形体礼仪课程在高职服务类专业的推广探讨

对于高职服务类专业来说,除了需要教育学生一些基础理论知识外,更重要的是教育学生的形体礼仪,特别是服装教学过程中,传统的学习模式已经不能很好的起到学生的形体礼仪的提升,更重要的是对学生服装教学中形体礼仪的培养,形体礼仪培养的好,学生的服装课程学习能够事半功倍,反之则事倍功半。通过在服装教学培养学生的形体礼仪,更能加强学生的竞争力等其它能力的综合提升,对学生未来的成长有着举足轻重的作用。因此,分析研究浅谈形体礼仪课程在高职服务类专业的推广非常重要,应当是当代高职的教育重点之一,是提高学生服务类专业学习的重中之重。     

试论应用项目化教学进行高职Photoshop教学

高职教育是以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的人才,技能应用型人才为宗旨的。项目化教学就是根据学生将来的就业实践,将课程与实践环节结合起来,转化成各种项目来让学生学习。项目化教学对学习产生兴趣和增加动手能力,让学生们对企业有更深刻认识。在《Photoshop平面设计与制作》这门课程中实施项目化教学,通过对社会进行调研,制定基于实际工作过程的项目,按照项目化教学的方法组织课堂教学,提高教学质量,让学生就业更方便。     

探析提高高职院校学生英语口语能力的方法

随着高职教育的迅猛发展,社会对高职人才的要求也不断提高.英语水平,尤其是良好的口语水平成为毕业生找工作时重要条件.本文从高职学生的英语学习现状入手,分析高职英语学习中存在的问题,探讨如何提高学生的口语应用能力因此如何提高高职学生的口语应用能力是一个亟待研讨的课题.     

试论高职旅游管理专业学生的主动学习

培养学生主动学习是高职院校人才培养的重要环节。面对学生专业兴趣不高、职业规划不明确、学习意志薄弱等主动学习因素欠缺,以及旅游从业人员被认为是“服务人员”等对学生积极主动学习的不利影响,高职院校应通过加强旅游管理专业介绍、改进专业教学计划,引导学生制定职业规划,创造良好学习环境等激励学生主动学习,为社会培养高级应用型旅游人才。     

高职图书馆读者服务工作

高职院校的主要教学任务是培养社会所需要的人才,而高职院校的图书馆是学生学习知识的重要来源之一,对高职院校教学质量等具有重要意义。本文主要探究高职院校图书馆读者服务建设工作中存在的问题和应当采取的发展模式,推动高职院校图书馆读者服务工作实现新发展。     

创建高职院校服务社会和学生创业就业共同平台——教师工作室

现阶段,高职院校不仅肩负教书育人和科学研究两大传统职能,社会转型、经济发展方式转变对高职教育服务社会提出了更高的要求。主动服务于社会发展、提高社会服务能力成为高等教育政策不可或缺的组成部分,提高学生创业就业能力是高职院校内涵式发展应有之义。     

高职社会工作实务课程改革与实践思考

社会工作实务课程是高职社区管理与服务专业的核心课,提高高职学生社区社会工作的实践动手能力是课程开设的目标。针对目前该门课程偏理论的教学现状,从课程人才培养的目标、课程改革、知识模块的制定到实践课程的设计,均以提高学生以实践动手能力为导向的职业能力,帮助学生在学习理论知识的同时,达到社会初级工作师的能力水平。     

人文教育观下高职公共英语教学中的文化教学探讨

作为高职院校的基础学科,高职公共英语是一门蕴含丰富人文内涵的语言学科。英语教学不仅是语言知识的传授,更应是社会文化知识的传播;不仅要培养学生的基础语言能力,更要提高学生的的社会文化能力和跨文化交际能力。本文提出了在高职公共英语教学中导入文化教学的必要性,实施原则和开展路径,从而全面提高高职公共英语的教学质量。     

调动学生非智力因素改进外语教与学

在高职英语教学中,运用教育心理学原理来指导高职英语教学对提高教学质量具有积极意义,有助于高职院校外语教师更深刻地了解学生的心理特点和学习过程,培养和激发学生学习英语的动机和兴趣,协调师生的情感,努力创设轻松、和谐的课堂气氛,从而更好地发挥教学中的主导作用,提高学生主体的学习效率。本文结合心理学的相关内容,概要地阐述了当前高职院校学生英语学习的基本状态以及将教育心理学理论应用于英语教学对改进高职院校外语教学的启示。     

高职实训基地模式建设研究

为了让职业技术人才更能适应社会需要,在高职院校中开办实训基地是十分有必要的,通过实训基地模拟社会就业环境,使得学生的技能更加具有实践意义,从而提高高职学生的就业率。     

