浅谈《Photoshop图像处理》的教学

（Photoshop图像处理》课程是现代中等职业技术学校计算机专业普遍开设的基础课程，该课程具有较强的实践性和实用性，因此在教学中必须注重培养学生的实际操作能力，利用多媒体教学进行案例教学、利用模拟化教学采用案例教学法，培养学生的模仿和创新能力，做到精讲多练，利用网络资源培养学生的自学能力，更新考核方法，提高Photoshop的教学质量和学生学习兴趣。     

课堂发表式案例教学打造法学“金课”的实践

高素质法治人才的核心是实践能力,高素质法治人才的培养离不开高质量的实践教学。案例教学作为一种实践教学方法,已被广泛使用,但实施效果却差强人意。课堂发表式案例教学能有效引导学生主动学习,培养学生创新思维、问题求解、决策、批判性思维、信息素养、团队协作和兼容等高阶思维,可以成为打造法学案例"金课"的重要方法。有效运用该方法,需要选择合适的课程、建设典型案例库、提高教师引导能力且必须严格要求学生。     

《财经新闻》教学创新的探索

自改革开放以来，中国财经媒体迎来了历史性的发展机遇，这给大学新闻学专业提出了一个新的要求，即培养适应传媒发展需要的财经新闻人才。《财经新闻》课程的开设是培养财经新闻人才至关重要的途径，因此，针对我国财经持体所需人才的质量和要求来寻求教学方式的创新，是提高《财经新闻》教学效果培养财经人才的必由之路。根据日常的教学实践，笔者在教学方法探索的过程中主要是从以下几个方面来开展：案例分析法；专题讲座法；答疑解惑法，等。     

中等职业学校网络计算机技术与应用

中等职业学校教育学生的最终目标就是培养实践能力与技术能力综合性强的人才。计算机网络技术在日常学习和生活的各个方面都有着至关重要的地住。要想提高中等职业学校学生运用计算机网络的能力．就需要从教师和学生两个方面入手，采取相应的策略。提升教师的教学能力，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，理论实际相结合，培养学生的动手能力和创新能力。     

对高等数学教学中案例教学法的探讨

高等数学教学的培养目标是培养德智体关全面发展的应用型人才，因此应突出实际能力的培养。案例教学法是实现目标的有效方法。在教学中加入生动的现实案例，对于提高教师的教学质量，提高学生的学习效果确实起到了很好的作用。     

VB程序设计课程案例教学模式研究

VB程序设计过程中涉及到诸多知识点，同时存在相对较强的灵活性与理论性。为提高VB程序设计课程的教学质量。培养高素质的人才，案例教学法不失为一种较为有效的方法。本文在阐明教学现状的基础上，指出引入案例教学模式的可行性，指明其具体的实施过程。研究发现。在VB教学中引入案例教学法可以充分调动广大学生的学习积极性和主动性，使他们分析、解决问题的能力有所提示，同时对提高教学效果非常有帮助。     

案例教学法在高职计算机教学中的应用

针对高职学生学习计算机课程中出现的问题,提出了在教学过程中采用案例教学法。用以提高学生的学习兴趣和动手操作能力,提高教学质量,培养符合时代发展要求的新型高素质应用型人才。     

浅论会计案例教学法的应用

会计案例教学有利于提高学生分析和解决实际问题的能力,有利于培养出有创新意识、创新精神和创新能力的创业人才。会计案例教学需要精心设计案例,建立有效的学习组织,教师要与学生共同配合,从而提高学生适应案例教学的能力,提高教师的能力和素质。因此会计案例教学的实施要与整体教学环境相配合。     

以学科竞赛推动大学生学习迁移的研究——以工业设计专业为例

学习迁移能力是知识经济条件下创新型人才应具备的能力之一，培养具备学习迁移能力的人才是高等院校人才培养的目标。在课程体系以外，学科竞赛的开展有利于提高学生自主学习的主观意识，有利于培养学生元认知的迁移能力，根据大学环境的学习特点，调整其认知策略，提高创新能力和适应性。     

初中物理教学中如何解决好问题教学法的教学

课程改革，要求改变人才的培养模式，实现学生学习方式方法的根本转变，即变被动的知识灌输为通过学生自主的学习、讨论和探索去发现问题、解决问题，从而培养学生的综合能力，提高学生素质。     

