高职教育人才培养模式的再思考

伴随着职业教育快速发展的步伐,高职教育培养目标定位逐步清晰,工学结合教学模式的特色逐步凸现,以地方投入为主、行业参与和校企合作的办学模式基木明确,高职院校的区域分布比较协调。但是,高职教育的人才培养模式至今仍不能完全适应培养目标定位的要求,甚至可以说,培养模式转型的任务还十分艰巨。高职教育的人才培养模式,必须从传统学术教育的"压缩饼干"模式中走出来,必须突破传统学科教学模式的"路径依赖",切实按照"一线人才"的要求,采用"工学结合"的人才培养模式。     

高职教育人才培养模式的再思考

伴随着职业教育快速发展的步伐,高职教育培养目标定位逐步清晰,工学结合教学模式的特色逐步凸现,以地方投入为主、行业参与和校企合作的办学模式基木明确,高职院校的区域分布比较协调。但是,高职教育的人才培养模式至今仍不能完全适应培养目标定位的要求,甚至可以说,培养模式转型的任务还十分艰巨。高职教育的人才培养模式,必须从传统学术教育的"压缩饼干"模式中走出来,必须突破传统学科教学模式的"路径依赖",切实按照"一线人才"的要求,采用"工学结合"的人才培养模式。     

进一步完善高职教育人才培养模式

本文分析了高职教育人才培养中存在的主要问题,以世界名校人才培养模式为启示,对我国高职人才培养模式中的培养目标、课程体系、学生能力和素质指标等方面的特色进行了探讨。     

基于就业导向的高职教育人才培养模式创新研究

随着社会经济的快速发展,高等职业学校的办学水平也越来越受到社会的关注,衡量其成败的关键在于社会和用人单位对学校及其培养出来的学生的认同度。在高等职业学校倡导双证制的理念,有利于高等职业学校培养具有一定的理论知识、熟练掌握所学专业的基本技能、综合能力较强的技术技能型人才,这就为毕业生将来能够顺利就业起到了关键和决定性作用。"双证"并重,必将从实质上促进高等职业学校人才培养模式的创新。     

浅析高职教育高技能人才培养模式的现状

我国技能人才特别是高技能人才极其缺乏,已成为严重影响我国经济持续健康发展的瓶颈。因此,高职教育高技能人才培养模式的确定迫在眉睫。目前,我国高职教育高技能人才培养模式在教育基地建设、教师队伍建设、教育结构等方面存在问题并急待解决。     

创新高等职业教育人才培养模式的探讨

在当今知识经济迅速发展的大潮当中,我国高等职业教育面临的是对社会所需要的高素质、高技能人才的培养.而人才培养模式作为培养人才的关键也越来越受到大家的关注.就我国目前高等职业教育人才培养模式来看,依旧存在一些问题,因此,我们就需要在正视这些问题的基础上实现对人才培养模式的创新和改革发展,使其适应当今社会对人才的需求.就此,本文分析了高等职业教育人才培养模式存在的问题,并提出了解决的方法策略.     

高职教育人才培养模式研究

本文对高职毕业生提出以下基本要求:热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德,在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力;具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。     

高职院校协同创新人才培养模式的研究

创新人才培养模式是促进人才得到全面培养,以及促进高职院校得到更好的发展的重要方法。在高职院校的人才培养过程中,人才培养模式不是一成不变,而是动态发展变化的。通过对高职院校人才培养模式的研究,认真总结、完善和不断创新,结合协同与工程教育理念,探讨在经济新常态和互联网+时代下的人才培养模式具有重要意义。     

谈高职教育人才培养模式创新

人才培养目标决定着人才培养模式,要实现高职人才培养目标,提高教育教学质量,必须创新人才培养模式:在专业设置上,以市场为主导;在教学设计上,以职业岗位能力培养为宗旨;在课程模式上,采用工学结合;在师资建设上,努力建设"双师型"队伍.     

