高职教育与企业合作发展的研究

从学校到企业立体化发展,是提高职业教育质量的重要途径。目前,校企合作的实习基地建设还存在许多问题,本文在分析存在问题的基础上,提出了实训基地建设的建议与对策。     

我国企业参与职业教育现状之研究

构建企业参与职业教育的保障机制需要准确了解我国企业参与职业教育的现实情况。本次问卷调查以与职业院校存在联系的企业为调查对象,调查了企业参与职业教育的目的、形式、投入、内容和现状,以及行业组织、政府等机构在企业参与职业教育活动中的作用。调查结果表明:我国企业参与职业教育的意愿在增强,但企业在职业教育中缺乏主体地位;政府和行业组织的影响微弱,企业参与职业教育处于零散、自发的状态;企业参与职业教育的首要动因是人力资源因素,优秀的大中型劳动力密集型企业与职业院校的合作关系更加稳定;职业教育的地域特征明显,需要建立由地方政府主导的企业参与职业教育的社会管理机制。     

与企业文化相融合,打造可持续发展职业教育

目前,高职院校之间的竞争日趋激烈,高职院校要在市场竞争中占有一席之地,就必须具备可持续发展的竞争优势,而职业教育与企业文化零距离的结合正是形成和维系这种竞争优势的基础。优秀的职业教育一旦形成,便可构成高职院校最基本、最持久的竞争优势,成为高职院校持续发展的活力和潜力。     

职业教育校企合作体制机制研究

校企合作是职业教育中亘古不变的话题。想要持续有效的发展职业教育就要努力完善职业教育校企合作体制机制。本文通过对职业教育校企合作体制机制的理解,对职业教育校企合作的现状进行剖析,对其存在的问题作出归纳和总结,同时也提出一些建议性的解决方法。本文认为职业教育校院校应当与企业积极沟通,了解企业真正需要的人才类型,深入企业,了解企业文化,与企业共同建立师资的评聘系统与实践训练的基地。转变教学理念,突破创新,唯有这样职业教育校企合作才能长期有效的发展下去。     

我国高等职业教育校企合作存在的问题与思考

校企合作、产学结合,是我国高职教育改革和发展的基本思路,也是高职院校生存和发展的内在需要.各高职院校也普遍认同这种发展模式,但在实际运作的过程中,却遇到了许多问题,制约了校企合作的深入、持续、健康的发展.本文针对高职院校校企合作的现状、存在的问题及对策进行了阐述.     

职业教育如何开展与推进校企合作

职业教育改革的进一步深化使得校企合作办学成为了职业院校实践教学的一个重要选择,校企合作对职业教育发展起着重要的推动作用。在新时期职业教育面临的一个关键问题就是如何采取有效的措施进一步开展和推进校企合作。本文主要根据目前职业院校校企合作过程中面临的困境,提出了几点改进策略。     

浅谈校企合作在职业教育中的优势

随着我国对不同人才的要求越来越高,职业教育也受到越来越高的关注,各项支持职业教育发展的政策相继出台。国家在办学模式上,十分支持和提倡走校企合作路线,多数学校也积极的找寻各种方法和有效手段和企业建立联系,达成共识,最终实现双赢的目的。校企合作具有独特的教育模式,近年来发展迅速,并得到很多学校和企业的青睐,成为就业市场中的重要角色,有效改善了毕业生就业难的问题。本文通过结合笔者多年工作经验,对校企合作的应用在职业教育中所发挥的作用和所具有的优势进行了详细的探讨。     

比较视角下职业教育校企合作模式研究

为了有效解决当前校企合作中存在的问题,本文通过比较视角,对现阶段“工学结合、顶岗实习”“订单培养”“协同育人”三种人才培养模式进行分析,明确校企合作过程中存在的问题,并从企业的角度对解决相关问题提出建议,充分发挥企业自身的资源优势、明确自身协同育人的责任与义务等,以期为企业与职业院校开展长效合作提供一定的参考价值。     

我国职业教育吸引力问题研究

2012年10月26日,教育部发布了《中国特色职业教育发展之路——中国职业教育发展报告(2002～2012)》(文中简称报告),报告中列举了最近十年间我国职业教育取得的五项成就,七大贡献,但同时也显示出仍存在的九大问题。本文结合我国职业教育的起源、发展与功能,从职业教育自身吸引力不够的角度,对其发展中所遇到的问题提出了一些对策。     

试述企业文化战略与职业教育

企业文化是企业发展的基石,企业员工是企业文化建设的主体。企业所关心的是职业学校能否培养出现代企业所需要的人,而职业学校所关心的又是企业发展需要什么样的人。职业教育与企业文化是校企联合发展的道路上的一个重要结合点。加强校企联合,把企业文化教育置于职业学校教育中的重要位置是必然的选择。     

职业教育校企合作机制与可行性对策探讨

通过学校和企业两种不同的教育环境和教育资源的高效整合,培养学生的全面素质和综合能力,体现职业教育的特点,使职业教育与市场需求和劳动就业更紧密结合,职业教育培养的学生更符合社会用人单位的要求和标准,以适应社会主义市场经济发展对人才素质的需要.校企合作使学校的培养目标和培养方向与企业保持一致,为社会培养和输送第-线岗位所需的各种专业人才.     

