会计专业硕士（MPAcc）

会计专业硕士是近年来比较火热的学科,是会计通往实践的进一步道路,是现在大学生比较热衷的一个科研项目,是健全和完善我国高层次会计人才培养体系,建设高素质的会计人才队伍,以更好地适应社会主义市场经济发展和经济全球化的需要,为全面建设小康社会服务,为实施科教兴国战略和人才强国战略服务。     

我国会计专业硕士的产生和发展

专业学位的设置是我国学位制度改革的一项重要内容,我国的专业硕士教育起源于20世纪八十年代,二十多年来,经过试点阶段、起步阶段、快速发展和全面发展阶段,它已经和学术学位一起构成了现代高等教育学位体系不可缺少的两大组成部分。而专业硕士中的会计硕士专业学位（MPAcc）在我国起步较晚,但发展较快,十几年时间里,先后经历了试点阶段、起步阶段和发展阶段,我国对会计学研究生的培养也由以学术型为主向学术型与应用型并重逐渐转变。本文分析了我国专业硕士和会计专业硕士的发展历程,以期探讨不同社会经济环境下我国会计专业硕士的发展状况。     

论新形势下的会计专业硕士教育

文章针对我国当前会计专业硕士学位教育所面临的新环境与新情况,介绍了美国开展会计专业硕士学位教育的有益经验,分析了我国当前会计专业硕士学位教育中所存在的问题,并提出了完善我国会计专业硕士学位教育的一些思考。     

我国会计专业硕士培养存在的问题及改进建议

会计专业硕士的培养目标比较含糊、培养方案欠完整、培养方案执行过程监督不力、评价机制不健全等因素严重影响会计硕士培养质量,以会计专业硕士详细的能力框架为准绳,采取融合"学科中心模式"与"能力中心模式"的多边培养模式,形成与社会评价有机衔接的会计硕士培养三维评价体系,将有助于解决这些问题。     

案例教学法在非会计专业会计教学中的应用

本文分析了非会计专业会计教学引入案例教学的必要性,重点阐述了非会计专业会计案例教学的基本流程和应注意的问题。     

以就业为导向的会计专业案例教学法应用研究

文章通过分析以就业为导向的会计专业案例教学法存在的问题,提出在会计专业教学过程中,实施案例教学的注意事项,从而进一步创新案例教学法在会计教学中的应用方式方法,为从事广大会计专业教学工作的教师提供一些借鉴和参考。     

关于中职会计专业课程设置的思考

近几年,中职教育的发展势头日益迅猛,课程设置的改革更是中职教育发展的必然要求。会计专业作为中职教育的重点专业,课程设置的改革要顺应时代的发展,以为社会输送合格的初、中级会计应用型人才为目标。本文通过分析中职会计专业课程设置的现状,提出课程设置应遵循实用、够用和市场导向的原则,并详细列出了会计专业课程设置的整体框架。     

地方高校会计专业硕士（MPAcc）培养特色构建及应用研究

双一流高校的会计专业硕士（MPAcc）人才培养依托学校的办学实力具有明显的竞争优势,地方高校如何在竞争激烈的大环境中取得成功已成为MPAcc培养亟待解决的问题。地方高校MPAcc人才培养应该寻找自身优势、精准自身定位,充分利用身边的特色资源环境,从培养目标、专业知识结构、能力体系与人文素养、商业特色与竞争优势、政策支撑体系等方面精准定位,构建具有本校特色和竞争优势的MPAcc培养模式。     

论案例教学法的运用及其在中职校会计专业教学中的推广

中职会计教学推广案例教学法符合会计专业的学科特点和发展方向,较传统的教学方法优势显著,本文从案例教学法的特点入手分析了案例教学法在中职学校会计教学中应用的必要性,并且提出了相应的应用策略。     

