高职会计实训教学体系的新思路研究

随着我国经济的快速发展,经济体制改革的不断深入,会计的学习和工作的环境也发生了很大的变化。为适应时代发展的需求,结合高职教育中教学改革的最新发展形式,在高职会计教学中,应加大会计实训力度,提高实践性教学,并注重对学生的能力培养,让高职会计的教育方式向注重实践性方向发展。在新时代的会计教学中,高职会计实训教学体系是对高职会计进行教育的必要环节和精髓所在,对培养专业知识全面、动手能力较强能处理实际问题、提高高职学生的综合素质具有极其重要的意义。为此高职院校在会计教学中,必须实施会计实训教学的制度,开展对学生的实际训练。本文提出了高职会计专业在实际教学中存在的问题,并针对相应的问题提出了解决的办法。     

账务处理能力为导向的高职基础会计教学实践

高职会计教学的基础中就包括账务处理能力,以此为导向的高职教育过程以及实践过程都是现在会计培训过程中的主体,有利于将课堂模拟以及实践会计业务相互结合,让学生在实务操作中掌握相关技巧。尤其对账务方面的个人体验以及经验总结有更为深刻的理解,从而寻求更加有效的理论应用方式。     

体验式教学在高职市场营销教学中的应用探索

高职教育要培养的人才是高素质技能型人才,它是区别于本科教育的。高职市场营销教育更加注重强调其知识和技能的运用,这就要求我们的教师不能再采用一贯的灌输式讲授法进行教学。我们要找到一种适应高职市场营销培养目标的教学方法。笔者从教高职市场营销类课程四年,认为运用体验式教学可以有效地提高教学的效果,体验式教学法是最实用最有效的方法。本文将阐述体验式教学法如何在高职市场营销教学中运用。     

旅游高等职业教育实践教学模式构建

实践教学是高职教育教学过程中的主要环节和特色部分,对其进行改革探索使其在新的形势下更加科学,对促进高职教育的发展有着重要意义。本文从教学观念和教学方法创新、系统性实践教学、规范实践考核体系、实践教学的教师队伍和教材建设等方面探索了旅游高职教育实践教学模式。     

关于高职语文教学课文的几点思考——以《左忠毅公逸事》为例

高职语文教学与中学语文教学最大的不同之处在于其不再仅仅是对学生基础文学知识的传播,更加重视的是对学生阅读、写作、表达等能力的更高层次提升。相应的高职语文课文相比中学课文来讲,其内容更加丰富,对学生理解能力的要求也就更高,对于学生来讲可能也就更加晦涩难懂,因此在进行高职语文课文教学时,要使其与中学时的教学模式加以区别。     

浅析互动式教学在高职院校财会实践教学中的运用

互动式教学方式可以加强学生与学生以及学生和老师之间的沟通交流,使得学生学习的积极性和主动性大大的提高,也使得老师的教学质量和教学效率不断进步。本文通过分析互动式教学在高职院校财会实践教学中运用的意义和具体方式,可以使得高职院校的财会实践教学质量越来越好,培养出更加优秀的人才。     

论在高职化学教学中渗透素质教育

近年来,党和国家一直鼓励高职院校全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生全方位健康发展。以高职教育人才培养目标与人才规格为出发点,针对高职教育现状与高职生特点,结合高职化学教学特质,在高职大学化学学科教学中,采用渗透式教学模式进行素质教育,不仅激发了高职学生学习化学专业知识的兴趣,同时对其树立正确的人生观、价值观起到了一定的积极作用,以从真正意义上促进教学效果和质量的提高,从而满足现代社会对人才结构的需求。     

高职金融专业实践教学改革研究

高职金融专业需要更加突出实践教学,保障学生的实践学习条件,完善课堂教学体系,不断优化教学方法,构建完善的校内外实训实习基地,让学生能够真正具备专业素养,提升专业能力,提高他们的就业竞争力.     

基于教育教学的高职学生职业素养教学研究

培养高素质的技术型专业人才是高职教育的重要目标,其中良好的职业素养是衡量高职人才培养的一项重要指标。教学是学校的主要工作,因此高职的教育教学质量直接关系着学生职业素养的养成,影响着学生的综合素质和培养质量,因此学生职业素养的养成跟教学有着非常紧密的联系,高职院校有必要建立起专门的职业素养教学模式,以不断提高学生的职业素养,进而有助于学生将来更好的就业。本文主要分析了当前高职教学的现状,在此基础上提出了职业素养和教学相结合的教学改革措施。     

试论应用项目化教学进行高职Photoshop教学

高职教育是以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的人才,技能应用型人才为宗旨的。项目化教学就是根据学生将来的就业实践,将课程与实践环节结合起来,转化成各种项目来让学生学习。项目化教学对学习产生兴趣和增加动手能力,让学生们对企业有更深刻认识。在《Photoshop平面设计与制作》这门课程中实施项目化教学,通过对社会进行调研,制定基于实际工作过程的项目,按照项目化教学的方法组织课堂教学,提高教学质量,让学生就业更方便。     

