英语语态认知视角分析

认知语法认为任何语言行为都是结构形式和语义内涵的统一体,而且英语包括三种语态之分。本文将分别运用原型范畴理论、图形-背景理论对英语语态中的主动语态、中动语态和被动语态进行具体的解析,从认知语言学的角度解释语态隐含的认知理据。     

原型范畴理论视角下英语一词多义现象分析

一词多义是一种普遍存在的语言现象,随着认知语言学的发展,人们逐渐意识到词汇语义是成系统的,多义词义项之间存在着一定的理据性联系.本文运用原型范畴理论对英语的一词多义现象进行分析,旨在强化学习者对一词多义的理解,学会主动建立词汇的语义网络来提高学习效率.     

认知语境中基于意义维度的词汇记忆策略研究

认知语境是人对客观世界的经验化、知识化和内在化结果,包括储存于学习者的大脑中的情景知识、语言上下文知识、背景知识、集体意识等要素。认知语境对词汇习得具有重要的指导作用。以认知语境中语言学语义场理论和原型理论来阐述词汇语义理据和意义关系,能为学习者提供有效的词汇记忆策略。     

运用主体-背景理论与拟象象似性理论对比分析句法结构

运用以凸显原则为基础的主体与背景理论与拟象象似性理论相结合的方式，对比分析各理论在句法结构分析中的科学性、可释性和理据性，旨于为句法分析提供新方法。     

基于称名理据性理论的俄语植物称名研究

“称名”是通过语言手段或词汇表达某物的符号、名称和命名。以称名理据性理论为基础，对俄语植物称名的理据类型分为五组，即外形理据、数量理据、功用理据、行动理据、时间理据。这些特征反映了俄罗斯民族的思维习惯和民族文化特征。     

隐喻认知与英语习语教学

本文尝试从隐喻认知入手，分析了关于习语的传统观点，指出了习语的可分析性，论述了习语的语义理据和隐喻认知在习语教学的实际应用，旨在为英语习语教学探索一条有效的新途径。     

大学英语词汇习得与教学探索

认知语言学与传统语言学不同,其经验主义语义观主张语言意义并不是对外部客观世界的反映,而是人类对客观世界的主观认识的反映.认知语义学在遵从人类认知规律的基础上侧重研究词语和概念结构之间的联系,注重学习者基本认知能力和其经验对习得新知识的影响.认知语言学中的范畴观、原型理论,以及转喻、隐喻等概念对英语词汇教学具有不可替代的价值.     

英语模糊现象的产生及研究

模糊性是语言普遍的性质,表现了语言的不确定性或者是不精确性,有很多原因造成语言的模糊性,自然界本身的模糊性、人认知能力、语言本身结构、文化因素还有语用因素,人们运用语言表达思想感情,有时需要精确与清晰,有时为了达到某种目的也需要模糊。语言的不确定性和不精确性以不同的方式表现出来。常见的有模糊、歧义、含混等等。1965年美国查德发表了开创性的论文《模糊集合》提出了模糊性概念,有很多学者研究语言的模糊性及英语模糊语法。为了对模糊性达到精确而清晰的认识和理解,我们应该正确利用语义的精确性和模糊性。运用语言时,只能要求精确;该模糊时就模糊,不可将精确与模糊混淆。     

英语中it强调结构的句法和语义分析

本文运用功能语言学的相关理论，主要从语义角度探讨“it is／was…that”这一语法中的强调结构，在分析这一结构句法结构的基础上，对这个在传统语法中被仅仅定义强调作用的结构的所体现的语义关系做了浅略的分析。     

产品语义设计驱动文化消费升级的机理与路径重点分析

<正>一、前言新经济形态下,社会物质逐渐富余,人们的物质消费需要也得到极大的满足。基于此,越来越多的人开始追求文化层面的消费,并且随着人们认知能力及文化素养的提升,对于文化消费的要求不断提升,这倒逼着文化消费不断升级和发展。产品语义有助于满足社会大众的精神文化需求。从文化产品创新层面来看,一个具有较高文化价值和品质的产品,其创新过程离不开产品语义、技术及市场等诸多要素。基于此,从产品语义出发实现设计驱动,     

