高职会计专业学生职业能力培养框架研究

高职会计专业学生需要具备的职业能力是高职会计专业制定人才培养方案、改革教学模式的出发点,本文以用人单位的招聘意向为根据,分析了高职会计毕业生应具备的能力框架,并对高职会计专业的教学改革给出了一些建议。     

基于职业能力为核心的高职会计专业教学改革探究

随着社会的发展和进步,高职院校会计专业教育教学也迎来了新一轮的挑战.会计作为企业财务部门的核心,对整个企业的发展有着深远的影响.尤其是最近几年,随着社会经济的发展,各大企业对会计人才的需求也越来越强烈.当然,对会计人才的要求也发生了较大的变化,当今企业不仅需要会计掌握较强的专业知识,还要具备较高的道德品质和文化素养,这...     

高职会计专业职业岗位核心能力分析

随着经济的快速发展,市场对人才需求的数量巨大,各高职院校的就业率水平也都很高,但市场对人才的需求也无时不在变化,高职院校培养的人才核心竞争力依旧较弱。如何培养具有较强核心竞争力的毕业生,最大化地满足市场需要,是各职业院校持续发展必然面对的课题。本文从培养技术技能型人才角度出发,通过分析高职会计专业主要就业岗位,从而解剖出各职业岗位核心能力需要,为设置专业课程体系奠定基础。     

浅议我国高职会计专业人才职业能力培养

近年来,我国高职教育办学规模发展迅猛,同时也存在诸多问题。文章就我国高职会计专业学生职业能力培养方面存在的问题进行了简要分析,并提出对策建议。     

高职会计专业校企双主体人才培养模式研究

高职会计专业人才培养面临的普遍难题是由于会计工作会涉及企业的商业机密,导致学生无法真正进入企业体验企业会计岗位工作。文章将校企双主体人才培养模式作为研究对象,让企业参与高职人才培养过程中,将各类企业的会计、审计实务带进高校,让学生在校期间就能接触实际业务,将来在就业选择上拥有更多的余地。     

高职会计专业校企合作、工学结合人才培养模式现状分析

“校企合作、工学结合”人才培养模式就是以合作办学、合作育人为基础,在地方政府统筹下,依托各行各业构建以就业为导向,以能力为本位,以行业企业中的职业活动领域为学习内容,运用行为导向的教学模式组织教学,培养具有综合职业素质的技能型人才的专业人才培养方式。     

试论基于新形势下的高职院校辅导员职业能力提升

本文分析辅导员职业能力提升的必要性,对高职院校辅导员工作面临的新形势进行简要的阐述,并从辅导员的职业能力结构优化,工作技术的应用以及个人软实力发展三部分,讨论辅导员职业能力提升的途径。希望本文能够为高职院校辅导员队伍的发展提供帮助。     

高职院校会计专业人才职业能力培养的实践

当前我国经济发展已经步入新常态,会计工作受社会经济发展的影响,无论是在会计工作的内容还是工作方式方面,都产生了较大的变化,同时,这也决定需要更多具备高度专业化以及职业技能的会计从业人员。作为会计从业人员的重要培养以及输出基地,高职院校的会计教育对提升学生职业能力的专业性以及实用性方面,发挥了巨大的作用。在对高职院校会计专业学生所需的职业核心能力进行介绍的基础上,通过采取分层随机抽样法的方式,调查现阶段高职院校在对会计专业学生的职业能力培养方面存在的缺陷,并进一步探讨提升高职院校对会计专业学生职业能力的培养策略。     

基于就业能力导向的高职院校人才培养模式创新研究

现代社会的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,相对于学术性院校和研究性院校而言,高职院校需要进行应用型人才的科学培养,确保学生能够充分掌握职业技能,强化学生职业素养,推进现代教育发展.文章首先分析学生就业能力的主要构成,然后综合探究创新人才培养模式的具体策略.     

