我国民办高校发展研究生教育的策略思考

我国现有五所民办高校具有招研资格,而且正有多所民办高校积极准备升硕。因此,优秀民办高校应积极推进研究生教育理念创新,紧抓研究生课程创新和课堂教学改革,大力构建良性互动的研究生教育质量保障长效机制,加强管理,重视研究生导师队伍建设。     

民办高校学习困难学生的成因及教育对策研究

民办高校的迅速发展,对民办高等教育提出了新的问题,而民办高校中的学困生是一个急需解决的问题,解决好学生的学习,特别是学习困难学生的学习,将极大地提高民办高校的办学质量和声誉.本文从民办高校学困生的成因出发,针对这些问题,从学生本人、管理,教学方面入手探讨解决的方法,从而切实改变这些学生学习困难的现状,提高民办高校的育人水平.     

民办高校涉税风险分析及防控策略研究

随着社会经济发展,民办高校的社会服务功能不断拓展,民办高校收入越来越多元化.收入构成的多样性使得民办高校的涉税业务越来越复杂,民办高校在发展过程中也面临着较大的涉税风险.本文通过对民办高校收入进行分类,厘清民办高校涉税收入类型,分析民办高校现行税收政策执行现状,对民办高校增值税、企业所得税、个人所得税和其他税种进行风险...     

高校家庭经济困难学生资助认定工作探索

高校家庭经济困难学生资助认定工作的精准性是资助体系有效运转的前提条件,是国家资助政策得以实现的先决因素。当前,我国普通高校资助工作在资助规模、资助范围和资助金额上均取得了很大突破,但就家庭经济困难学生认定资助工作而言还存在着很多问题,需要从整合实践成果,提高宣传实效,筹建一体化平台,完善指标体系和加强过程监管等途径进一步完善。     

高等学校经济困难大学生资助政策问题与解决策略研究

自高等教育扩大招生规模以来,高等教育逐渐朝着大众教育方向发展,高校学生人数不断增加。随之,经济困难学生人数也在不断增加。由于受到各种因素影响,高等学校经济困难生问题不断显现,这关乎高等教育事业的健康发展以及经济困难生的深造学习,成为了教育界关注的焦点。因此,本文客观分析了高等学校经济困难大学生自助政策问题,探讨了其解决对策。     

提升大学生应对心理困惑能力的教育策略

导致大学生心理困惑的深层次原因有来自社会和就业的压力、学校心理教育的缺失、家庭教育的误区、大学生自身存在的问题等。提升大学生应对心理困惑能力的教育策略可以从意识策略、认知策略、学习策略、人格策略、实践策略等入手。     

高校经济困难学生思想政治教育要加强人文关怀

近年来,家庭经济困难大学生的比例和人数日趋上升,占据大学生人数的20%。加强和改进这个群体的思想政治教育工作,必须加强人文关怀。这不仅关系到经济困难学生个体健康成长和成才,而且还关系到学校和社会的稳定与发展,关系到和谐校园与和谐社会的创建。     

浅析如何加强家庭经济困难学生资助的人文关怀

高校中的家庭经济困难学生是一个特殊的群体,在强调对这些学生进行经济资助的同时,应该增加对这个群体的人文关怀。本文在研究高校家庭经济困难学生资助现状的基础上,强调加强家庭经济困难学生人文关怀的必要性,并提出相应的措施。     

我国城乡困难家庭医疗救助支持研究——基于“中国城乡困难家庭社会政策支持系统建设”的调查

为了研究我国城乡困难家庭医疗救助支持状况,有效解决城乡困难家庭医疗贫困问题。通过2013年"中国城乡困难家庭社会政策支持系统建设"项目的数据分析发现:城乡困难家庭身体状况比较差,慢性病和大病的发生率高;医疗救助需求大,救助比例比较低,额度较小;医疗支出较高,医疗保险报销后负担仍然较重;距离医疗机构较远,到达时间较长;主要就医途径是去私人诊所或社区/村卫生服务站;就医时最大的困难是看病贵、费用高,但医疗救助的作用比较明显。需要从疾病知识宣传、基础设施建设、私人诊所建设、医疗救助投入和医疗救助监管等方面进行完善。     

特殊群体大学生心理教育模式的构建

针对特殊群体学生的生活状况和心理状态,笔者从心理教育、实际援助、社会支持系统、学生自身完善和高校管理教育五个方面着手,提出了特殊群体大学生的心理干预机制。其中以心理教育为主,物质扶持为辅,要做到关心辅导和管理教育相结合、自助和他助相结合、制度建设和环境建设相结合、危机预防与危机干预相结合。     

基于高校后进生心理状态的学生管理工作方法研究

本文针对高校后进生这一相对复杂的群体,首先分析了他们的,心理状态,在此基础上,分别从创新学生管理的运行机制、提高学生管理队伍的素质、开展心理健康教育、建设校园文化以及加强就业指导工作等方面提出了相应对策。     

基于高校后进生心理状态的学生管理工作方法研究

本文针对高校后进生这一相对复杂的群体,首先分析了他们的心理状态,在此基础上,分别从创新学生管理的运行机制、提高学生管理队伍的素质、开展心理健康教育、建设校园文化以及加强就业指导工作等方面提出了相应对策.     