会计专业税法课程教学中角色扮演法思考

税法课程是会计专业重要的科目之一,而随着社会发展步伐的加快,对应用型人才的需求更多,这也在一定程度上要求高校更加重视学生实践能力的培养。鉴于此,先对当前会计专业税法课程教学存在的问题进行了分析,并探讨了一种新的教学方法——角色扮演法在该课程教学中的应用及其相关问题,旨在不断提高税法课程的教学效果。     

基于教学做合一会计专业教材的研究

教学做合一教学模式的核心是做,在教学过程中要求按行业及岗位特点来设置课程体系,按工作任务、专业知识、操作指南来开发教材。本文从高职会计专业课程和教材开发的现状出发,提出了关于课程设置及教材开发的构想。     

案例教学在会计专业统计学课程中的应用

统计学具有较强的实践性,完善统计学实践教学是目前高校会计专业一直以来都在积极探索的课题。充分明确统计学案例教学的目的和特点,探讨统计学案例教学的实施和应注意的问题,对提高会计专业统计学实践教学效果有着积极的意义。     

基于高职会计专业培养方向的课程设置研究

在我国,会计专业的本科层次培养目标和课程设置已相当成熟。然而高职会计专业作为会计专业中的一个新兴层次,其培养方向和课程设置因就业岗位层次的区别而有其独特性。     

会计专业学生职业能力提升研究——基于工作过程的分析

随着企业对人才需求的增加,会计相关岗位成为经济社会中日益重要的岗位之一,高职教育在会计人才培养中发挥着重要的作用。本文在对高职会计专业主干课程的现状及企业对会计专业学生职业能力的要求分析的基础上,提出了基于工作过程的高职会计专业主干课程改革思路。     

对管理类一般本科生进行案例教学的思考

案例教学法不断得到认可与推广,但它的运用并不意味着管理类课程整体教学效果的必然提升。这里分析了案例教学失败的原因,探讨了提高案例教学效果的办法。     

高职会计专业实践教学考核评价体系的构建研究

高职教育应突出职业性的特点,强调人才培养的技术技能性,尤其应重视实践教学质量。文章分析了高职会计专业实践教学的现状和存在的现实问题,结合专业教学特点,提出重新构建高职会计专业实践考核体系,提高实践教学质量。     

会计专业中审核课程教学的创新

在我国社会经济快速发展的今天,社会上对会计型人才的需求量逐渐增加,但是高校会计专业中审核课程教学中还缺乏实践教学,使得学生学习质量严重下降。基于此,本文就对会计专业中审核课程教学的创新展开探究,以期为审核课程教学提供参考依据。     

基于工作过程的中职会计专业课程评价体系研究

中职会计专业课程评价应建立基于会计工作过程的长效评价机制,根据岗位实际需求及时调整课程内容,构建多方主体共同参与的多元评价机制,建立多元教学评价模式,使中职校会计人才培养更能适应社会发展需要。     

基于工作过程的中职会计专业核心课程校企合作开发研究

会计是一门实用性很强的学科,又是企业不可或缺的岗位,但在竞争激烈的人才市场上,缺乏零距离上岗实用型人才。通过校企合作组建优质团队,联合开发基于工作过程的中职会计专业核心课程,根本上转变了重知识、轻能力,重书本、轻技能,重课堂讲授、轻实践训练的课程开发弊病。该课程增强学生就业核心竞争力,真正实现了中职学校培育满足社会需求的高技能实用型人才的目标。     

试论民办高校《会计专业英语》的课程转型——基于市场人才需求环境

随着社会经济的发展,会计专业人力资源不足现象日益凸显,当前高校会计专业所培养的人才与其市场需求严重脱节。因此,如何培养高质量的会计专业人才成为了当前的热点问题。本文通过分析当前会计专业英语类人才培养的问题与缺陷,随着高校课程改革推进,民办院校《会计专业英语》应当随着市场需求进一步改革。因此,本文主要介绍《会计专业英语》课程转型思路,并且围绕"课程目标""学生""教师""教材"等方面提出存在的问题以及解决的对策。