高职计算机网络专业民汉合并教学实践分析

高职教育的培养目标在于为生产和服务第一线具备综合职业能力和全面索质的高级技术型人才,这就决定了高职教育必须与经济和社会更紧密地结合在一起,通过加强自身建设,提高能力水平,结合地方经济特点,设置特色专业,从而实现服务于地方经济社会发展的目的。我院从2008年开始严格执行高教16号文件精神,对特色和重点专业的教学改革、专业建设、课程建设等方面取得了很大成绩。为了全面提高教学质量,在计算机网络技术专业的教学改革过程中,采用民汉合并教学模式,不仅提高各族学生的专业学习能力,而且提供各民族之间相互学习语言文字和文化,增进各族学生间的了解和沟通,提高民族学生的思想政治觉悟,提供更大的生活、学习空间,带来更大的发展机遇。主要阐述网络技术专业的民汉合并教学模式在新交职院的应用实践、影响和效果,认为新疆高职院校采用民汉合并教学模式是当今新疆社会稳定和发展的需要,更是时代发展的需要。     

论考试模式的改革与高职学生创新能力培养

多年来,机械制造基础考试内容主要是对有关的名词概念的记忆和公式的计算,命题形式单一呆板,缺乏个性特色,不能有效反映高职学生学习机械制造基础的能力,不能调动他们学习机械制造基础的兴趣和主动性,更谈不上创新学习。探索并实施了传统的机械制造基础改革的考试内容和考试方式,取得了90%以上高职学生的肯定,提高了高职学生的学习能力和兴趣。     

高职院校图书馆在大学生自主学习能力培养中的作用

大学更注重学生的自主学习能力的培养,经笔者调查研究发现,当前民办高职院校大学生普遍缺乏自主学习能力。如何培养大学生的自主学习能力成为了大学教育任务之一。图书馆能够提供良好服务环境、学习资源环境等等,本文论述了高职院校图书馆在大学生自主学习中的作用。     

服务与课堂的对接,企业与学生的互联——对高职院校大学英语教学模式改革的思考

随着高职院校社会服务功能的加强,学生的服务意识培养逐渐得到重视。为了适应这一趋势,大学英语课程教学模式的改革势在必行。为了让"英语"与"服务"建立联系,让英语学习的目的从语言能力的拓展延伸到岗位服务的层面,企业角色的介入有其必要性。因此,本文借助课堂这一载体,针对当前高职院校学生英语学习迷茫的现状,探讨企业真实项目进入课堂的可能性,以及这一模式对学生英语服务意识培养的积极作用。     

高职院校如何体现学生人性化管理

素质教育理念的提出，体现了以人为本的管理理念，因此，高职院校的管理理念也应该与时俱进的进行改革，由于原先的以管理为主，转变为主要以为学生生活和学习方面提供服务和帮助。目的就是一切以学生为主，高职院校的一切工作都应该是积极的调动学生的学习积极性，促进学生的全面发展为目标。因此在素质教育理念的指导下，高职院校应该积极的探索，加强学校的人性化管理，提高服务管理水平，为学生创造一个艮好的学习和生活环境，为学生的发展和成才打好基础。     

高职证券投资专业项目教学的研究

项目教学法能激发学生学习的兴趣，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的能力。运用到高职证券投资专业教育中，具有比以往的教学方法更多的优势，有它的特定意义，更适合高职学生的学习。     

论如何培养高职学生学习计算机的兴趣

开展好高职院校计算机基础教学，培养社会需要的优秀计算机操作和使用人才是高职计算机教学的重要任务。然而面对高职学生学习自觉性、积极性偏低的问题，迫切需要调整教学模式和教学方法，调动学生积极性，培养学生学习兴趣，从而提高教学质量和学习效果，使学生真正掌握计算机知识和操作。     

高职学生思想特点与教育方法探究

高职教育近几年发展十分迅速,成为了我国高等教育的重要组成部分.高职学生却是一个独特而脆弱的群体,高职教育要想办出特色,提高教学质量,必须牢牢把握高职教育的培养目标--高职学生,并从深入思考与探索,抓住学生的特点,结合社会对高职人才的需求,有重点地建设有特色的师资队伍,使学生在学校就接受到系统的、更适应高职学生的专业的教育,帮助学生走向社会,适应社会.     

治水视域下的高职学生社会能力培养研究——以水环境治理居民满意度调查为例

<正>目前,企业越来越看重高职生的社会能力。企业对高职学生的评价不仅仅是其专业能力,更看重合作、沟通、解决问题等社会能力。社会能力已经成为高职生可持续发展的关键能力,因为高职学生职业生涯有着诸多的不确定性,其专业能力不能保证其持续发展,他们需要更强的社会适应性,需要有立足社会的社会能力。回应企业的需求和高职学生的可持续发展需要,高职院校不仅要重视专业能力的培养,更要重视社会能力的培养。高职院校培养学生社会能力的途径包括第一课堂相关课程的教育、第二课堂上通过开展相关团队活动进行培养、在实践活动中加强     

在高职商务英语教学中推广学徒制模式的分析与研究

随着高职教育改革的不断深入,商务英语教学的模式逐步实现了多样化。学徒制理论强调在教师的指导下学生主动探究,解决商务英语学习中遇到的问题。现代学徒制理论的提出使商务英语教学更关注学生这一主体,提高了学生的商务英语应用能力,满足现代社会对人才的需求。文章基于现代学徒制的相关理论及其重要性阐述了学徒制模式在高职商务英语教学中的导入。