大学生手机成瘾对心理素质的影响——网络交往和网络社会支持的中介作用

文章研讨大学生心理素质和手机成瘾倾向之间的关系,关注网络社会支持和网络交往在二者关系中产生的作用。采用由大学生心理素质量表、大学生网络社会支持量表、大学生网络交往问卷、大学生手机成瘾倾向量表合订而成的网络问卷对在校274名大学生进行调查。研究表明:网络社会支持在手机成瘾倾向和心理素质之间起部分中介作用,网络交往对其有一定的中介作用,不过中介作用不显著。     

高职院校学生学习倦怠现状调研——以南京地区6所省属高职院校为例

探讨高职院校大学生学习倦怠、社会支持和应对方式之间的关系,寻找调动学生学习积极性的途径.通过大学生学习倦怠、社会支持、简易应对方式等量表对南京地区6所省属高职院校的717名大学生进行调查,使用结构方程模型的方法研究三者之间的关系.分析高职院校学生处于中等程度的学习倦怠,成就感低较为突出;成就感低、社会支持、消极应对的学校差异显著,情绪低落、客观支持、应对方式的年级差异显著,情绪低落、客观支持的专业差异显著.各维度的性别差异均不显著;社会支持通过应对方式影响学习倦怠,应对方式为中介变量等方面的问题.提出良好的应对能力和完善社会支持系统能有效缓解高职院校大学生学习倦怠.     

某高职院校网络成瘾学生成就动机调查研究

目的了解高职院校网络成瘾学生的成就动机水平如何,其影响因素有哪些。方法随机取样,采用成就动机量表(AMS)、网络成瘾诊断量表(Internet Addiction Disorder Test),对600名高职学生进行问卷测试调查。结果高职生中网络成瘾者占总体样本的14.18%,在性别和专业上有很大的差异。结论高职网络成瘾学生的"避免失败"的动机及"合成动机"低于非成瘾学生,而在"追求成功"的动机上区别不大。     

金代应急管理措施考察

金代的应急管理措施,在应对突发公共事件时发挥着极其重要的作用。根据突发公共事件的发生过程与顺序,可以分为事前预防、事中应对和处置、善后恢复三个阶段。金代应急管理措施是汲取前代经验和立足社会现状的结合体,也是积极、先进应急措施和消极、落后应对方式交织而成的矛盾体。     

基于SPSS的高职学生网络依赖线性回归分析

目的:探讨学习倦怠、主观幸福感对高职学生网络依赖的影响,为有效降低高职学生的网络依赖水平提供依据。方法:采用《大学生学习倦怠问卷》、《总体幸福感量表[GWS]》和《网络依赖量表(IAD)》对600名高职学生问卷调查,运用SPSS19.0软件对数据进行线性回归分析。结果:高职学生的主观幸福感在学习倦怠和网络依赖之间起部分中介作用。     

对有留守经历高职学生在社会支持、心理安全感和社交回避等方面的相关研究

目的:研究有留守经历高职学生的社会支持、心理安全感与社交回避的相关关系。方法:采用肖水源社会支持评定问卷、安全感量表(SQ)、社交回避及苦恼量表(SAD),对四川省内4所高职院校在校学生进行问卷调查。运用SPSS22.0和Amos24.0,用独立样本T检验、单因素方差分析、相关分析及结构方程模型对数据进行统计分析。结果:有无留守经历高职学生在客观支持(T=-4.467.P=0.001)和社会支持总分(T=-3.716.P=0.0.007)上差异显著,在心理安全感和社交回避各维度上差异不显著(p>0.05);社会支持、心理安全感和社交回避呈显著负相关;心理安全感为社会支持与社交回避的中介变量,起一定中介作用。     

大学生孤独感与应对方式关系的研究

目的：研究大学生孤独感与应对方式的关系，揭示两者之间存在的相关性。方法：采用UCLA孤独量表和应对方式问卷对衡阳市300名大学生进行研究，并用SPSS13．0对数据进行统计。结果：孤独感水平与应对方式各分量表得分显著相关，高孤独感学生大多采用消极的应对方式，低孤独感学生大多采用积极的应对方式。     

城镇化背景下农民应对方式与安全感的关系

选取贵州省1796名农民,采用简易应对方式问卷和安全感量表,使用描述性分析、相关分析和回归分析,结果显示农民多倾向于采用积极应对,安全感处于中度水平;积极应对与安全感是正相关,消极应对与安全感是负相关;人际安全感和确定控制感对应对倾向有预测作用。结论是安全感与应对方式存在一定的关联,对应对倾向有较好的预测。     

高职学生手机成瘾的原因及对策研究

文章阐述了手机成瘾的定义,分析了高职学生手机成瘾的表现和原因,提出了纠正手机成瘾的对策.在学校方面,要根据实际情况制定规章制度,让学生在上课期间尽可能不使用手机;授课教师应不断增加课堂内容的趣味性和紧凑性,让学生无暇去关注手机;要对成瘾严重者进行适当的心理辅导.在家庭方面,家长要和孩子及时沟通,鼓励孩子在大学生活中能够重新拾回自己的自信心.在学生方面,要认识到过度沉迷于手机的危害,学会自制,控制手机使用的频率和时间长度;积极培养专业兴趣爱好,努力学习专业知识;积极参加各类活动和社会实践,减少对手机的依赖;重视自我教育,提高辨别是非的能力.     

