高职导游专业毕业生职业能力提升路径研究--以无锡工艺职业技术学院为例

目前旅游企业对高职院校导游专业毕业生的有效需求不足,毕业生到单位后往往需要较长的时间才能适应工作岗位,高职院校如何走出这一困境,培养出适合企业需求的高水平导游人才值得深思。文章以无锡工艺职业技术学院为例,通过对毕业生就业单位的调查,分析导游专业毕业生在“职业素养”、“专业知识”和“职业技能”方面突出的优势和存在的问题,并提出相应的提升策略,为高职院校旅游相关专业提供参考和借鉴,以便培养社会需求的优秀导游人才。     

地方本科院校旅游管理专业课程体系优化研究 ——以梧州学院为例

旅游业要发展,关键在人才.高等旅游教育发展迅速,却出现了旅游行业招聘难,旅游管理专业毕业生就业难的"两难"问题,旅游专业课程体系设计不合理是导致这一结果主要原因之一.现行梧州学院旅游管理专业课程体系存在培养目标定位不准、培养方案编排不合理等问题.因此,在重新制定人才培养方案时提出人才培养目标重新定位、专业课程模块化、引进通识教育课程、开设新课程并打造精品课程、改善实习实训教学模式、加强"双师型"师资队伍建设、积极推行双证书制度等具体措施,以提高教学水平与质量,培养出更符合旅游企业需求的人才.     

四川旅游业供需状况研究

本文主要从四川旅游人才和市场这两方面入手,通过对学生、员工和企业的调查分析,结合目前国内外旅游人才培养的现状,对旅游人才的培养趋势及发展作了思考,并提出了意见和建议。     

浅议国际旅游岛背景下海南省旅游会计人才的培养

2009年12月31日，备受关注的海南国际旅游岛建设终于获得了国务院的正式批复。由此，海南国际旅游岛建设也正式提上日程，这对海南的发展提出了新的机遇和挑战。该文首先分析国际旅游岛背景下，海南省旅游企业的业务特点，其次分析旅游企业对这些业务进行会计核算的特点，以总结海南省旅游企业对会计人才的要求，进一步提出旅游会计人才的培养措施。     

ERP项目实施人才培养实例分析

随着企业信息化的推进,企业资源计划(ERP)系统的应用范围不断扩大,这不仅对ERP实施人才的数量有了更多需求,更对ERP实施人才的技术水平和综合素质提出了更高的要求.如何培养优秀的ERP实施顾问成了解决这一问题的关键,文章以ERP财务实施顾问为例,探讨了ERP实施人才的培养过程和培养内容,并提出了"3×5培训法则".     

“互联网+”时代旅游电商发展概况

"互联网+"时代用户的旅游消费需求呈现出多样化、个性化的特点,这为旅游电商企业带来发展机遇的同时提出新的要求。本文从旅游电商企业规模、旅游电商网站及其功能、旅游电商务技术发展方向角度对旅游电商企业发展现状进行分析,得出我国旅游电商企业以中小企业为主,存在外部融资困难、缺少专门人才、信息集成化程度低等问题,并提出建立同行业信用担保体系、旅游电商企业策略联盟、加快培育复合型旅游电商人才等建议。     

旅游管理本科生职业素质培养途径研究

目前我国旅游企业急需高素质的旅游管理专业本科生,作为企业的管理培训生,可是具有较高职业素质的旅游管理专业人才从事这一行业的却少之又少。这种旅游人才供需错位的现象很大原因是由旅游人才自身职业素质缺失造成的。因此要为旅游企业提供所需的专业人才,对旅游管理本科生进行职业素质培养就显得尤为重要。基于此本文就旅游管理本科生职业素质培养的重要意义、以及培养现状中存在的问题和提高旅游管理专业本科生职业素质的有效途径进行了研究。     

产业化背景下浙江邮轮旅游人才培养研究

浙江具备邮轮旅游产业发展的基础和潜力,在这种背景下,对高等院校培养邮轮旅游人才提出了迫切而且较高的要求。目前,浙江在培养邮轮旅游人才方面存在的问题主要是人才供给不足、培养目标不明确、人才培养方案不科学、教学理念老化、专业师资缺乏、综合素质欠佳等。浙江高校培养邮轮旅游人才对策:大力发展邮轮人才教育培训、以行业需求为方向,确立合理的培养目标定位,科学设置邮轮人才培育方案,教学中实施"工学结合""项目化"教学理念,加快引进培养师资队伍,将技能教育与素质培养相结合。     

基于就业态势的高校旅游管理专业应用型人才创新培养模式探讨

本文分析了我国旅游人才市场"供需失衡"的严重问题,并从高校学生、旅游企业及高校教育三个方面指明了出现这一问题的具体原因。进而,基于对旅游管理专业学生的就业态势的分析,总结了高校旅游人才培养中应该处理好的五大关系,包括高校培养与学生的关系、高校与旅游企业之间的关系、学生定位与市场之间的关系等。最后从课程设计、师资建设、教学形式、职业导向等几大方面,创造性的提出了旅游管理专业应用型人才的创新培养模式。     