基于企业视角的高职学生通用职业能力结构与通识教育研究

基于企业的视角,采用探索性因子分析和验证性因子分析方法来研究高职毕业生通用职业能力结构,得出了4个维度19项能力的概念模型,并提出了这一能力结构导向下的高职通识教育课程的设置目标、课程体系和质量保障机制。     

高职院校会计专业人才培养模式的创新研究

随着我国市场经济制度的不断完善,社会对会计人才的需要逐渐提升。为了更好的适应新形势下对会计人才的要求,高职院校需要对会计人才培养模式进行创新。目前,因为我国高职院校在培养会计人才方面存在很多不足,所以本文针对高职院校会计人才培养模式创新进行了研究。     

试论高职院校人才培养模式及其构建

高职院校要办出高职特色，实现高职教育的培养目标，必须对高职人才培养模式进行研究和改革，通过对高职人才培养模式的理论研究与实践，构建符合高职教育规律，适应面向21世纪的高职教育，这是当前高职教育改革的热点与难点。     

新媒体时代高职院校会计专业人才培养模式研究

伴随教育信息化的快速发展,网络新媒体也快速的应用到了教学过程中,特别是微信互动学习这种体验式学习方式获得了大学生的喜欢,以郑电院经贸系会计专业学生为例,通过2016~2017年第一学期的跟踪实验,设计了调查问卷,应用SPSS17.0对影响学习质量的各个指标期望值与感知值的均值差异进行检验,研究发现课堂师生微信互动学习、课堂情境教学、教室无线WIFI覆盖等部分指标的感知值高于期望值并且差异显著,说明基于微信的体验式学习提高了学生的学习质量,基于此,根据指标均值绘制出了象限图,提出相关建议。     

高职会计专业实施现代学徒制人才培养模式的探讨

学徒制培养模式从古到今在各行各业的发展中都有迹可循,但对其概念的准确认定及试点推行还是2014年才正式颁布实行的,作为国家推动现代职业教育的重要举措,本质是实施校企联合招生、推进一体化育人及定向培养人才输出口的现代化机制,学徒制已经成为国家人力资源管理及对人才开发利用的重要发展战略.尤其是长期以来我国会计专业人才匮乏,...     

“1+X”证书制度下高职会计专业人才培养模式改革

本文对1+X证书制度和人才培养模式进行阐述,结合会计专业1+X智能财税职业技能等级证书考核标准内容和现行高职会计专业人才培养模式现状,探究出1+X证书制度下高职会计专业人才培养模式改革路径,可以通过整合课程体系,做好课证融通;建设校外实训基地,深化校企合作;加强师资建设,优化师资结构来更好的培养会计专业技能型人才,拓展学生就业创业的本领。     

浅谈构建高职会计专业人才能力评价体系的思路

本文根据社会对高职会计学生的能力需求分析,结合会计专业人才培养三个阶段的特点,对三个阶段能力培养体系的现状进行了分析,提出依据课程个性评价、过程与结果结合的评价、多方主体评价的思路合理构建高职会计能力评价体系.     

基于职业能力培养的审计人才培养模式研究

目前,我国在审计课程教学上更加注重审计理论知识的传授,而忽视了职业能力的全方面培养,再加上以往教学方式传统性和理论教学内容的抽象性,使得学生很难灵活的应用理论知识,将理论付诸于实践。文章对于基于职业能力培养的审计课程教学模式进行了深入的分析,并提出了相应的教学改革措施。     

深化高职院校教学改革促进学生职业能力形成

我国高等职业教育改革虽然取得了一些成绩,但由于内外环境因素也存在着明显的不足,不利于学生职业能力的形成。进一步深化高职院校教学目标、内容、方式的改革,促进学生职业能力的形成,是贯彻落实科学发展观、发展高职教育的必然要求,也是增强国家竞争力、发展社会生产的客观需要,必须在思想上予以高度重视。     

浅析能力本位视角下高职会计专业人才的培养

一直以来,高职会计教育都承担着为我国社会培养大批企业经管类人才的重要责任。对此,高职会计专业课程设计要注重以就业为导向,强化理论知识与工作实践的结合,实现学历本位向能力本位转变。文章以能力本位为研究视角,以中小企业会计人才需求为研究方向,针对高职会计专业课程的改革与开发进行分析,希望能够为未来我国高职院校相关课程革新提供一些参考意见。     

创新人才培养模式下的高职会计教学改革

在我国高等教育体系中,高职院校是培养专业型人才的主要阵地。高职院校在开展教学中,需要以社会所需要的人才为中心,因此面对社会就会计人才要求的改变,高职院校需要转变以往的教学模式,对会计教学进行改革。针对高职院校的会计教学改革,本文进行了细化分析,并针对创新人才培养模式下的会计教学阐述了自己的见解,以供参考。