新课标理念下的高师和声教学

2006年11月教育部颁布了《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业各类必修课程教学指导纲要》,为新世纪的高师音乐教学指明了新的方向。本文通过分析目前和声课教学现状中存在的不足,对新时期高师的和声课程教学做一些探索,寻求突破,提出崭新的、更高质量的教学对策,以期对高师未来的和声教学实践具有一定的推动作用。     

有效的语文教学艺术实现——以教学提问艺术为例

教学艺术观念由来已久,学界对教学艺术的运用也越来越成熟,但是关于如何形成有效的教学艺术,还值得大家探讨.教学艺术具有情感性、审美性和创造性的特征,笔者从语文教学艺术中的提问艺术入手,对形成有效的语文教学艺术的途径进行了思考,通过以学生为中心、追求语文教学最优化和形成语文教学艺术风格等途径实现有效语文教学艺术.     

对新课标下数学教学过程的认识

传统的数学课堂教学过分强调认知性目标,而新课标下的数学课程的价值追求和课程目标是实现知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三个方面的整合。为了落实新的课程标准,以新的课程理念指导数学教学,教师应当对新课标下数学教学过程有新的认识。     

浅谈新课标下的高中英语教学

英语教学改革是新一轮基础教育课程改革的重要内容之一,它要求我们在总结经验教训的基础上,对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革,以适应21世纪人才培养的需要。这不得不引起我们英语教学工作者的思考：一、英语教学要着眼于全面发展新一轮课程改革的最大受益者应该是学生。在英语教学中,每位英语教师的教育理念应该是人本主义,首要定位就是人的教育。我们应该相信,每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能,每一个学生都有自己丰富而独特的内心世界     

地理信息技术在高中地理新课标教学中的具体应用分析

随着教育事业的发展,新课标不断深入到教育教学中,为更好的培养学生综合素质,在高中地理教学过程中应用了地理信息技术,使学生充分掌握地理知识,提升学生的地理素养.但是在地理信息技术实际的应用过程中,由于教师对其的了解不够深入,导致未能将地理信息技术的实际效果发挥出来,为此文章针对如何在高中地理新课标教学中有效应用地理信息技术进行了分析.     

科学与艺术在教学中的关系及其统一

在当今学科融合的背景下,科学与艺术这两个似乎互不相关的领域正在进行前所未有的整合,特别在教学中,在某些学科领域里,科学与艺术手段以必不可少的互补的方式共同并存与促进着学科的发展,因此,探讨教学中的科学与艺术关系问题成了进行教学改革的一个重要着眼点。通过对科学与艺术的特点、发展、共同基础与共同规律等方面来阐明科学与艺术的关系问题,并进一步说明现代教学是科学与艺术的统一,正确地运用科学与艺术的方法是教学进步的关键。     

浅谈如何学好高中历史

著名数学家笛卡儿曾经说过“最有价值的知识是方法的知识”。那么,在高中阶段,学好历史的方法有哪些呢？笔者认为可以从以下几个方面人手。一、树立正确的历史价值观不少人持有“历史无用论”,所以不想浪费时间在这一科目上。殊不知厚重的历史就是我们的根!它是一个民族的灵魂!高中历史教学除了可以作为加强道德修养增强我们的爱国情感和国际主义精神的一个手段之外,     

教学中体态语的运用艺术

体态语在教学中有着重要的作用。合理使用体态语,既是教师教学基本功的体现,又是提高教学效果的不可缺少的辅助手段。因此,在教学中要艺术地运用体态语。     

新课标体育教学中如何培养学生的创新能力

新课标体育教学中培养学生的创新能力,首要要为学生创设良好的外因条件;其次是探求新的方式方法,二者有机结合更有利于培养学生的创新能力.     

室内设计中的数字艺术实践教学分析

数字化技术的发展为现代室内设计带来了革新,新时期更加需要运用技术辅助艺术设计实践教学,数字艺术相关软件使室内设计突破原有教学模式,提升了教学质量,也给现代室内设计教育提出了新的要求.     

浅谈室内设计中的数字艺术实践教学

数字化技术的发展为现代室内设计带来了革新,新时期更加需要运用技术辅助艺术设计实践教学,数字艺术相关软件使室内设计突破原有教学模式,提升了教学质量,也给现代室内设计教育提出了新的要求.     

关于新课标下英语阅读课教学设计的探讨

传统的英语阅读课教学模式常常是单一的自下而上模式,教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,忽视了培养学生的阅读速度和理解能力;传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。而新课标下的英语阅读课教学模式是怎样的呢？不同阅读活动阶段,必须采用不同阅读理解模式。现就笔者的教学实践对英语阅读课教学设计谈几点看法。     

就一次开场白浅谈教学中的演讲艺术

本文以一次大学专业课的开场白为例，探讨有关教学的演讲艺术，包括语言、表情、手势、姿态等艺术的综合运用，并提出了这门特殊演讲的三项原则。     

浅谈高校思想道德修养课的教学艺术

总结思想道德修养课的教学实践，把“以理服人，以情动人”的教学艺术运用到教学过程中，增强教学效果。     

普通高校舞蹈艺术素质教育教学初探

舞蹈是一门综合艺术，集人体动作、音乐、服装、舞台美术、色彩、灯光和情节于一体，主要依靠人体动作来塑造艺术形象，表达思想感情，是一种表情性的时空艺术，被人们称为人体动作的艺术。它起源于劳动，又与文学、音乐、美术相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之一。     

浅论艺术语言和科学语言的区别

艺术语言和科学语言是语言学的两翼，二以各自的特点组成了语言学的整体，它们之间在有其存在的基础和联系，但在表现形式、思维模式、功能等方面都有区别，值得我们去认真研究和探讨。     

浅析高中历史课堂中的讨论式教学

讨论式教学正是在课堂商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中,改变教师“一言堂”的传统方式,变学生被动接受知识为学生主动地学习,并去研究和探求真理。     

论小学艺术教学中的对话式生成

对话在教育中主要体现为两个方面:一是对话存在于教师与学生之间,二是对话存在于教师、学生与作为文本的艺术作品之间。应该在小学艺术教学中渗透对话式生成的教育理念,对话的目的不是要获得某种已知的确定知识,而是期望发现新的事物、新的想法,指向未知的领域、寻求新的意义。     

新课标背景下中学数学建模教学活动设计

":授人以鱼,不如授人以渔",数学教育的改革与发展要求教育要面向全体学生,使人人有所得。学生的学习观对其知识的获得有着重要的影响,新课标要求数学学习要积极发挥学生学习的主体作用,要让学生从被动学习转变为主动学习,能在主动学习的过程中体验成功,体会到学习是快乐的,学习是有意义的。素质教育是数学教育改革的重要目标,素质教育要求在教学过程中,应改变课程过于注重知识传授的倾向,积极寻找形成自主学习态度的方法,并在遵循教学原则的基础上改革学习方式,积极发挥学生的主体作用,充分挖掘学生自主学习的潜能,进而提高教育教学效果,而数学建模就是实现这一目标的重要手段。     

浅谈新课标下小学数学课堂教学的有效性

本文从课堂设计、教学过程、课堂评价等三个方面,提出了在新课程标准下,提高小学数学课堂教学的有效性的实践措施。