基于高职院校学生创业教育的思考——以浙江工商职业技术学院创业教育实践为例

创业教育在高职院校人才培养以及就业工作中发挥越来越重要的作用。以浙江工商职业技术学院为例,介绍该院基于实践的"设课程、促活动、建平台"的创业教育过程,并提出了进一步加强创业教育的思考。     

校企合作人才培养模式研究——以苏州经贸职业技术学院与江苏华润万家超市有限公司合作为例

2016年6月23日,苏州经贸职业技术学院与江苏华润万家超市有限公司正式签订了《校企合作协议书》。文章以该《校企合作协议书》具体条款为指引,逐步陈述与分析该协议书的相关内容与含义,以期推广一种能够真正实现三方共赢的校企合作模式。     

高职院校人才培养模式创新——以苏州经贸职业技术学院酒店管理专业为例

目前高职院校通过工学交替、顶岗实习的工学结合方式将人才培养与社会需求紧密结合,企业参与学校的改革与发展,学校在校企合作中创新人才培养模式。基于苏州经贸职业技术学院旅游系酒店管理专业的工学交替实践,对课程体系、教学管理、实施形式等方面的改革创新进行了分析,总结了工学交替在人才培养模式推广、为社会培养大量应用型人才,学生在全国技能比赛取得优异成绩等初步成效,据此提出高职院校在人才培养模式创新课程体系设置中应突出职业能力培养,成立专门工学交替领导小组、在工学交替基地创建团学组织、积极丰富工学交替内涵等建议。     

苏州高职金融专业毕业生就业状况调研——以苏州经贸职业技术学院为例

苏州经贸职业技术学院金融专业在发展中存在的问题主要是专业课程设置定位不准,认识不足;师资队伍整体水平有待提高;学生的自生综合素质偏低等。当前,我国整体就业形势严峻,社会上普遍存在一个问题就是就业难,对于高职院校金融专业的毕业生就业更是严重。要想完善解决这个问题,就需要政府、高职院校和毕业生共同努力,积极配合。政府层面:应为大学生创造良好的就业环境,加大政策扶持力度,强化政府的服务、指导职能。学院层面:为大学生提供职业化培养和就业的指导,制定合适的人才培养方案,完善金融专业学生实践能力培养的实训基地,建立一支具有双师素质的专业教师队伍。学生自身也应提升自己的就业能力及综合素质,增强竞争力。     

高职院校大学生就业创业技能研究—以江海职业技术学院为例

随着经济和社会的发展,创业已成为就业的重要途径。本文通过高职院校大学生就业创业技能的研究以明确大学生就业创业所需的技能,高职教育如何培养这些技能,从而提出相应的举措,为学生毕业后的创业之路提供帮助的同时也有助于高职院校对创新创业人才的培养。     

高职在校生微创业实践教育探究——以安徽商贸职业技术学院为例

在双创时代背景下,大学生创业已成为各高职院校教育工作的热点和重点.但是当前高职院校的创业教育普遍存在课程体系不完善、实践教育环节薄弱等问题.而微创业是低成本、低门槛、见效快的一种创业形式,通过提升微创业教育和实践来促进创业教育的发展实为良策.因此,高职院校应加强微创业政策支持,完善微创业教育指导,建立微创业实践基地并构建微创业全方位服务平台.     

高职院校创新创业教育存在的问题和应对——以汕头职业技术学院外语系为例

为了解高职院校学生的创新创业意愿以及对创新创业教育的满意度和期待,对汕头职业技术学院外语系学生进行问卷调查.分析得出高职院校大学生创新创业教育存在学生对双创教育认识不到位、双创课程教学体系不完善、缺少长期孵化的双创种子学院、学生创新创业技能不足和师资力量薄弱等问题,同时提出构建创新创业人才培养机制、搭建创新创业实践平台...     

论高职院校创业生态体系的生成 ——以深圳职业技术学院为例

"以创业带动就业"战略提出后,一些高职院校开始逐步加大创业人才培养力度,并积极实施创业转型.深圳职业技术学院作为高职院校创业转型的先行实践者,经过多年探索,建构了一套系统完备的创业生态体系.这一体系由师资体系、课程体系、平台体系和保障体系四部分构成,明确的转型战略、学科的深度整合以及活跃的中间性组织是促使创业生态体系生...     

产业转型升级背景下高职院校大学生创新创业教育探索——以安徽商贸职业技术学院为例

创新创业教育作为高校的基本教育目标,目前存在着理念不新、课程体系不完善、师资匮乏、实践平台有限等难题.以安徽商贸职业技术学院创新创业教育实践为例,对存在的问题进行了剖析,并提出了对策建议,如转变观念,建立创新创业常态化的教学理念;建立多层次、多元化课程体系,完善教学标准;强化师资队伍建设;加强创业实践基地建设等.     

