物流管理专业校内实践教学平台构建研究

文章以辽宁对外经贸学院为例通过对物流管理专业实践教学现状的研究,提出校企合作,建立校内实践教学平台的构想,并通过辽宁对外经贸学院大学生校园快递中心建设的实例进行验证,以期促进应用型物流管理人才的培养。     

谈我国物流人才的培养

中国物流业的发展稍显滞后，这其中的一个主要原因就是物流人才的缺乏。笔者总结了我国现有的物流教育现状与问题，并借鉴了国外成功教育经验。提出一个切实可行的物流人才培养方式。     

以应用为导向工程管理专业人才培养模式研究

我校工程管理专业经过十几年的发展,形成了一定的特色.通过调研成果分析了工程管理专业现状和发展趋势,我校工程管理专业应以培养应用型人才为主强化自有特色.基于我院工程管理专业固有优势,结合工程管理专业发展趋势,分析我校工程管理专业培养应用型人才中存在的问题,提出以应用为导向的培养模式培养工程管理专业人才.     

未来高校管理人才的素质及其培养

未来高校管理人才的素质及其培养□郑雅萍●高校的发展离不开一支现代化的管理队伍，在现阶段，如何培养一支适应教育改革发展需要的管理队伍，是摆在我们面前的一项带根本性的战略任务。一、加速跨世纪管理人才的培养是当务之急高校的根本任务是培养人才，而人才培养的关...     

加强物流管理本科专业实践教学的途径分析

该文以加强物流管理本科专业实践教学为目标,对实验室建设、实习基地建立、案例教学、参与科研以及授课方式创新等途径进行了较为具体的分析。     

论高职旅游管理专业学生实践能力的培养

高职旅游管理专业学生实践能力的培养途径包括:加强"双师型"师资队伍的建设培养,提高学生实习基地的建成质量与应用率,组织多种创新形式的实践教学,增设管理技能拓展训练模块教学,提高学生的综合管理素质.     

高职院校物流管理专业实践教学体系研究

培养符合社会发展需要的应用型人才,是高职院校亟待解决的问题之一。但目前高职院校实践课程存在问题较多,收效甚微。本文结合陕西职业技术学院物流专业的实际情况,建议采取四项改进措施,一是制定优秀从业人员标准,彻底消灭＂高分低能＂的现象;二是严格规范教师聘任制度;三是政府与企业协商向高校提供实习场地;四是科学制定实践考核制度。     

加强物流管理本科专业实践教学的途径分析

该文以加强物流管理本科专业实践教学为目标,对实验室建设、实习基地建立、案例教学、参与科研以及授课方式创新等途径进行了较为具体的分析.     

法科学生实践能力培养模式研究

法学是一门理论性与实践性高度统一的学科,理论教育与职业实践训练是现代法学教育中两个不可或缺的组成部分.长期以来,我国传统法学教育偏重向学生传授法学基本原理,注重课堂理论教学,忽视实践能力的培养,实践教学成了我国法学教育中的薄弱环节.因此,加强法学实践教学,注重实践能力的培养是当今我国法学教育改革的重要内容.     

浅谈使用ERP系统的物流管理

文章探讨ERP系统在企业物流管理ee的使用。首先，阐述了企业物流信息化系统建设目标；其次，分析了ERP系统在企业物流管理中使用后产生的积极影响；第三，以长庆油田为例，探讨了ERP系统在企业物流管理中使用，要求企业创建新的管理模式，并对新模式进行了探讨。     

浅谈使用ERP系统的物流管理

文章探讨ERP系统在企业物流管理中的使用。首先,阐述了企业物流信息化系统建设目标;其次,分析了ERP系统在企业物流管理中使用后产生的积极影响;第三,以长庆油田为例,探讨了ERP系统在企业物流管理中使用,要求企业创建新的管理模式,并对新模式进行了探讨。     

地方院校物流管理专业实践教学体系整合研究

物流管理专业具有较强的实践性,地方院校物流管理专业实践教学体系的整合要以服务地方经济建设为导向,分阶段、多维度、开放式的开展。地方院校物流管理专业实践教学包含课程实践、企业实践和素质提升三个维度,运行过程中要正确处理好与理论教学的辩证、"大与专"的平衡,分阶段走科学发展道路。     

高职物流专业实践教学探究

物流专业实践环节多、操作性强，实践教学是高职物流专业培养技术应用型人才及其重要的环节。然而，受实训基地和实践教学管理不完备等因素的影响，高职物流专业的实践教学还存在一些问题。本文结合教学实践提出一些改进物流专业实践教学的措施。     

物流专业人才培养模式研究

文章在对物流企业职业岗位的能力要求进行分析的基础上,指出了物流管理专业面临的挑战及存在的问题,阐述了物流专业教学改革的目标,提出了在工学结合人才培养模式下,改革与整合物流专业课程体系的思路与方法,以期能对高职院校物流管理专业的实践教学起到一定的借鉴作用.     

构建高校应用型经济管理类人才实践教学体系的探讨

众所周知。高校是培养并造就高层次人才的场所,是连接发展就业的平台,亦是知识创新最终实现知识力转化的集合地,因此。面对市场经济提出的应用型经济管理类人才,高校应该以教育为源泉,以实践为基底,加快知识创新以及应用型人才的创新培养,探索出一套适合于经济管理类人才的培养模式,使得这些应用型人才能够更好的适应现实社会对经济管理类人才的迫切需求,继而有效推动经济乃至社会的全面发展。     

GIS人才实践技能培养体系构建——基于应用型人才培养模式的研究

分析应用型人才培养模式下，GIS专业的特点、知识结构体系、素质特征，滨州学院人才培养方案以完整性、开放性、科学性、适用性为原则，设置以公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课、实践必须课、素质拓展为框架构建专业实践技能培养体系，取得了良好的运行效果。     

培养有实践能力的数学人才

当前我国的教育发生着巨大的改革，为更快的进入小康社会，举国上下正在全力推进素质教育，培养德智体美劳全面发展，具有创新意识和实践能力的人才已成为教育者关注的焦点。德育已得到高度的重视，教育界高举“德育领先”旗帜；智育在传统教学中有着深厚的根基，重视程度不言而喻；     

突出实践教学培养应用型人才

“应用型本科教育”在我国是一个教育新概念,它是定位于培养适应社会需要的高层次的应用型人才。实验教学是培养学生综合素质和创新能力的重要手段和途径,对培养应用型人才有着重要而又特殊的作用。     

高校计算机教学过程中学生实践能力的培养

目前高校计算机教学的更多的是教师以教材为理论基础,在多媒体教学演示环境下开展课堂教学,学生则按照教师和教材的要求在实验室进行上机实践。完成相关实验内容。表面来看,计算机教学广泛应用了多媒体教学手段和先进的教学设备。事实上,整个学习过程中缺乏对知识的探索与研究。使得学生的动手能力十分有限。本文就高校计算机教学对于学生实践能力的培养提出些许建议,以期对学生实践能力的培养具有一定的参考价值。