马克思主义法学在当代中国的挑战及现代价值分析

变化和发展是马克思主义学说发展的必要条件,而马克思法学正是从马克思主义学说基础上诞生出来的。马克思主义法学不能一成不变,要与时俱进,通过吸收人类社会优秀的成果来丰富其内涵。马克思主义法学与当代中国的法治现状相结合,对中国构建特色社会主义法治国家具有鲜明的现实意义和指导意义,但是在其运用和发展过程中也面临着一系列的挑战。本文主要就马克思主义法学在当代中国的挑战及现代价值问题展开论述,希望能为马克思主义法学更好地发展贡献绵薄之力。     

中国特色社会主义现代化法治强国的理论支撑

在党的十九届五中全会闭幕不久,新中国历史上首次召开中央全面依法治国工作会议,明确提出了习近平法治思想这一重大理论范畴。这在新中国法治史上具有里程碑意义。习近平法治思想是以习近平同志为核心的党中央领导人民推进法治中国建设的集体智慧的结晶,是统领新时代中国法学理论研究的制高点,是新时代建设中国特色社会主义现代化法治强国的理论支撑。     

探究马克思主义法学发展的动力与路径

想要更好的建设社会主义法治,就要求具有与之对应的马克思主义法学,但是因为发展程度不够,所以如今马克思主义法学与现阶段法治建设的需求并不完全符合,在既有务件之下,我们首先应该确定马克思主义法学的发展方向与路径,形成一个基础的范畴,然后再将马克思主义法学上升到符合法治建设要求的唯物法学阶段。     

法治涵义简析

法治是一项社会工程.从中国法学来审视中国法治是必要的,也是一个有益的途径和视角.如果以这样的视角,我们可以看到中国法治建设中的一些问题,而这些问题正是法治建设的切入口.本文尝试以这个视角来进行分析.     

完善的教学质量保障措施之三——课堂教学之改进

法学教学集法学理论的讲授、法律思维的培养、司法技能和法律职业伦理的育成为一体。法学课堂教学既要注意传播法律知识,又要注意法学技能的培养。保障法学本科课堂教学质量要在明确目标的前提下,以学生发展为主旨,以科学理论为指导,充实教学内容,灵活运用多种教学方法,主要是案例教学法,调动学生的积极性,提升教师素质,优化课堂效果,设置反馈环节,细化考评制度,促进法律知识的学习,培养优秀的法治人才,以实现教与学的统一为关键。     

培养学生法律思维的几点思考

改革开放以来，法治国家的建立，离不开法律思维方式的培养，由于理论和实践等多方面的原因，我国法学界对法律思维方式的关注还不够。本文指出培养学生法律思维方式是法学教育的基础，法律思维方式的概念，必须明确不同层次意义上的法律思维方式。     

法学实践教学研究

高校法学教育在依法治国、建设社会主义法治国家的进程中担负着重要的历史使命。但是,随着法学专业的发展,其课程设置、教学模式与就业现状反映出诸多问题,反映了法律教学与社会需求之间的矛盾。那么如何利用在教育的课堂上将法学教育的理论课程和实践相结合,既能提高学生分析实际问题的能力,又能活跃学生的思维,强化学生的学习意识,弥补课堂教学的不足,全面提高学生的专业素质和能力是法学教育非常重要内容。     

法学实践教学研究

高校法学教育在依法治国、建设社会主义法治国家的进程中担负着重要的历史使命。但是,随着法学专业的发展,其课程设置、教学模式与就业现状反映出诸多问题,反映了法律教学与社会需求之间的矛盾。那么如何利用在教育的课堂上将法学教育的理论课程和实践相结合,既能提高学生分析实际问题的能力,又能活跃学生的思维,强化学生的学习意识,弥补课堂教学的不足,全面提高学生的专业素质和能力是法学教育非常重要内容。     

《法理学》与法学本科生法治精神之培育

法治精神是法治的思想内核.只有培育法学本科生的法治精神,才能培育其崇高的法律信仰、公平正义的法律价值和司法公正的司法理念.《法理学》作为法学基础理论、法学世界观和方法论,在法学本科生法治精神培育中居核心地位.通过《法理学》培育本科生的法治精神,不仅应正确定位教学目标,明晰《法理学》培育法治精神的地位;而且应创新教学内容,深入挖掘教材的富涵法治精神的内容;更应该通过案例教学,让学生主动探索法治精神.     

