论领导者的非权力性影响力及其提高

一、影响力与非权力性影响力 影响力是指一个人与他人交往中,影响或改变他人心理状态或行为的能力.领导者对被领导者的影响力有权力影响力和非权力性影响力之分.前者是由领导者的职务、地位和权力所形成的,对他人的影响具有强制性和不可抗拒性,造成被领导者的心理和行为的服从,而后者是由领导者本身的素质行为造成的,其特点是没有明显的约束力,要依靠自己博得的威信来影响部属的心理行为,对他人的影响具有自然属性.     

领导者的非权力影响力

并非高官,亦无万贯,却能赢得众人的衷心拥戴和矢志追随,以"士为知己者死"的铁心和坚韧,同舟共济,共克时艰,携手创业--这种凝心聚志的神奇力量,便是非权力影响力.     

谈企业领导者的非权力性影响力

企业中,非权力性影响力体现了企业领导者本身的素质、人格、学识等修养水平,具有感召力和潜移默化的特点。良好的非权力性影响力能激发下属的工作能动性,有助于提高企业管理效能,对企业的发展与稳定起到重要的作用。     

探讨中国企业领导者提升非权力性影响力

文章将在其他学者的研究——构建企业管理者非权力性影响力的层次模型成果的基础上,从一个整体的角度来讨论领导者如何有效提升自身的非权力性影响力。     

论领导者的非权力性影响力

<正> 美国管理学家亨利·艾伯斯说:“领导没有影响力,一个组织不论是学校、企业、军队、还是国家就不能生存。”而构成领导者权威的诸因素中,非权力性影响力越来越成为主要的因素。非权力性影响力来自于领导者的自身因素,具有内在的号召力,与权力无关。其产生的基础要比强制性影响力广泛得多。它表面上虽无合法权力那种明显的约束力,但实际上,它不仅确实具有权力的性质,而且常常能发挥权力影响力所不能发挥的约束作用。     

高校教师非权力性影响力研究

高校教师是教学关系中的主导者与实施者,其非权力性影响力是教师发挥综合涵养,对学生产生的一种非强制性制约作用,对大学生思想形成、学业发展与行为引导等都具有重要的指导意义。文章拟对高校教师非权力性影响力价值体现、构成要素及制约因素等进行分析,同时结合笔者的实践经验,提出提升高校教师非权力性影响力的对策思考。     

高校教师非权力性影响力研究

高校教师是教学关系中的主导者与实施者,其非权力性影响力是教师发挥综合涵养,对学生产生的一种非强制性制约作用,对大学生思想形成、学业发展与行为引导等都具有重要的指导意义。文章拟对高校教师非权力性影响力价值体现、构成要素及制约因素等进行分析,同时结合笔者的实践经验,提出提升高校教师非权力性影响力的对策思考。     

浅析管理者的非权力性影响力

影响力是指一个人在与他人交往的过程中 ,影响或改变他人心理和行为的能力。管理学认为 ,管理者对被管理者的影响力分为权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力体现的是管理者的权力和地位。它的特点是管理者对下属的影响带有强迫性、不可抗拒性 ,以外推力的形式来发挥作用。在它的作用下 ,被影响者的心理和行为主要表现为被动的服从。一个管理者如果仅仅具有权力性影响力 ,对下属的心理和行为的激励是有限的。因此 ,还需具备一定的非权力性影响力。非权力性影响力没有明显的约束力。它体现的是管理者本身的素质、人格、学识等方面修养…     

浅淡领导干部如何提高自身的非权力影响力

领导干部的影响力有两种,一种是由职务产生的权力影响力,另一种是通过领导干部自己的品德、才干、作风等因素在下属和群众中产生的威信力、凝聚力、感召力等,即非权力影响力。权力是组织赋予的,具有强制性。而领导干部的威望,则是由其非权力影响力决定的。作为领导干部,要统揽工作全局,     

