爱国主义教育融入高校军事理论课教学探究

高校军事理论课,是高校进行大学生爱国主义教育的重要载体,更承担着培养大学生爱国情怀和文化自信的重要使命。目前,高校军事理论课程形式上基本“千篇一律”,主要在国防知识的传授,对于爱国主义教育的融入度不高,学生学习的积极性也不高。艺术类高校因其自身的特点,在军事理论课教学过程中更加需要系统设计整个课程体系,重视爱国主义精神培养,同时要充分发挥艺术手段在爱国主义教育方面的优势,创新教育方式方法,并不断加强军事理论师资能力建设,将爱国主义教育与军事知识教育有机结合,最终才能有效提升课程教育成效。     

军事理论课教学与思想政治教育的“四位一体”实践探析

高校军事理论课教学是新时期加强和改进大学生思想政治教育工作的重要内容之一,二者在总体目标、教育内容上有着显著的一致性。因而,整合军事理论课教学与思想政治教育的资源势在必行。笔者从军事训练、军事理论课教学、日常国防教育、多学科交叉渗透四个方面就如何充分发挥军事理论课教学的思想政治教育功能、实现四者的有效结合进行探讨。     

浅析高校军事理论课程教学存在的问题与对策--以西藏大学为例

军事理论课程教学是大学生思想政治教育和国防教育的重要内容,要提高军事理论课程的教学质量,不仅要建立一支高水平的教师队伍,还要在积极改进教学内容,改善教学方法,完善教学机构等方面进行改革以提高军事理论课程的教学质量。     

浅析大学生军事课程的爱国主义教育功能

《大学生军事理论》课程作为开展大学生爱国主义教育的全新载体。开设军事理论课程有助于帮助大学生清楚了解我国国防现状，从而达到强化爱国主义情感，增强民族凝聚力，提升国防忧患意识。本文结合军事理论课程教学，较深刻地探析了军事理论课程包含的爱国主义教育功能。     

海洋文化与海洋旅游融合发展途径研究——以海南为例

在建设国际旅游岛的背景下,海南省的海洋旅游业迎来了前所未有的机遇,同时面临着新挑战。挖掘海南省潜在的海洋文化资源,并与海洋旅游资源相融合,有利于丰富海洋旅游产品内涵,提升其品味,走多元化发展道路,实现海洋文化旅游产业的可持续发展。     

高校军事理论课程教学模式的研究与实践

本文从高校军事理论课程教学模式研究的意义和指导思想八手,根据笔者多年课堂教学经验,结合教学理论、学习理论和心理学理论,设计出"目标导学"教学模式的结构与实施,为全面提高课堂教学效率与教学质量,为大学生树立无产阶级战争观,形成区分战争性质的能力,具有创新意义和教学指导意义.     

高校军事理论课“课程思政”建设现实困境与优化策略

“课程思政”是把思想政治工作贯穿教育教学全过程的关键因素,也是学校新时代落实立德树人根本任务的基础性和全面性工作。高校军事理论课是引导学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、增强国防意识的重要载体。文章分析了高校军事理论课“课程思政”建设的现实困境,提出了高度重视课程建设、加强师资队伍建设、深入挖掘思政元素、创新教育教学模式、构建科学评价体系等对策,以期推动高校军事理论课程建设走深走实。     

海洋战略性新兴产业发展机制研究——以江门市为例

以科技创新机制、政府行为机制、资金扶持机制、人才利用机制、自然资源保护机制、社会需求机制等作为江门市海洋战略性新兴产业发展动因,对海洋战略性新兴产业的发展机理进行全面的探究,提出了海洋战略性新兴产业在发展过程中与传统海洋经济产业发展机理相比较的独特差异。     

高校大学生孝道教育调查研究——以湖南省高校为例

孝道,是中华民族的传统美德之一,孝道教育是当代大学生思想政治教育的重要内容之一。通过对湖南省4所高校759名大学生的问卷调查发现,大学生群体的孝道意识较强,行孝行为也令人欣慰,但也有部分学生的孝道观念存在偏差。调查还发现大学生的自身特征也决定其孝道意识的强弱,在性别、经济背景家庭、是否为独生子女等因素上不同的大学生之间存在差异。高校应该加强孝道教育。     

大学生马克思主义信仰教育研究——以呼和浩特市几所高校的调查为例

信仰是人类强大的内在精神支柱,在社会意识形态的领域中占有核心的地位,是一个国家甚至整个民族的凝聚力量所在。通过调查研究,对大学生的马克思主义信仰现状进行了分析,找出问题所在,根据大学生自身的特点并结合社会、家庭、学校以及网络提出对策和建议。加强对大学生的信仰教育,是关乎社会主义事业成败、国家和民族兴旺的首要任务。     