高职会计创新教学的出路探索

高职院校的培养目标就是为社会提供可以直接用于工作岗位的人才,所以高职院校的教育更加的注重实用性技能性。所以,高职会计专业的教学也应当以此作为教学的根本目标。会计专业是众多高校开展的重要专业之一,也是当前的热门专业,而高职学校的专业教学距高校的教学有一定的差距,所以要缩短这一差距就必须要有自己的教学特色,努力将本学校的会计教学走出适合自己学生、创新的教学路线。本文就作者自己的经验谈谈高职院校会计专业创新教学的出路探索。     

浅谈高职教育实践教学特点及组织管理形式

高职教育区别于普通高等教育的一个显著标志就是高职教育在教育教学过程中特别强调和重视学生动手能力和综合职业素质的教育和培养,这一特色是由高职教育的使命所决定的。本文详细阐述了高职教育实践教学特点及组织管理形式。     

网络教学在高职计算机专业教学中的应用研究

在高职教育中,多媒体技术在计算机教学中扮演着辅助的角色,它有利于计算机教与学质量的提高,从而最大限度的发挥网络技术的作用,是现阶段教育界、教师都需要积极探索的道路。在计算机专业教学中,网络教学的应用,通过充分运用计算机软件,将文字、图像、视频等信息知识进行有效处理,可以使计算机相关知识更加简单易懂,从而达到具有集成性、逻辑性、展示型的技术教学效果。本文就高职计算机专业教学的基本情况进行阐述,对网络教学在高职计算机专业教学中产生的影响和应用存在的问题进行分析,提出网络教学在高职计算机专业教学中的应用策略,以有效提高高职院校的计算机教育水平。     

高职会计教育应强调其实用性

高职教育与大学本科教育的最大区别是更加强调实用性,高职会计做为应用型学科,用实用性的要求更为明显。增强高职会计教育的实用性,应注重实践性较强的课程设置,突出教学过程中的实训比重,采用灵活多样的实践教学方式,不断优化调整教学目标,提高高职会计教育的务实效能。     

高职电子商务专业实践教学体系构建的探讨

新时期的高职教育就是就业教育,衡量高职院校学生就业能力高低的重要指标是他们的专业技能和实践能力.实践教学是培养学生认识社会,提高应用能力和操作技能的重要教学环节,更是学生进入社会的重要前提基础.文章围绕我院对电子商务专业在实践教学过程中的做法,来探讨高职院校电子商务专业实践教学体系的构建.     

基于能力本位的分层次教学模式在高职英语教学中的应用探析

英语的基本交流能力是高职学生必备的技能。目前高职院校的英语教学存在着教学与市场需求及就业岗位脱节的现象，不少毕业生在工作岗位上不敢说或说不出几句像样的英语。高职教育人才培养模式要求高职英语教学须以能力为本位。高职院校生源组成复杂，学生入学英语水平存在显著差异，分层次教学方法立足学生实际，兼顾学生个体差异性，能在高职院校有限的教学时间内有针对地提升学生的英语学习和应用能力。     

高职会计创新教学的出路探索

高职院校的培养目标就是为社会提供可以直接用于工作岗位的人才，所以高职院校的教育更加的注重实用性技能性。所以，高职会计专业的教学也应当以此作为教学的根本目标。会计专业是众多高校开展的重要专业之一，也是当前的热门专业，而高职学校的专业教学距高校的教学有一定的差距，所以要缩短这一差距就必须要有自己的教学特色，努力将本学校的会计教学走出适合自己学生、创新的教学路线。本文就作者自己的经验谈谈高职院校会计专业创新教学的出路探索。     

逆向教学法在高职会计教学中的运用

逆向教学法符合高职教育学生的层次性和实用性要求,有助于改善教学过程中的"理论先行"问题,使得职业教育的专业化课程更加贴近就业岗位。本文分析了传统教学存在的问题,阐述了逆向教学法的设计思路。以高职会计课程《基础会计》为例,阐述了"逆向教学法"中的"整体逆向"和"局部逆向"两种教学方法。     

案例教学在营销课程中的作用分析

案例教学法在市场营销授课中的重要性不言而喻,特别是对于高职院校学生而言,案例教学法让学生更加容易理解教师的授课内容。本文在分析高职院校市场营销课堂中案例教学法的地位和作用的基础上,针对高职院校案例教学法存在的一些问题,提出了可行的对策和建议,希望可以更大地发挥市场营销课程中案例教学法的作用。     

管理方格论在教师教学中的实践性探讨

高职院校教师教学水平的提高任重而道远,其教学水平的高低和人才培养模式直接影响高职院校招生和学生就业,本文试图研究管理方格论在高职院校教学中的实践性探讨,以期对高职教师的教育实践有一定的指导意义。