提升中职学校旅游管理专业教学有效性探索

随着中国旅游业的发展,市场对旅游管理人才的需求在逐渐扩大,这对于中职学校旅游管理专业是一次巨大的挑战。虽然近几年旅游管理专业有了长足的发展,但是传统的课堂教学方式单一,难以调动学生的积极性,因此无法培养出高素质的应用型人才。为了能够为市场输送更多的创新型人才,我们必须突破传统的教学方法,根据市场需求改革教学。针对我国中职院校旅游教育存在的问题,提出了一些教学改革的思考,如有不足之处请给予斧正。     

面向国际化旅游人才的双语教学探索

旅游学科开设双语教学是培养国际化旅游人才的需求,也是旅游学科专业发展的需求。在双语教学的实施过程中旅游学科双语教学管理的随机、教材的混乱、双语教师的匮乏、学习者基础的参差不齐违背了旅游学科双语教学的初衷。为此,针对这些问题,探索了面向国际化旅游人才的双语教学的改革,提出了有力的应对策略和措施。     

我国旅游管理教育的发展与创新

本文在分析我国旅游管理教育发展现状及未来需求基础上,指出我国旅游管理教育的发展从市场需求和人才结构上都不能满足旅游发展的需要,这将制约我国旅游业的发展。对此,本文提出在旅游管理教育过程中应从人才培养、教学内容、课程体系、师资队伍建设及旅游管理教育资源方面进行整合和创新,从而全面提高旅游管理教育质量,为社会培养出符合时代、企业发展要求、有利于学生职业发展的新型人才。     

校企合作培养旅游管理人才的双赢机制研究

旅游管理专业作为与市场紧密联系的应用型管理专业,需要通过校企合作的方式培养适应社会需求的人才。在当前校企合作培养旅游管理专业人才的过程中,存在校企合作教学方案难以满足企业的需求、企业的培养措施不能满足学生的培养需求和校企双方沟通不畅等问题。要解决这些问题,需要坚持双赢原则。需要通过提升高校的科研水平、加强学校应用型师资队伍的培养、共同商定合作培养方案和加强校企合作的信息交流等措施来实现双赢。     

旅游管理专业实践教学基地建设研究——以新疆科技学院为例

随着社会经济的变革,人们的旅游需求形式在迅速发生转向,我国的旅游市场近些年也在发生着剧烈变化,旅游产业迎来巨大变革,培养出新时代需求的旅游管理人才这对高校教育提出了新的要求。但目前高校旅游管理专业教学理念存在僵化与滞后的表现,这对旅游业发展极为不利,构建新的旅游管理教育教学体系成为当下高校重要的课题。本文以新疆科技学院为例对其旅游管理专业实践教学基地的建设进行了较为全面的分析。     

西安高职旅游技能型人才培养模式研究

随着我国旅游经济的迅猛发展和《旅游法》的出台,社会对旅游一线从业人员的要求不断提高,为了满足社会需求,高职旅游专业技能型人才的培养模式改革势在必行。通过对用人单位的调查,掌握了用人单位对旅游人员的具体要求,并结合西安高职院校的实际现状,提出了高职旅游技能型人才的培养模式,期望为高职院校的人才培养起到积极的推动作用。     

“能力本位,项目导向,理实一体,3环4段融合递进”教学模式探索

职业教育到底要培养什么样的人才?什么样的人才最适合行业企业的需求?这是职业教育正在研究与探讨的问题,就这一问题,提出了以能力为本位,项目为载体,理实一体化的教学模式的优势之所在。     

深圳旅游企业虚拟经营和管理问题研究

通过对深圳旅游企业的虚拟经营和管理进行调查分析,发现深圳旅游市场虚拟管理正在逐步规范,旅游联盟发展迅速的同时,网络营销份额依然较小,虚拟人力资源管理机制不完善等问题存在。为此,本文提出了深圳旅游企业走网络和门店相结合的营销道路,建立起一个旅游批发商、旅游代理商和旅游零售商为一体的旅游网络的发展模式。并在此基础上提出了解决虚拟人力资源管理有关问题的途径,如利用校企合作的形式解决人才的培养等等。     

“互联网+旅游”背景下旅游管理专业人才能力培养研究

互联网时代的到来对各行各业的经营与发展都产生了一定的影响。对于旅游企业来说,需要大批适应信息技术背景下的高素质专业人才。本文分析了"互联网+旅游"背景下对我国旅游业的影响,阐述了"互联网+旅游"背景下对高校旅游人才能力的新要求,并提出了新时期旅游人才的培养建议,旨在为高校旅游专业人才培养提供参考。     

基于人才质量的校企合作人才培养研究

本文针对高校培养的人才质量不能很好满足企业需求这一问题,对校企合作人才培养的现状及存在的问题进行了分析。从双向性、互补性和关联性三个方面分析了校企合作人才培养的优越性。利用博弈论的知识对合作中培养成本与人才质量间的关系进行分析,并引入了隐性声誉激励的概念。针对单个企业校企合作存在的资源局限性问题,提出了一种企业联合校企合作的人才培养模式。通过分析证明了该合作模式更有利于人才质量的提高,更能提高合作双方的积极性。     

跨境电商背景下高职国贸专业人才培养改革探索

在跨境电商迅速发展的时代背景下,越来越多的外贸型企业开始转型,对跨境电商人才的需求激增,这对高职院校外贸人才的培养提出了新的挑战。本文从外贸企业对跨境电商岗位的需求情况出发,通过分析岗位职业能力要求,对高职院校国贸专业人才培养改革提出一些建议。