论职业教育发展中的校企合作

全国政协副主席、民建中央第一副主席张榕明为组长的全国政协提案委一行在贵州省就职业教育工作发展情况进行调研时曾提出:职业教育要做好发展规划,与企业紧密接轨,通过校企结合的方式培养人才。要不断努力完善实训基地,推动职业教育的改革发展与创新。     

职业教育内涵建设——校企合作

中国经济发展正面临着加快产业结构升级和调整、走新型工业化道路的重大变化。从一定意义上说,职业教育已经是提高国家核心竞争力的重要要素。职业教育既面临着新的发展契机,同时也处在更具有挑战性的生存环境中。从校企合作的关键点去探讨和体会职业教育的内涵建设。     

深化校企合作促进职业教育快速发展

校企合作模式是培养现代化应用型人才的一种教学模式。这种深化校企合作促进职业教育的模式有别于学历教育,它更加注重市场和社会对人才技能方面的需求,让企业参与到学校的人才教育教学中来,校企合作,共同立足于培养综合能力和就业竞争力满足社会发展需要的学生。     

我国企业开展合作营销的思路

合作营销是指两个或两个以上相互独立的企业为增强企业竞争能力,实现企业营销战略目标,而在资源或项目上开展一系列互利合作的营销活动方式.我国加入WTO后,由于各方面保护壁垒的逐步消除,外国企业以其雄厚的资本、高新的技术、卓越的营销管理能力与我国企业开展全面的竞争,我国企业面临空前的竞争压力.如何在现有资本与技术条件下实施有效的营销管理,成为我国企业不得不考虑的问题.与跨国公司这些"超级航母"相比,我国企业规模小、实力强,如果和外国大企业单打独斗,只会使自己处于更加不利的境地,而企业间开展合作营销,企业可利用外部资源,形成更大的协同优势.企业可采用多种形式的横向、纵向和混合联合的方式,实现资源优化配置,增强我国企业在国际市场上的竞争力.     

建立职业教育校企合作长效机制的探索与思考

校企合作是当前高等职业院校对传统教学模式变革而推行的一种培养适合社会与满足企业需求的人才的模式,在培养应用型技术人才的同时,又可以缓解高校办学条件不足等问题。本篇论文先简单介绍了校企合作的模式,然后具体分析了校企合作存在的主要问题,最后对建立职业教育校企合作长效机制进行探索和分析。     

加强校企合作促进职业教育科学发展

国家为进一步促进职业教育发展,于2009年下半年,出台了免除农村贫困家庭生源和涉农专业学生的学费。这无疑给职业教育注入了一支强心剂,但我们也要看到,培养熟练技术人才和解决他们的就业问题,是职业教育能够良性发展的最根本原因。目前制约职业教育发展的最大问题,就是如何进行校企合作。     

职业教育校企合作新模式:现代学徒制

文章从我国校企合作中存在的问题着手,对校企合作中政府、企业、学校的利益共同点——培养高素质技术技能型人才进行分析,引进现代学徒制以解决校企合作难题。现代学徒制可以激发学生学习的兴趣、提高人才培养的质量以及给予企业一定话语权。而我国推行现代学徒制的路还很漫长,对现代学徒制的建立提出一些建议:加强制度保障,给予充足经费以及改变传统观念,以期对现代学徒制的发展有所裨益。     

职业教育"校企合作"模式研究

职业教育是按照职业需求组织和实施的教育,注重应用能力和综合素质的培养,其培养目标是面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线的高级实用型人才。职业教育的校企合作模式,主要是应企业人才实际需求状况而产生的,并按照企业部门和学校的安排实施的、交替进行课堂教学和企业实际操作培训的教育模式,也是职业教育区别于其它教育的核心特点。     

产学合作建立社会化的职业教育与培训体系

产学合作是职业教育与培训的基本规律和基本经验,也是建立社会化的职业教育与培训体系的基本途径,这一体系的主体机构主要有三类,各自具有不同的培训机制和培训方式,政企校三方合作是这一体系得以形成的保证。