英语习语教学中的概念隐喻解读

英语习语对学习者来说是一个重要的语言语用现象,而其习得是词汇学习中的难中之难,因而研究英语习语的教学具有必要性。本文从概念隐喻理论的角度研究习语,提出大多数习语是有理据的,而非任意的,为习语教学提供了一个新的视角,促进习语的学习和掌握。     

动结式带宾语结构的含义及教学

动结式带宾语是一个句法、语义都相当复杂的结构。了解和掌握这一结构的句法结构特点，结果补语的语义指向及其表达功能，可以找到其形式和意义之间的对应关系以及变化规律，从而有助于对外汉语的教学。     

从认知角度比较英汉句子结构

本文从认知的角度对英汉不同民族的句法结构进行对比，以探求英汉民族认知模式的差异在句子结构中的反映，有利于了解英汉两种不同的文化和更好地掌握两种语言。     

俄语让步意义的情态语义分类

让步意义一直是俄语语法学界的研究重点,中外很多的语法学家都对其进行了较为详尽的研究,但大多数语法学家都是从句法结构角度对让步意义进行研究。现以表达让步意义的词汇和结构作为研究对象,将从语义角度对表达让步意义的词汇和结构进行语义分类,并详尽介绍每一个分类的情态语义特征。     

英美语词构建的文化理据透视

语言是一种社会现象和文化载体,它的每个层面都蕴含着文化因素,尤其是词汇,承载了大量的“民族文化积沉”。英语作为英美文化信息的载体和英美文化客体的表现形式,深深地刻上了英美社会所独有的文化印记。透过英美文化这面折射镜,我们可以了解英美独特的社会发展进程和特有的历史文化现象。语词的语义的生成既有其约定俗成的特性,又有一定程度的理据性。     

俄语词汇的熟语性来源

熟语性(фразеологичность/идеоматичность)是词组或者派生词的语义性质—它是词汇中各组成成分意义中约定俗成的部分。熟语性是由于内容的组成单位与形式上可分离的单位之间的关系的理据性丧失的缘故而产生的。通常,熟语性会导致语言单位通过其组成成分的转义形成溶合意义,这使组成成分的语义独立性丧失,结构之改变。现今,俄语词汇的熟语性已俨然成为俄语词汇语义研究的中心之一。熟语性作为词汇的一个重要特点,其来源是有一定规律可循的。     

基于认知视角的一词多义现象研究

一词多义是一种普遍的语言现象，传统语义理论从结构层面不能对其本质做出全面合理的解释。本文运用认知语言学的原型范畴理论来分析这一现象的形成原因、构成方式及各义项间的关联性，对外语学习者具有重要的启发意义。     

基于认知视角的一词多义现象研究

一词多义是一种普遍的语言现象，传统语义理论从结构层面不能对其本质做出全面合理的解释。本文运用认知语言学的原型范畴理论来分析这一现象的形成原因、构成方式及各义项间的关联性，对外语学习者具有重要的启发意义。     

现在汉语“X里／中／内”与“X外”非对称性认知研究

本文从认知语言学的空间隐喻理论入手，对比分析了空间方位结构“X里／中／内”和“X外”在现代汉语中的非对称现象，并从试图找到这种非对称性的认知理据。     

对举式合成方位词“前后”的认知研究

"前后"是由两个单纯方位词构成的反义复合的对举式合成方位词。这样的方位词具有特殊性,不仅可以表达空间意义,还可以表达时间意义。本文从"前后"的意义出发,用意象图式理论来说明其认知理据,最后归纳出与其搭配的词语的类别和语义特征,以期对对外汉语方位词教学提出有效的建议。