基于SSM方法的海洋产业研究——以福建省为例

运用Shift-share方法,选取福建省2006年和2009年两个时间点的12个海洋产业部门为分析对象,以我国海洋产业部门的情况为参照,对福建省海洋产业部门进行份额偏离分量、结构偏离分量和竞争力偏离分量的综合比较分析,得出福建省海洋产业总体发展较好,但个别产业正处于衰退阶段,没有区域竞争力。然后又初步确定了海洋渔业、滨海旅游业可以作为福建省海洋主导产业,最后根据分析结果给予了针对性的建议。     

大学生创业素质案例研究——以石家庄经济学院为例

根据心理学中自我效能理论以及三元交互决定论,使用统计学工具,对石家庄经济学院在校大学生的创业素质情况的调查,从知识、能力和心理三个层面对大学生创业素质进行了深入的分析。结果表明,大学生创业素质不容乐观,知识结构不健全,能力实践环节薄弱,有较强创业欲望却容易进行盲目创业。     

智汇海洋，延伸的国土——民盟沿海省市发展海洋经济（上海）研讨会综述

9月25日,为期4天的第五届“民盟沿海省市发展海洋经济研讨会”在上海隆重开幕。     

协同创新下的高校大学生创业教育机制探究——以江苏高校为例

大学生是21世纪创新创业的主力军,创业教育已成为知识经济时代高等教育的重要使命。本文以协同创新理论为基础,将创业教育与协同创新相结合,提出构建一个由驱动机制、运行机制、保障机制、激励机制与评估机制构成的创业教育机制体系,以推动高校创业教育的发展。     

医药类高校劳动教育实践课教育设计研究——以中草药栽培劳动教育实践课为例

文章基于UbD教学模式对高校劳动教育实践课进行教学设计,参照《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和陕西省教育厅关于全面落实《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的通知要求,以中草药栽培劳动教育实践课课程教学设计为例进行研究。秉持“为理解而教”的理念,遵循“教育目的与特定的劳动实践形式相结合”的原则,将劳动教育与中医药类专业教学内容相结合,以学生自主学习、实践能力提升为目标,从预期学习结果、确定评估依据、制定学习计划三个阶段,对中草药栽培劳动教育实践课的课程进行设计,有效提升教学效果。为高校劳动教育实践课的开发和实施提供借鉴。     

新媒体传播平台与高校思想政治教育——以新媒体在大学生中的传播实践为例

本文以新闻传播与思想政治关联性入手,分析新闻传播过程中思想政治教育现状,揭示新闻传播过程中思想政治教育宣传及舆论导向,并结合新媒体传播优势,通过微信平台与传统教育模式对比,分析新媒体平台为新闻传播主体的情况下,开展思想政治教育的特点和可持续发展之处,对把握思想政治工作策略提出相对应的建议。     

高校大学生创业思考——以体育类毕业生为例

高校创新创业教育发展迅猛,全国300个孵化基地陆续诞生,带动了大学生创业热潮。但是,高校体育类毕业生中创业成功者屈指可数,现实令人反思,需要深入剖析研究。因此,分析体育生在创新意识、创新技能、人文素养方面存在的问题后,探讨了应对对策和措施,以供同行借鉴和参考。     

基于因子分析的大学生旅游动机实证研究——以天津市高校大学生为例

在校大学生的知识结构和心理特征决定了其旅游市场与传统的大众旅游市场有所不同。本文以天津市四所大学在校生为研究对象,通过问卷调查来深度了解其旅游行为及动机,并运用因子分析法对主要旅游动机因子进行提取。研究发现,大学生旅游动机可分为五种类型：从众归属型、文化体验型、舒缓压力型、娱乐悦情型和学习探索型。本文据此提出建议：开发针对大学生的校园旅游咨询服务和旅游分享社交平台,开发适合大学生的沉浸式旅游产品,重视户外探险旅游对舒缓压力的积极作用,探索推广校际联谊旅游,创新研学旅游形式等,以供参考。     

社会工作实习教育的实践和思考——以上海某高校为例

专业实习是社会工作教育的核心要素和重要环节,实习教育的实施关系到社会工作教育的成败。本文以上海市某高校为例,总结实施社会工作实习教育的方法,对社会工作实习教育进行有关问题和对策的思考。