医学院校大一学生自动思维、应付方式状况调查分析

目的:评估医学院校大一学生自动思维及应付方式情况,了解其内在认知体验和相应的行为应对模式。方法:采用自动思维问卷、应付方式问卷的方式对317名大一学生进行评估。结果:317名大一学生自动思维问卷得分为55.10±15.64,男女生无显著差异,p>0.05。应付方式问卷评估中,男生自责分量表评分显著高于女生,p<0.05;而求助分量表评分显著低于女生,p<0.01;其余分量表评分男女生无显著差异,p>0.05。结论:大一学生存在着类似的内在认知体验;而女生在不过度自责、积极寻求帮助等行为应付方式上较男生更为成熟。     

大学生主观幸福感与人格特征之间的关系

目的:探讨大学生的主观幸福感和人格之间的关系。方法:应用总体幸福感量表(GWB)和艾森克人格问卷(EPQ)对612名大学生的主观幸福感和人格特征进行测定,采用T检验、皮尔逊相关、方差分析、逐步回归分析等方法统计数据。结果:男女生的主观幸福感、人格特征之间无显著的差异(p>0.05)。神经质、内外倾与主观幸福感之间存在显著的相关(p<0.05)。典型内向型和内向倾向型的主观幸福感显著低于典型外向型的主观幸福感(p<0.05)。典型稳定型显著大于神经质中间型的主观幸福感(p<0.05)。不稳定倾向型显著低于典型稳定型、稳定倾向型、神经质中间型的主观幸福感(P<0.05)。典型不稳定型显著低于典型稳定型、稳定倾向型、神经质中间型、不稳定倾向型的主观幸福感(p<0.05)。内外倾、神经质对主观幸福感有显著的预测作用(p<0.05)。结论:随着外倾以及情绪稳定程度的增加,主观幸福感的增加显著,提示人格特征对主观幸福感预测作用良好。     

大学生主观幸福感与人格特征的研究

目的:探讨医学院校大学生的主观幸福感与人格特征的关系。方法:以某医学院的四个专业的三个年级随机抽取的500名大学生为对象,采用艾森克人格问卷简式量表中文版和总体幸福感量表进行问卷调查。结果:一是医学院大学生整体的主观幸福感处于中等水平;二是外倾性与主观幸福感呈显著正相关,神经质、精神质均与主观幸福感呈显著负相关;三是主观幸福感、神经质、精神质及外倾性存在显著的性别差异;四是不同年级的主观幸福感存在显著差异;不同年级与神经质和外倾性存在显著性差异。结论:外向性与神经质等人格特征是影响医学院大学生主观幸福感的重要因素。     

医学生自尊与时间管理倾向的关系研究

目的：比较不同自尊水平的医学生时间管理水平的差异。方法采用黄希庭、张志杰编制的青少年时间管理倾向量表（ AT-MD）与罗森伯格编制的自尊量表对济宁医学院的300名在校医学生进行调查。结果医学生自尊水平总体较低,其中自信者占10.31%,自我感觉平常者占84.19%,自卑者占5.15%；自尊与时间管理倾向存在显著正相关；不同自尊水平的医学生在时间管理倾向总分上的差异具有统计学意义（F=4.534, p＆lt;0.01）,尤其在时间监控观（F=4.192, p＆lt;0.01）、时间效能感（F=7.129, p＆lt;0.01）两个维度上的表现尤为明显。结论自尊水平高的医学生时间管理水平较高,自尊水平低的医学生时间管理水平较低。     

医学毕业生MMPI人格测验结果与分析

[目的]本研究旨在了解医学毕业生的个性发育状况,给医学毕业生照片提供参考。[方法]本研究对参加某医院招聘面试的229名应届毕业生进行中国版明尼苏达多项个性测查表(MMPI)测试,运用t检验方法对研究结果进行统计分析。[结果]医学毕业生各量表T分平均值均低于60分;与常模比较男性医学毕业生除K量表得分显著高于常模外,其他量表得分均显著低于常模(P<0.05),女性医学毕业生除了K、Mf量表得分显著高于常模外,其他量表得分均显著低于常模(P<0.05);未录用医学毕业生的L、Pd量表T值显著高于录用医学毕业生(P<0.05)。     

医务人员人格特质与心理健康的关系研究

目的:本研究旨在测查不同医务人员的人格特质和其心理健康状况之间的差异,并分析人格特质对心理健康状况的影响,进而有利于为开展对医务人员心理健康进行干预提供依据。方法:采用艾森克人格调查问卷(EPQ成人版)和症状自评量表(SCL-90)对包括医生与护士在内的406名医务人员进行调查。结果:医务人员中医生在EPQ中的神经质维度(N)评分低于护士,其差异具有统计学意义(P<0.01);医务人员中医生在SCL-90上的偏执因子评分高于护士,其差异均具有统计学意义(P<0.05);医务人员在EPQ中的P、N维度与SCL-90的各因子均存在正相关关系。结论:医务人员总体的心理健康水平较高,在其人格特质与心理健康之间存在密切联系,且在医务人员的职位上存在着差异。     