浅析高职“订单教育”人才培养模式

随着社会、经济和科技的进步,特别是高新技术的发展和应用己经渗透到生产和生活的各个领域,新的职业岗位不断涌现,传统的产业结构和职业结构发生了根本性变化,一方面就业人员中从事生产、技术和管理工作的比例将逐步加大,另一方面各行业对人才的需求层次越来越高。培养一大批具备一定的专业理论基础知识和较强的实践技术,面向基层、面向生产、服务、管理一线职业岗位的实用型、技能型高职人才,己成为高职教育的当务之急。本文就高职“订单教育”人才培养模式提出了自己的看法与意见。     

高职旅游人才培养模式的现状和改革措施

高等旅游职业教育是我国旅游教育不可缺少的组成部分,为我国旅游行业培养了许多旅游专业人才,为促进我国旅游业的发展做出了积极贡献。但是由于我国旅游教育起步较晚,不可避免的存在一些问题。本文从高职教育的角度分析我国高等旅游职业教育中存在的问题,并试图找出改进策略。     

产学研合作教育的人才培养模式的探索和研究

产学研合作教育是指在人才培养过程中,通过教学、科研、生产劳动相结合,以培养创新性、复合型人才为目标,建立适应社会发展需要的一种教育体制和人才培养模式.本文正是通过产学研合作教育的内涵,分析产学研合作人才培养模式发展面临的问题,提出产学研合作人才培养模式进一步发展的对策,希望有助于产学合作教育这一人才培养模式的推广.     

创新教育下高校大学生实用型人才培养模式

当前,我国经济发展正处于结构调整时期,在这一过程中我国经济发展对高素质实用人才的需求不断提高。因此,能否对实用人才培养模式进行创新关系到我国宏观经济建设。从目前来看,我国实用型人才培养模式难以满足经济发展需求。本文主要研究了在创新教育下,如何进行实用型人才培养。     

高职创新创业人才培养模式的探讨

为了更好地优化高职创新创业人才培养模式,本文在对问卷调查结果进行分析的基础上,归纳出高职院校在构建创新创业人才培养模式中存在优势和劣势,并针对劣势提出相应的对策。     

高职电子商务实践型人才培养模式创新探索

电子商务专业作为高职院校中的主流专业而存在,但各高职院校的电子商务实践教学体系却缺乏相应的实践支持,从而影响实践教学效果,难以支撑人才培养目标。根据高职提升素质教育的指导思想,结合浙江长征职业技术学院电子商务专业的实际,阐述了实践型人才培养模式的理念和思路。该模式从电子商务学科的背景出发,结合实际教学过程,帮助学生完成知识积累和知识应用的过程,从而达到学以致用的目的。     

高职院校电子商务创新创业型人才培养模式改革与实践

培养创新创业型人才是经济社会发展的需要,我校正在探索具有操作性较强的创新创业电子商务人才培养模式,取得了初步成效,促进了人才培养模式的改革,希望能进一步带动学校全面实施创新创业教育,培养更多创新创业型人才,服务和促进地方社会经济发展。     

对高职应用型人才培养模式的研究

高等职业教育在我国的人才培养中是独具特色的 ,其突出的特点就是强调实际动手能力。近年来 ,高等职业教育虽然有了较大的进步 ,但在学生的实际培养过程中 ,如何改变传统教育观念的束缚 ,建立一套符合高等职业教育特色的培养模式 ,以及真正地提高学生应用能力做得还不理想 ,这也严重地制约着我国高等职业教育的发展 ,所以 ,对高等职业人才培养模式的研究已成为目前急待研究与探讨的问题。     

高职教育中现代学徒制人才培养模式与实践探索

现代学徒制是相对传统学徒制而言的,是传统学徒培训方式与现代学校教育的结合。学生与雇主签订培养协议,规定整个培养期间的培养计划,明确学生有“学生”和“学徒”双重身份．由学校教师和企业师傅的共同指导,在学校和企业两种教学环境下交替进行理论和实践的教学。现代学徒制满足了社会对技术技能型人才的大规模的“量”的需求,克服了单纯学校教育中理论与实践割裂的弊端。在促进学生的全面可持续发展的同时,有利于学生职业道德和技术技能的提升。     

高等职业教育人才培养模式探讨

首先从职业教育范畴和高等层次教育两个方面阐述了高等职业教育的内涵,然后对国外高等职业教育人才培养模式进行分析,归纳成功的经验,找出我国高等职业教育人才培养模式存在的主要问题,最后提出了我国高等职业教育人才培养模式的改进措施。     

国内外高职人才培养模式比较分析

高等职业教育的目的是面向经济建设第一线,培养具有创新精神、品德优良、知识结构合理、操作技能高、上岗速度快、适应能力强、发展后劲足的高技能应用人才。而这些人才的培养又离不开初期人才培养模式的制定。通过对国内外高职基于＂校企合作＂的人才培养模式现状的比较分析,结合中国国情,在此总结出高职＂校企合作＂人才培养模式应该注意的问题。