加强大学生对思想政治课正确学习态度培养的迫切性及对策探析

随着当今社会的迅速发展,大学生的思想观念发生了巨大变化,当代大学生对思想政治课的学习态度也出现了多元化的发展趋势,因此,进一步端正大学生对思想政治课学习的态度,显得尤为迫切。文章通过笔者前期调查研究,分析出影响大学生学习思想政治课学习态度的因素,提出加强大学生对思想政治课正确学习态度培养的方案,从而真正地达到思想政治课的育人目的。     

关于大学生体育学习心理的培养

大学生的体育学习心理包括体育学习动机、学习兴趣和学习态度,应运用目标与反馈、表扬与批评等方法激发大学生的体育学习动机;通过改进教学方法,更新教学内容等,培养大学生体育学习兴趣;通过加强引导,帮助大学生端正学习态度。     

学习态度对英语学习成绩影响的实证分析

学习态度在很大程度上影响大学生的英语学习成绩,因此在教学实践中,教师应引导学生端正学习态度培养学生自主学习能力,以提高学生的英语语言运用能力。     

《高等数学》课程学习态度的调查研究

大学生应该陶冶情操,形成完美独立的人格,同时应该不断改进学习方法,刻苦学习知识,端正学习态度,养成良好的学习习惯,努力成长为适应社会发展的全面人才。本文对我校大学生《高等数学》课程目前的学习态度的现状进行了调查,给出了一些由衷的建议,期望对今后同学们的学习有所帮助。     

大学生学习观的调查研究

为了解大学生的学习观现状,掌握大学生学习观的时代特征,从学习目的、学习态度、学习兴趣、学习问题、学习时间五个方面对大学生学习观进行调查。结果显示,大学生在多个方面存在不足,需要教师和高等教育管理者等多方面共同努力,帮助引导大学生树立正确的学习观。     

当前高校思想政治教育工作面临的新问题及对策

当前大学生思想政治状况主流是好的,但我们也应清醒地认识到,当前大学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题和新挑战.准确把握当前大学生思想、生活、学习态度,制定应对措施,使高校思想政治教育工作更具有实效性.     

大学生学习观的调查研究

为了解大学生的学习观现状，掌握大学生学习观的时代特征，从学习目的、学习态度、学习兴趣、学习问题、学习时间五个方面对大学生学习观进行调查。结果显示，大学生在多个方面存在不足，需要教师和高等教育管理者等多方面共同努力，帮助引导大学生树立正确的学习观。     

当前高校思想政治教育工作面临的新问题及对策

当前大学生思想政治状况主流是好的，但我们也应清醒地认识到，当前大学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题和新挑战。准确把握当前大学生思想、生活、学习态度，制定应对措施，使高校思想政治教育工作更具有实效性。     

嘉兴学院学生学习动机的调查分析

大学生学习动机对大学生的学习态度、学习行为有着直接的影响。通过对嘉兴学院学生学习动机的调查，找出学生学习的特点和规律，以期为学校的教育管理、学风建设提供理论支持与实践指导。     

大学生如何掀起马克思主义哲学学习热潮问题的研究

马克思主义哲学阐明了马克思主义的世界观和方法论,是我们中国共产党人和中华民族笃信和坚守的政治理论,是实现伟大中国梦的指导思想和行动指南。我国的大学生是中国特色社会主义事业的接班人,笃信和坚守马克思主义哲学是必须的品质。在大学生中掀起马克思主义哲学学习热潮的目的在于打牢笃信和坚守马克思主义的思想根基,用马克思主义的世界观和方法论武装头脑。本文就我国大学生对待马克思主义哲学的学习态度和学习方法展开讨论。     

英语专业学生性格与英语学习的相关性分析

实验结果表明:性格与英语学习是一种弱相关。在教学过程中,教师应培养学生的学习兴趣,引导学生端正学习态度,使学生免受性格因素的影响。     

从学生外语学习态度动机看教师的基本角色

许多研究者一直关注情感因素对外语学习的影响。外语教师基本角色应该是学习情感培养者。教师在外语教学中应注意与学生加强情感交流,激发学生的学习动机,培养学生正确的学习态度,唤起学生的求知热情。     

关于自主学习的比较研究

自主学习强调学生的主体地位,有利发挥学生的主观能动性,培养学生的学习能力。通过问卷对比调查,并用SPSS11.0对调查数据进行统计分析,大多数学生对自主学习持积极、肯定的态度,但仍需加强自主学习的指导。     

策略训练对英语自主学习影响的研究

针对高职类非英语专业学生的特点,采用策略训练外语教学模式,培养学生英语自主学习能力,改善学生的英语学习态度,提高学习效率。     

大学生学习改革研究

大学生学习改革是高校教学改革的重要组成部分。推进大学生学习改革,要帮助学生建立正确的学习观念和学习心理,改革对学生学习的评价体系,培养学生的学习能力。     

培养大学生青年马克思主义者与高校推进马克思主义大众化

培养大学生青年马克思主义者有利于推进马克思主义大众化。高校要引导大学生坚定对马克思主义的信仰,树立正确的态度,系统掌握理论知识,理解基本品质,通过理论武装把他们培养成为推进马克思主义大众化的主体力量。     

五年制高职学生不良学习心理特征及教育对策

不少五年制高职学生在学习意识、学习动力、学习情意、学习能力等方面表现出各种不良的学习心理特征,学校应加强对其人生观、价值观教育,帮助其树立正确的学习目标,培养良好的学习动机,并进行学习心理辅导,以提高其学习综合能力。     

高校英语学习者自主学习能力的培养

对影响学习者自主学习能力的外在因素和自尊心、观念、态度、动力等内在因素以及自主性不强、学习空间不大、条件有限等障碍进行了分析,提出了培养学习者自主学习能力的途径与方法,并指出教师是学生学习的合作者、向导、协调者和对话人。