应对方式对大学生心理弹性与心理健康所起的中介作用

本文采用问卷调查方式和路径分析方法,探讨了大学生心理弹性、心理健康问题,以及应对方式在心理弹性与心理健康之间关系中所起的中介作用,结果发现心理弹性既可以直接影响心理健康,也可以通过积极应对的中介作用对心理健康产生间接影响。     

应对方式对大学生心理弹性与心理健康所起的中介作用

本文采用问卷调查方式和路径分析方法,探讨了大学生心理弹性、心理健康问题,以及应对方式在心理弹性与心理健康之间关系中所起的中介作用,结果发现心理弹性既可以直接影响心理健康,也可以通过积极应对的中介作用对心理健康产生间接影响.     

大学生A型行为类型与应对方式的关系及教育对策

采用特质应对方式问卷和A型行为类型评定量表对243名大学生进行调查。结果发现:A型行为中的时间紧迫感、竞争和敌意与消极应对显著正相关;A型行为总分与消极应对显著正相关。A型较少地使用积极应对方式,较多使用消极的应对方式。     

自媒体下高职艺术生媒介道德的培养

随着科技迅猛发展，以手机、博客、微信等即时通讯为代表的自媒体逐渐改变高职艺术生的学习、生活和思维方式，艺术生在接受和传播媒介文化中媒介道德问题显得日趋突出。如何提高高职艺术生的道德约束和自我管理能力，培养其正确的媒介道德观念、行为是自媒体时代对高校德育工作提出的新任务和新课题。     

网络舆情对旅游地形象的影响——一个有调节的中介模型

为探究网络舆情、用户生成内容、个人情感、旅游地形象的关系和作用路径,研究构建包含中介效应和调节效应的混合模型,设计包含网络舆情量表、个人情感量表、用户生成内容量表和旅游地形象量表在内的问卷,调查540名被试.利用统计软件(SPSS25、AMOS)对调查所获得的数据进行处理、分析.研究结果显示:网络舆情对旅游地形象具有显著的正向预测作用;网络舆情能够通过个人情感的中介作用预测旅游地形象;网络舆情对旅游地形象的直接预测作用和个人情感在网络舆情和旅游地形象间中介作用的前半路径受用户生成内容的调节.     

心理契约视角下大学生组织认同感对幸福感的影响研究

基于大学生与高校之间的隐形契约,文章以发放问卷的方式,调研不同高校227名学生获取数据,分析组织认同感、自信心与幸福感之间的关系。结果显示:组织认同感对社会幸福感有正向影响;另外,自信心量表在两变量之间起部分中介作用,即大学生组织认同感既可以直接影响幸福感,也可以通过自信心量表影响学生的幸福感。     

五年制高职学生学习动机激发策略

五年制高职生是职业教育的特殊群体,在学习过程中存在着消极应付、逃避、焦虑等心理问题。激发五年制高职生学习动机的策略主要是:提高认识,培养兴趣,提升内部学习动机;引导学生正确认识自己,设置合理的目标;帮助学生学会正确归因的方式,提高学习效能。     

五年制高职班主任工作初探

本文阐述了班主任的作用及五年制高职生的特点.当前高职生存在思想意识简单、学习主动性差、生活自制能力及心理自我调节能力低等问题.继而分析了这些问题的成因及班主任对五年制高职生存在的这些特点的应对办法.最后提出班主任应该做好良好班集体的建设、组织形式多样的活动、增强学生心理健康教育,并对班主任应变能力的提高给出了建议.     

大学生网络成瘾调查研究

了解大学生网络成瘾的情况,探讨不同人口学变量与网络成瘾的关系。方法:采用随机整群抽样的方法,选择福建江夏学院的380名大学生,采用中文网络成瘾量表修订版((CIAS-R)和自编的大学生人口学变量及其相关信息调查表,对所有被试进行集中测试。结果:大学生网络成瘾的发生率为10.9%;大学生网络成瘾发生率随性别、专业、亲子关系、上网地点、上网时间的不同而差异显著(p<0.05);结论:在预防和干预大学生的网络成瘾时,应考虑个体的人口学特征。     

大学生网络成瘾产生的原因及对策

随着互联网的广泛运用,网络对大学生的思想观念、学习生活、思维方式、心理行为产生了广泛而深刻的影响,大学生网络成瘾问题已经成为了一个严重的社会问题。文章着重分析了大学生网络成瘾产生的原因,并从高校学生教育和管理角度提出了应对策略。     

大学生压力应对方式与人格、父母教养方式等因素问作用机制的研究

应对方式是大学生面对压力情景，调节心理健康的一个重要中介变量。它的形成与一些因素密不可分。本研究通过调查，分析了大学生的应对方式和父母教养方式、个体人格特质和社会支持之间的关系．深入探讨了大学生压力应对方式的彤成和作用机制，为大学生应对方式的改善提出了有益的参考。