善思乐学 全面提高——新课标下如何培养高中生的化学能力浅议

学生的能力是多方面的，高中化学学习主要包括观察能力、思维能力和自学能力。我们要结合教学，对学生的这些能力进行培养，让学生健康发展并成长为适应社会需要的合格人才。     

激发学习动机 培养创新人才

学习动机是教育的目的，也是教育的手段，是直接推动学生进行学习活动的内部动力。本文根据学生学习以及教师教学的实际情况，论述了数学教学中如何培养和激发学生的学习动机。培养创新人才。     

人口、资源与环境经济学课程教学方法探析

人口、资源与环境经济学是一门新兴交叉学科,学科建设和教学实践仍在不断探索和发展中。教学中采取以教师引导学生参与,师生互动的开放式教学模式,将传统讲授为主的教学方法与主题讨论法和案例教学法结合起来,形成多样化的教学方法,充分合理运用多媒体等现代教学手段,可以充分调动学生的主观能动性,培养和提高学生的学习思考能力、实践创新能力,提高教学效果和水平。     

浅析学生提高课后学习能力的方法

课后学习是课堂学习的有益补充和重要扩展，为帮助非英语专业学生提高英语学习课后的能力，教师可通过培养学生良好的学习习惯、学生做自学记录、教师定期督促，发挥学生的模范带头作用和讨论、展示的方法，增强学生学习积极性，达到提高英语学习水平的目的。     

学好小学数学之我见

学校教育的目的是培养有社会主义觉悟,有文化的建设者和接班人.我们现在要培养的是跨世纪人才,他们能否担当起把中国建设成为社会主义强国的责任,关键在于基础教育,因而我们不仅要教给学生科学文化知识,更重要的是要培养他们有坚定的学习信念和强烈的责任感、科学的学习方法及学生的创新意识.     

“案例梳理法”在女装成衣设计课程改革中的初探与实践

服装设计课的教学内容丰富多变，案例日新月异．设计理论却枯燥单调。案例梳理法是在案例教学法的基础上衍生的引导学生讨论分析研究利用典型案例．培养学生独立思考解决实际问题的能力的重要方法，它对教学改革起着积极推进作用，体现一种全新的教育思想。通过梳理案例．能够化深奥为浅显，使学生能够灵活运用服装设计的理论知识，开发设计思路，以达到教学目的。     

以行动为导向的“老年中医养生”课程案例教学实践创新

“老年中医养生”课程是老年服务与管理专业学习领域课程中的一门职业核心课程。教学中运用多媒体案例教学法、行动引导教学法等有效方法,培养学生的学习兴趣,建立学生的自信心,提高学生的自我学习能力,以使学生具备中医养生的基本素养,在实训中能够指导老年人进行因人、因时和因地摄养等养生实践活动。     

高职院校学生管理方法的探究

高职院校培养学生的根本目的是为社会的发展提供实用性高技能人才，其宗旨是培养品德兼优的综合型人才，以便使学生能够更好地走向社会。步入自己的职业生涯。鉴于此，高职院校对于学生的培养和管理显得尤为重要。正确的管理方法可以让学生综合素质在短时间内有较大的提升，反之，不舍理的管理模式很容易让学生懈怠，进而荒废三年的学习时光。本文将重点围绕高职院校关于学生管理的必要性及其具体方法进行探究。     

情景模拟教学法在国际商务谈判课程中的应用

中国入世之后，国际间合作越来越密切。为培养国际商务谈判人才．各大院校纷纷开设国际商务谈判课程，本文分析了常用的理论教学与案例教学法中存在的问题，阐述了情景模拟教学法的特点和重要性．提出了情景模拟教学的要求，从硬件、教学内容、分组方法、教师和学生几个方面来保障情景模拟教学的效果。     

管理学教学中学生综合素质与能力培养的思考

教师是实施综合素质与能力培养的主导。案例教学是培养学生综合能力的重要手段。通过课堂教学、组织学生进行综合性的实践活动,是对学生实施综合能力培养的最直接、最有效的途径。改革考试方法,检测学生的综合能力,是对学生进行综合能力培养的一个重要环节。