构建企业管理者非权力性影响力的层次模型

在知识经济背景下，企业管理者的非权力性影响力在管理中作用日益加大，但却没有得到应有的重视。文章从示范效应和感染力的视角出发，构建了企业管理者非权力性影响力的层次模型，分析了该层次模型的系统要素，探讨了该层次模型在管理过程中的可能的应用范围，对企业管理人力资源理论的基础和应用度做出了有用的探素。     

谈工商所长的非权力性影响力

工商所长的影响力包括权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力又叫强制性影响力，这种影响力具有强制性和不可抗拒性，工商所长如果仅靠它影响下属，就会带来下属的不满与抵触情绪。因此，培养非权力性影响力是非常必要的。非权力性影响力是由于工商所长个人的品德、知识、能力、专长等因素而对他人形成的影响力。     

对高职院校辅导员非权力性影响力的思考

随着高校辅导员队伍职业化和专业化的发展,辅导员工作也进入一个新的发展阶段。面对新的形势,为确保实现教育目标,辅导员面临着一方面要加强自身建设、提高个人素质,另一方面要依靠对育人事业的热爱及人格魅力来引领学生成长成才。所谓人格魅力就是非权力性影响力。本文将主要从高职院校辅导员非权力性影响力在培养人才中的作用以及如何提高高职院校辅导员非权力性影响力的问题方面进行讨论。     

试论工会干部提高非权力性影响力的基本途径

当前工会不断面对外部环境和工作对象多元化的变化，必须“以变应变”，采用切合实际的工作方式和方法．从而最大限度地维护员工的利益，最大限度地调动好、保护好员工的积极性，从而发挥好工会职能，真正成为党联系群众的桥梁和纽带。工会工作的目标十分明确，肩负的重任也十分艰巨，作为群众组织的工会要完成历史赋予的重任，工会干部充分发挥非权力性影响力就显得尤其重要。     

领导者获得非权力影响力的途径

正非权力影响力是相对于权力影响力而言,是指在领导职权(权力影响力)以外由领导者的品质,作风、知识、能力、业绩以及榜样等非权力因素对被领导者形成的影响力。在领导活动中,非权力影响力是无言的号召、无声的命令,较之领导职权更有感染力、吸引力、凝聚力和号召力。那么,领导者怎样才能获得非权力影响力呢?以品为本,打好基础品就是品格,指领导者的道德、品行、作风。品     

试论非权力影响力

影响力可分为权力影响力和非权力影响力。在权力影响力的作用下,被影响者的心理和行为主要表现为被动、消极,缺乏自觉性、主动性和创造性。而非权力影响力与管理者的权利没有必然的联系,其所产生的效果和发挥的作用,在某种程度上是权力影响力所远不能及的。作为一名管理者,要在群众中树立良好形象,拥有较高威信,就必须注重提高自身的非权力影响力。     

以刘备崛起谈企业领导如何提升非权力性影响力

影响力是企业领导者的核心能力,非权力影响力是影响力的不可缺少的重要组成部分.在倡导以人为本的当今中国,回顾历史,借鉴刘备崛起的成功案例,大力提升领导者的非权力性影响力,对于加强领导能力建设和凝聚成员人心以实现企业目标具有十分重要的现实意义.     

非权力影响力是党校班主任的无形资本

班主任的影响力由权力性影响力和非权力性影响力两方面构成,其影响的有效性来自二者的有机结合和共同作用。从班主任的角色角度看,权力影响力是有限的,非权力影响力是无限的,班主任的管理过程,实际上是对学员施加影响的过程。     

高校辅导员非权力影响力的发挥与运用

新时期,高校辅导员承担的工作越来越繁重,责任也越来越重大。如果一味采用传统的教育管理方法,很难达到对大学生培养的预期效果。本文从辅导员非权力影响力对学生的影响方面,分析了在现实工作中非权力影响力发挥作用不高的原因及其改善措施。