民办高校大学生“财商”培养策略与课程体系构架探讨

经济的快速发展要求新时代的大学生具备相应的理财观念与理财知识,欧美等发达国家以及国内发达地区的高校都已对向大学生普及理财知识,提高大学生"财商"给予了高度的重视。通过调查发现,理财意识淡漠,理财知识匮乏是民办高校学生普遍存在的问题。针对这一现象,民办高校应当双管齐下,教师主讲的理财课程与专业人士的理财讲堂同时开展,从理论到实践全方面提高大学生的"财商"。     

特殊群体大学生的特点及心理教育的建议

特殊群体大学生的心理状况是现今社会和教育领域的一个不容忽视的问题。他们有其特殊的心理特点和应对机制,满足其全面健康发展的需要,是高等教育的良好运行和发展的需要,也是创建和谐校园氛围,促进社会稳定团结的需要。本文分析了特殊群体学生的心理状况,并针对性地提出教育对策。希望此文可以引起政府、社会及教育部门的重视,使特殊群体大学生获得更多的帮扶。     

多维脆弱与综合保护:困难家庭老年人群体比较与反贫困政策迭代

基于贫困人口脆弱分析框架,本文探索设计老年人多维脆弱评价指标体系,并利用中国城乡困难家庭老年人数据,系统评估、对比困难家庭老年人的多维脆弱状况。研究发现:我国困难家庭老年人有显著、系统的多维脆弱性,且低保家庭和低保边缘家庭老年人之间的脆弱性存在结构性差异;困难家庭老年人的多维脆弱呈现显著的城乡二元化特点,一方面,相对城市,农村困难家庭老年人更具有系统脆弱性,另一方面,城市内部困难家庭和普通家庭老年人的差异,以及城市内部低保家庭和边缘家庭老年人的差异,显著大于农村内部对应的两类差异;经济贫困仍具有基础性,与多维脆弱性高度相关。应关注我国困难家庭老年人脆弱的多维性、系统性、结构性、二元化特征,同时,应高度重视城乡差异化的反贫困策略,促进我国困难家庭老年人综合保护体系建设和反贫困政策迭代发展。     

多维脆弱与综合保护:困难家庭老年人群体比较与反贫困政策迭代

基于贫困人口脆弱分析框架,本文探索设计老年人多维脆弱评价指标体系,并利用中国城乡困难家庭老年人数据,系统评估、对比困难家庭老年人的多维脆弱状况。研究发现:我国困难家庭老年人有显著、系统的多维脆弱性,且低保家庭和低保边缘家庭老年人之间的脆弱性存在结构性差异;困难家庭老年人的多维脆弱呈现显著的城乡二元化特点,一方面,相对城市,农村困难家庭老年人更具有系统脆弱性,另一方面,城市内部困难家庭和普通家庭老年人的差异,以及城市内部低保家庭和边缘家庭老年人的差异,显著大于农村内部对应的两类差异;经济贫困仍具有基础性,与多维脆弱性高度相关。应关注我国困难家庭老年人脆弱的多维性、系统性、结构性、二元化特征,同时,应高度重视城乡差异化的反贫困策略,促进我国困难家庭老年人综合保护体系建设和反贫困政策迭代发展。     

刍议校外教育机构激励机制实施的困难与对策

激励是现代人力资源管理的核心问题。各类组织越来越注重"激励"的运用,校外教育系统也不例外。行之有效的"激励"可以满足群体需要,调动人的积极性、主动性和创造性,实现高效工作,保持事业持续发展。本文从校外教育工作实践出发,探讨目前校外教育机构激励机制实施的困难与对策。     

基于知识转移的山东省民办高校经济管理类课程系统改革教育科研评价指标体系研究

本文是山东省教育科学"十二五"规划课题"山东省民办高校经济管理类课程系统改革与知识转移研究"的研究成果。课题组试图通过实证研究,构建出适用于民办高校的教育科研评价指标体系,以促进民办高校教育科研质量的提高。     

民办高校学困生的心理分析及管理对策

学困生是衍生词汇,是指学生的智力水平正常且没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期的学习目的,学习成绩暂时落后的学生。在民办高校教育体系中,学困生现象较为普遍,学习成绩不理想,自律能力有限,喜欢自由、懒惰贪玩、孤芳自赏、狂傲不羁,其主要表现为:对学习不感     

民办高校融资风险应对策略研究

一、引言1998年我国高等院校扩招以来,高等教育得到进一步的普及,公办教育已无法满足教育需求的增长。在这种背景下,民办高校面临前所未有的发展机遇。据教育部2010年《全国教育事业发展统计公报》的数据显示,民办高校有676所(含独立学院323所),比上年增加18所;招生146.74万