中职医学生营养KAP与体质健康的调查——以肇庆市某医科学校为例

目的:调查中职医学生的体质健康状况,结合营养KAP调查内容,探究营养KAP对体质健康促进的联系与规律。方法:运用SPSS19.0软件对调查所得数据进行统计处理,P0.05表示有显著性差异。结果:受测学生的体质测试平均得分是67.98±10.78。男生得分低于女生(P0.01),城镇学生得分低于农村学生(P0.01)。学生营养KAP总分为80.16±7.64。体质测试总分和营养KAP总分之间呈低度正相关,相关系数r=0.345(P0.01)。结论:中职医学生的体质健康水平一般,营养KAP水平不高,提升营养KAP水平可以促进体质健康水平的提升。     

高职院校违纪学生个性因素分析

研究者采用16PF对某高职院校的违纪学生与无违纪行为学生进行测查,得到如下三个结果:(1)违纪学生的个性特征与无违纪行为学生趋于一致;(2)违纪学生在恃强性与世故性上与无违纪行为学生有显著差异;(3)违纪男生在恃强性上与普通男生存在显著差异,违纪女生在聪慧性上与普通女生存在显著差异。文章基于这些测查结果,并结合违纪事由,提出了一些教育违纪学生的对策与建议。     

大学生合作竞争人格倾向与乐观偏差的关系研究

为探讨大学生合作竞争人格倾向与乐观偏差的关系,采用问卷调查法对452名大学生进行调查。结果发现:一是大学生合作竞争人格倾向和乐观偏差在性别之间存在显著的差异;二是男生在竞争的各个维度得分高于女生,而女生在合作的各个维度得分高于男生;三是无论是在积极事件上,还是在消极事件上,男生乐观偏差水平都显著高于女生;四是合作与竞争中的包容性、合群性、自我成长维度能正向预测积极事件乐观偏差,而过度竞争维度能反向预测积极事件乐观偏差及总体乐观偏差。     

体育教学影响女大学生心血管机能的比较研究

研究对女大学生第一学期体育教学活动前后的哈佛台阶指数运用进行了比较,结果显示:四个不同的体育运动项目教学都不同程度地提高了女大学生的心血管机能,其中游泳项目具有更为明显的效果;在单因素方差分析中,四个不同项目在教学后的台阶指数均值有非常显著差异(P<0.01);在多重比较中,游泳与羽毛球(P<0.01)、乒乓球(P<0.01)、健美操(P<0.01)的教学效果存在非常显著的差异,健美操、羽毛球、乒乓球三项之间均未达到显著水平(P>0.05)。     

高师大学生心理健康现状调查研究

采用SCL-90症状自评量表对合肥学院教育系和合肥师范学院160名师范类本科生的心理健康状况进行问卷调查,采用SPSS统计软件对结果进行分析,结果表明,144名学生的SCL-90各因子具有一项或一项以上的因子均分≥2.9的学生人数共19人。说明:心理问题达到中等程度以上的发生率是13.15%;合肥学院学生的强迫、敌对性及偏执因子略高于合肥师范学院学生;男生的躯体化、强迫、人际关系、敌对性、偏执及精神病因子均值显著高于女生。年级之间存在明显的差异。结论:高师大学生的心理健康状况总体上处于中等偏上水平。因此,应积极地对高师大学生进行心理健康教育,给有心理障碍的学生进行心理辅导,努力提高和促进高师大学生的心理健康水平。     

基于SCL-90心理健康问卷的调查分析

本研究对广州体育职业技术学院2011级新生进行了心理健康测试。结果表明：强迫症状、焦虑、恐怖、偏执和精神病性五个因子上的得分高于全国常模,其中强迫症状和精神病性两个因子的得分较高。进一步的差异检验分析表明,女生在抑郁、焦虑、恐惧和精神病性等4个因子上显著高于男生;人际关系敏感、恐怖和精神病性三个因子的得分不同专业学生差异极其显著;恐惧因子上农村生源的学生显著高于城镇学生。     

新时代大学生幸福感的现状分析及提升对策--基于马斯洛需求层次论

文章采用主观幸福感量表并结合马斯洛需求层次论,对安徽省高校大学生的幸福感现状开展调查。调查发现,大学生幸福感处于中等偏上水平,结果为学生干部的幸福感高于非学生干部,大一、大二、大三、大四学生幸福感依次递减;需求层次中自我实现需求得到满足的人数最低;生理需求的满足上女生高于男生;安全需求的满足上独生子女高于非独生子女;生理、安全、社交和尊重需求的满足上城市高于农村。基于此,本研究从个人、家庭、学校、社会四个层面入手,提出大学生幸福感的提升对策,希望引起教育工作者和相关部门的重视。     