西藏自治区文化产业法治保障问题研究

我区文化资源丰富,民族特色浓郁,有着发展文化产业的良好条件。从长远来看,构建产业文化的法治保障机制是促进西藏地区文化产业发展的最好选择。西藏文化产业法治保障研究和其他地区相比较为欠缺,法学研究方法对西藏文化产业实践和发展提供重要的理论指导及学术支持,法治保障机制对西藏地区文化产业发展将起到促进和保障作用,因此本文从立法、司法和守法方面对西藏文化产业存在的问题和解决途径进行简要论述。     

试论新时期检察官法治思维的培养

党的十八大会议中将＂法治＂列为社会主义核心价值观的重要内容,要求提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。＂法治思维＂这一开创性的全新表述,从思想层面为实现依法治国指明了具体路径,标志着社会主义法治国家建设进入一个新的阶段。对于检察官来说,如何在工作实践中正确运用法治思维,是今后理论研究的重点方向。     

论本科民法学教学的目标

民法学是做为法学本科教学的核心课程之一，对于培养法律人才的法律思维具有不可替代的作用。本科法学培养目标是通识教育与职业教育结合，将公民教育蕴含在职业教育中。民法的教学目标是：以民法方法论学习为中心，以民法规则为对象，以民法思维为主导，以依法解决纠纷为目的，培养对现代法治社会具有高度认同感的公民，造就大批合格的法律职业人才。     

立足于中国的法治实践——法治中国的可能性

百年中国法学与法治,经过了迂回曲折跌宕起伏的发展过程。这中间包含着创建者的艰辛和实践者的风险,也反映了学者们的执著追求和领导人的胆识与魄力,最终不仅使法学走出了百丈低谷,依法治国的方略也终于栽人了宪法。但是法治始终曲折行进．法治中国到底有多大的可能性。本文将试论之。     

论法治价值追求

法治是随着人类文明的发展而出现的,在不同的历史阶段,各法学家或者政治家们提出的法治的概念各有不同。试从法治的概念及发展历史来简要探讨一下法治的价值追求,明确了人文关怀是法治的本质价值,并着重探讨了法治价值的本源和法治的永恒主题。     

中国法学会发表2008年中国法治建设年度报告

由中国法学会组织并撰写的《中国法治建设年度报告（2008年）》（以下简称《报告》）于6月2日发布。这份近2万字的报告从我国的立法工作、依法行政、司法工作、人权的法治保障、知识产权保护、法制宣传法学教育和法学研究、国际交流与国际合作等七部分讲述了2008年我国法治建设的基本情况。     

多样化教学：卫生法教改中的又一个路标

卫生法是在医学发展演变基础上逐步形成的一种专门法律。卫生法既是法律的一个分支,又与医学密切相关,是法学与医学相结合的产物。卫生法的发展推动了社会文明的进程。大学法治教育旨在培养非法律专业大学生的遵纪守法意识,逐步形成法律思维分析问题,而不仅是了解法律条文。这就对法律课程的教学方式提出了更高的要求。     

浅论社会科学研究的世界视野与法学研究

在进行法学研究时,学习和掌握世界历史理论,确立全球眼光和全球视野,对于把握法学研究方向和研究方式有着重要意义。本文简要介绍了社会科学研究的科学视野一章主要内容,并将法学研究在其指导下的表现简要概述,以期望探究法学研究在当前全球化背景下应有的方向和方法。     

论法治价值追求

法治是随着人类文明的发展而出现的，在不同的历史阶段，各法学家或者政治家们提出的法治的概念各有不同。试从法治的概念及发展历史来简要探讨一下法治的价值追求，明确了人文关怀是法治的本质价值，并着重探讨了法治价值的本源和法治的永恒主题。     

浅谈初中历史的记忆问题

所谓记忆就是过去经验在人脑中的反映。记忆包括识记、保存、再认或回忆三个基本环节。学生的学习,需要依靠记忆积累知识和经验,然后在已有的知识和经验的基础上进行想象和思维,而想象和思维的结果又作为记忆的内容保持在头脑中,成为新的想象和思维的基础,从而促使智力和整个心理水平向更高的层次发展。离开记忆,复杂的心理活动便不复存在,人根本无法适应社会生活,初中生的学习也必将因此而终止。可见,记忆在初中生的学习过程中占有重要地位。初中生要掌握所学知识是离不开记忆的。而历史是过去发生的事。人类历史长河十分漫长,内容十分丰富。学习历史就是了解人类历史发展的过程和重大事件。由于客观的历史事实本身已经过去,无法重演,不能借助实验加以再现,也不能直接观察,只能间接了解认识。学生要学习和认识过去的历史事实,必须通过记载历史的各种材料,重构历史的表象,使认识的客体有所定位。因此,学好历史离不开记忆。     

法律逻辑

逻辑是一门关于思维的学科,而法律逻辑作为一门逻辑学与法学的交叉学科,是研究法律及司法实践中的思维形式、思维规律、思维方法的逻辑学分支。法学研究和司法工作的复杂严谨和高度专业性,决定了逻辑运用在法学领域的重要地位,无论是在法律实务中,还是在立法、司法等环节都要求法律职业者具备严密的推理、论证能力,深刻的理解力,独特的思维方式。