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我国高职院校迅猛发展,招生规模不断扩大,高职大学生毕业人数日趋增多,随之而来的就业困难日益明显.从学校、 家庭、 社会和学生四个方面来分析高职学生就业困难的原因,解决高职大学生就业困难,高校应建立以就业为导向的高职院校基本定位体系;以人为本,关注高职大学生职业心理教育;加大社会扶持力度,健全社会就业保障体系;帮助学生培养科学的择业观,提高学生的就业能力. 相似文献
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当今社会价值观多元化的发展,对高职学生的功利心理的产生有着深远的影响。文章就功利心理产生的原因,从社会环境、家庭环境、社会环境以及个体的生理、心理等四个方面进行分析和阐述,并提出了切实可行的对策。 相似文献
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如何培养高职院校学生的社会责任感乃是当今高职教育和社会关注的焦点。本文具体从家庭、社会、学校和大学生自身四个方面对高职院校学生社会责任感培养途径进行分析探讨。 相似文献
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高职学生心理健康教育对策探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
从高职学生的生理和心理发展规律以及面对的社会、学习、生活、就业等问题,分析了高职学生心理问题成因,并根据高职学生的特点提出了教育管理人员对高职学生心理帮助方法和学校教育管理的应对策略。 相似文献
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高职院校学生高等数学学习兴趣培养方法刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
高等数学是高职院校学生的一门基础课程,但因为其概念抽象,逻辑性强,一些高职学生学起来比较困难,因而产生了厌学心理和抵触情绪,对高等数学学习缺乏兴趣。提高高职学生高等数学学习兴趣的方法包括:克服学生心理障碍、融合数学背景知识教学、强调数学学习作用和改进教育教学方法四个方面。 相似文献
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影响高职学生听力理解的四个重要因素是听力材料、学习者自身特征、任务和过程等,教师应把握听力学习规律,为学生创造良好的外部和心理环境,有效指导学生进行听力训练,提高学生英语听力水平。 相似文献
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现今社会,高职学生的口语交际能力正在减弱,而影响这种现象的原因有:学校、老师和学生对口语交际不重视,学生自卑、恐惧的心理。本文从学习、职业、交际三个方面分析,对高职学生突破口语交际障碍的方法进行研究。 相似文献
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目前有关消费者行为的研究越来越重视心理消费对物质消费的影响。文章选择了四个有关消费者的最新研究领域:消费期望、消费目标、消费流畅性和调节性匹配,重点阐述了心理消费是如何增加或者减少物质消费,从而说明心理消费在人们消费过程中的独特作用。最后分别从营销者和消费者的角度提出了针对心理消费的建议。 相似文献
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高职学生除了具有和其他大学生一样的心理问题外,由于社会、家庭、个人认识水平和环境等因素的影响.还产生了自卑、焦虑、悲观、厌学等一些独有的特点.我们应大力加强高职学生心理健康教育工作,更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关,及早预防、及时疏导、有效干预、促进学生健康成长. 相似文献
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《环渤海经济瞭望》2019,(9)
目的:研究有留守经历高职学生的社会支持、心理安全感与社交回避的相关关系。方法:采用肖水源社会支持评定问卷、安全感量表(SQ)、社交回避及苦恼量表(SAD),对四川省内4所高职院校在校学生进行问卷调查。运用SPSS22.0和Amos24.0,用独立样本T检验、单因素方差分析、相关分析及结构方程模型对数据进行统计分析。结果:有无留守经历高职学生在客观支持(T=-4.467.P=0.001)和社会支持总分(T=-3.716.P=0.0.007)上差异显著,在心理安全感和社交回避各维度上差异不显著(p>0.05);社会支持、心理安全感和社交回避呈显著负相关;心理安全感为社会支持与社交回避的中介变量,起一定中介作用。 相似文献
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文章探讨了高职院校开展挫折教育的必然性,指出挫折教育的核心是提高学生挫折承受力。当前,高职院橱加强挫折教育应考虑以下几点:一是正确理解和全面贯彻党的教育方针,把挫折教育作为培养跨世纪人才不可缺少的组成部分;二是对学生加强思想政治教育和生活管理;三是开设有关挫折教育的课程或讲座形式的挫折磨炼;四是建立健全心理咨询、心理辅导机构;五是创设预演挫折情境;六是高职院校应严格执行实习计划,加强社会实践环节,尽力给学生提供勤工俭学的条件。 相似文献
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构建科学合理的高职学生心理危机干预体系,是完善高职学生心理健康教育系统的关键举措.当前,高职学生心理危机干预工作面临着缺少心理危机干预专业力量、缺乏心理危机干预可行性计划和心理健康教育力度不够等问题.要构建科学有效的高职学生心理危机干预体系,应从心理危机防御监控系统、干预系统及干预后期跟踪系统等方面全方位考虑. 相似文献
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创新高职高专思想政治教育,把握心理疏导与思政教育的关系,并将其教育的理念、内容、方法、形式有机结合,对学生进行人文关怀和心理疏导,培育他们自尊自信、理性平和、积极向上的健康社会心态。是构建新形势下高职院校品德教育新模式的关键,为高职学生思想政治教育改革提供了科学依据。 相似文献
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高职院校学生从众心理分析及引导 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校在培养社会所需人才的过程中,应注意学生从众心理现象所产生的一系列问题,正确的从众心理分析和恰当的引导方式更加有利于高职院校的学生管理工作。 相似文献
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高职生心理健康教育是一门帮助高职学生树立心理健康意识,预防和缓解心理问题,优化心理品质,增强心理调适能力和社会生活的适应能力,挖掘心理潜能,渐臻自我实现为主体的课程。在课程教学中教育工作者尝试采用项目教学法,将理论与实践操作相结合,技能培训与自我成长相结合,切实提高高职生心理健康教育课程的效果。 相似文献
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当前,高职院校学生存在的主要心理问题有:自卑心理、厌学心理、择业焦虑心理和在人际交往中的扭曲心理。解决高职学生心理问题的基本思路是:开设心理健康教育课;有针对性的开展心理咨询;积极营造有利于学生心理健康的校园环境;不断完善学生心理健康教育的保障机制。 相似文献