哈尔滨市某小学儿童孤独感与其自我意识的关系

为描述与分析小学儿童孤独感与自我意识现状,运用Asher等(1984)儿童孤独感量表与Piers-Harris儿童自我意识量表对哈尔滨市某市区小学1-5年级的全体学生245人进行测量。该校中10-16%的学生报告一直或经常感觉孤独,总体儿童报告孤独感程度显著高于Asher报告的美国常模;男生孤独感显著高于女生,小学低年级学生孤独感最强烈;儿童孤独感与其自我意识相关显著。孤独感与小学儿童自我意识的发展关系密切。     

不同层次临床医学生时间管理倾向的调查分析

目的:了解不同层次临床医学生时间管理倾向的特点,为临床医学生的教育提供一些指导。方法:采用青少年时间管理倾向量表对54名不同层次(七年制学生29人,五年制学生25人)临床医学生进行调查。结果:不同层次临床医学生时间管理倾向评分比较,差异有显著性意义(p<0.01),且七年制得分高于五年制得分。除了个人取向,设置目标,计划性(p>0.05)差异无显著性意义,其他6个维度评分均有显著性意义(P<0.01,P<0.05)。并且时间价值感,时间监控观,时间效能感3个分量表总评分差异均有显著性意义(P<0.01,P<0.05)。结论:不同层次临床医学生的时间管理倾向各有其特点,七年制得分比五年制得分略高,因此教育者应该有针对性的进行培养,共同提升其时间管理能力。     

不同生源大学生人格特征分析

目的:探讨医学院中不同生源的大学生人格特征差异。方法:采用16PF量表对546名医学生进行测评,并对各项人格特质得分进行分析。结果:不同生源医学生卡特尔16种根源人格因素中,城市医学生在恃强性、兴奋性、敢为性、内向与外向、心理健康得分显著高于农村医学生(p<0.05);而在忧虑性、紧张性、独立性、适应与焦虑得分明显低于农村医学生(p<0.05),差异有统计学意义;结论人格特征的形成与发展,在某些方面受到城乡差异的影响,且城乡差异明显。     

大学生人际关系困扰与幸福感的相关研究

目的:探讨大学生人际关系困扰状况及与综合幸福感的关系。方法:采取分层随机抽样法,用综合幸福感问卷(MHQ)和人际关系综合诊断量表调查346名大学生。结果:1、大学生的总体幸福感(自述幸福感)较高。2、交谈行为、交际与交友、待人接物、异性交往与自述幸福、生命活力、健康关注、正性情感、自我价值、友好关系、生活满意、人格成长呈显著负相关,与负性情感呈显著正相关。3、交谈行为、待人接物、异性交往困扰三个维度对大学生的自述幸福感有预测作用。     

医学生应付方式及与学业成绩的关系研究

医学生在应付方式的选择上，依次为解决问题、求助、幻想、退避、合理化和自责；不同性别医学生之间的应付方式在幻想上的差异有统计学意义；是否独生子女之间的应付方式无统计学差异；城乡间医学生的应对方式在退避上的差异有统计学意义；不同专业之间，临床与护理间的应付方式在自责幻想上的差异有统计学意义。应付方式与学习成绩存在显著相关。医学生应付方式与不同性别及城乡不同区域有关，应付方式是影响学习成绩的因素。     

催眠暗示训练对高中生学习能力的影响

目的:通过研究催眠暗示训练对高中生学习能力的影响,为提高高中生的学习能力寻求更简单、有效、实用的心理学操作手段。方法:选取牡丹江市第一中学、第二中学及铁路第三中学学生共120人,随机分为实验组(催眠暗示训练干预)60人,对照组(不进行任何干预)60人。给予实验组被试催眠暗示训练,每周2次,共16次,实验周期为2个月。结果:(1)实验组AATMS中语文、图形、数理3个分量表存在显著差异(t=11.002,P<0.05、t=2.107,P<0.05、t=13.514,P<0.05);(2)催眠暗示训练后实验组的学习能力高于对照组,差异明显(t=11.509,P<0.05)。结论:催眠暗示训练可以显著提高高中生的学习能力。     

城市化、基本公共服务供给与居民主观幸福感——基于56个城市微观数据的经验分析

采用中国综合社会调查数据,探讨了城市化、基本公共服务供给与居民主观幸福感之间的关系.城市化、基本公共服务供给和居民主观幸福感均呈现出显著的地域差异,东部地区在上述三个方面均显著高于其他地区.城市化率对城市居民主观幸福感无显著影响,城市发展质量和城乡一体化程度则显著正向影响居民主观幸福感.基本公共服务供给的结构性差异仅存在于医疗卫生服务,其显著负向影响居民主观幸福感,其余各类基本公共服务对居民主观幸福感均无显著影响.城市化和基本公共服务供给对居民主观幸福感的影响存在地域差异.