高职会计专业创新创业教育的探索与实践——以广东某高职院校为例

近年来,人力资源市场对创新型人才的需求不断增加,高校对大学生的创新创业意识培养显得尤为重要。目前,高职院校对会计专业人才的培养已进入初级的创新创业教育探索阶段。高职会计专业创新创业教育面临着教育观念落后,专业课程体系与创业教育缺乏融合,实践环节缺乏等问题。高职院校应完善创新创业教育课程体系建设,加快教学模式改革,充分挖掘校内隐性资源,构建真实职业及创业环境,增强校企合作,建立以行业企业为依托的校企合作的长效机制,满足创新创业教育的需要。     

高职院校校园旅游开发研究——以苏州经贸职业技术学院为例

高校校园内旅游资源丰富,深受游客的青睐,国外和国内各大名校都十分注重校园旅游的开发,但是对于高职院校校园旅游开发的研究目前还比较少。以苏州经贸职业技术学院为例,通过设计和规划旅游路线,合理开发旅游资源,挖掘学校丰富的文化内涵和深厚的历史底蕴,促进校园旅游的发展,给同类型的高职院校开发校园旅游予以借鉴。     

高职院校留学生管理对策研究——以苏州经贸职业技术学院留学生管理为例

随着《留学中国计划》的提出,近年来高职院校逐步开始招收外国留学生,由于高职院校留学生工作起步较晚,在进行留学生教育管理时遇到的问题日益增多。文章以苏州经贸职业技术学院留学生管理为基础,总结当前高职院校留学生管理工作中存在的问题与不足,并提出如何解决这些问题的对策思路,为高职院校的留学生管理工作提供一定的参考意见。     

高职院校创业教育模式探析

为了适应市场需要,我国高职院校将创业教育的理论与实践相结合.把培养学生的创业技能和创业精神作为高职教育的基本目标.开展创业教育,对高职院校创业教育模式进行探析.     

以行业特色引领的高职生创业人才培养途径研究——以温州职业技术学院为例

作为全国高职示范龙头院校之一,温州职业技术学院在应对新时期创新创业活动中大显身手,成效突出。其交出的满意答卷应归根于学院能够自觉地立足属地温州,将创业教育与院校建设有机地结合起来,并能充分挖掘自身优势,对新技术应用型创业人才培养的创业教育进行了前所未有的摸索和实践。     

基于大学生创业需求的高职院校创业教育研究

高职院校的创新创业教育是提高大学生创新精神、创业意识的重要手段。然而目前我国大学生创业意向强烈,创业态度谨慎,创业实践易受挫。本文以大学生创业需求为研究切入点,深入分析目前高职院校创新创业教育存在的问题及原因,并在此基础上归纳对高职院校创新创业教育的建议。     

基于高职院校创业教育实践模式研究——以常州纺织服装职业技术学院大学生百草根商贸集市为例

近年来,在当前国内创业教育体系不完备的情况下,创业教育压力仍旧不减,创业教育的育人目标始终不变,创业实践教育成为创业教育的关键,如何在对创业实践教育的关键环节加以挖掘与优化,是一个极为值得探讨的课题.文中以常州纺院校园百草根商贸集市为例,且基于该院的创业实践教育进行了新探索,阐述了所做的经验与启示,即以创业实践作为创业教育的核心,通过百草根商贸集市创业实践项目的构建、运作实践与创业理论有机融合,促进了大学生创业实践环节的锻炼,具有很好的借鉴与推广意义.     

高职院校在校大学生创业实践的困境及对策研究

文章分析当前在校生创业实践的困境,结合几所代表型高职院校在学生创新创业教育中成功的真实案例,进一步探析影响在校大学生创业的社会条件、家庭资源、教育氛围、自身素质等原因,提出创业教育工作的发展规划,以期为更多的高职院校在校大学生创业教育提供有益借鉴。     

浅议高职院校创业实践教育项目的经验与启示——以常州纺织服装职业技术学院大学生百草根商贸集市为例

该文以常州纺院校园”百草根”商贸集市为例,且基于该院的创业实践教育进行了新探索,阐述了所做的经验与启示,具有较好的借鉴与推广意义。     

高职院校电子商务专业创业教育研究——围绕校内创业实践基地的探讨

高职院校电子商务专业把培养学生的创业意识、创业精神和创业能力价值取向作为创业教育的核心。校内创业实践基地构建是创业教育中必不可少的一环。本文通过总结4种高职院校校内创业实践基地模式及对各模式典型代表院校的分析,提出了实践创业教育的几点思考。