推广创造学 培养创新人才

本文概括介绍了创造学对知识经济时代的现实价值,并通过以下四个方面体现出来:激发创新意识,培育创新精神;破除思维定势,诱发创造性思维;掌握创造技法,增强创造能力;开展创造教育,优化人才素质,以此论述了创造学对培养创新人才的积极作用。     

论创新人才的培养

文章阐述了面对经济全球化和知识经济的挑战,我们要在21世纪的激烈竞争中立于不败之地,就需要一大批高素质人才,尤其是创新人才。因此,造就和培养大批优秀的创新人才是摆放在我们面前的主要任务。     

现代企业物流人才创新培养模式的探讨

随着全球经济的快速增长,物流业在21世纪得到了迅速的发展。与发达国家物流而言,中国物流业的发展则稍显滞后,这其中的一个主要原因就是物流人才的严重缺乏。物流企业的发展壮大离不开人才的培养,尤其是物流人才的培养。     

数学课堂教学中培养创新精神

当前，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看做发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学就要充满创新的活力；因此，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。     

浅谈企业科技创新人才的培养

随着全球化程度的日益加深,世界范围内的经济竞争、综合国力竞争日益加强,而激烈的竞争表现为科学技术的竞争,归根结底是对科技创新人才的竞争。本文主要从科技创新人才的重要性进行分析,提出了科技人才需要具备的各项素质和品格,通过具体实例对人才培养方法进行阐述。     

基于复合型人才思想下电力人才创新培养

新时期电力行业经营面临着一系列的调整,以人才战略机制为主导中心的管理模式得到推广,这就要求企业坚持人才培养工作的创新改革,以加快内部人力资源机制的现代化建设。复合型人才是电力企业发展的主流趋势,其倡导各种专业型人才的综合利用,进而推动电力企业经营流程的有效整改。文章分析了复合型人才的概念内涵,根据电力行业经营的实际情况,提出复合型人才培养的创新对策。     

浅谈案例教学法与培养创新人才

培养创新人才是素质教育和创新教育的要求。文章简要介绍了案例教学具有培养创新人才的特征,通过比较传统教学法与案例教学法,彰显了案例教学法对培养创新人才的优势,进一步论证了案例教学对培养学生创新能力的价值,即案例教学有利于培养学生创新思维能力,有利于刺激学生求知创新的欲望,有利于激活学生创新天性、有利于培养学生创新意识。并提出案例教学重在精选案例:案例要有针对性、现实性、典型性、基本性和有多样性。     

试论高校如何培养高素质的创新人才

培养和造就具有创造性能力高素质人才是时代的要求。本文从树立素质教育思想,现代化教育理论,改变传统,注重培养学生的人文素养及创新能力等方面进行了分析,探讨了高校如何培养学生的创新能力。     

试论民营科技企业创新人才的培养

文章从民营科技企业创新人才的自身素质和创新环境两方面着手，分析了创新人才的现状，提出了实施创新人才培养的具体措施。     

现代物流人才的创新培养模式探讨

从我国物流业的发展入手，指出现代物流人才是物流业发展的关键因素，分析了社会对现代物流人才的需求领域和需求层次，并针对物流人才紧缺的现状列举了三条创新培养物流人才的模式，论证了培养实用型、复合型、创新型的现代物流人才是我国物流业发展最需要的动力军。     

论高校物流人才的创新培养模式

通过分析目前我国物流人才的需求状况,结合国内外物流专业的教育现状,提出适合我国的物流人才培养模式及以市场需求为导向的教学改革建议。本文以培养物流专业大学生“核心竞争力”作为主要培养目标,主要从课程体系、教学方式、师资队伍和培养评价四个方面对高等院校物流人才培养模式进行了创新性研究。     

论素质教育中创新思维的培养

创新思维教学是创造力的核心,是创造教育着力培养的最宝贵的思维品质,创造课堂教学环境,培养和开发学生的非智力因素,激发学生创新思维,发展学生的创造性,是素质教育的核心。     

虚拟式人才孵化器与研究生创新创业能力培养

本文探讨了虚拟式人才孵化器在研究生创新创业教育培养中的必要性,结合企业孵化器的运行实践,分析了虚拟式人才孵化器的功能,设计了虚拟式人才孵化器的结构,研究了其运行机制,并提出了虚拟式人才孵化器的保障措施.     

创新思维型人才的培养

２１世纪被公认为知识经济时代,许多国家正在研究对策,采取有效措施迎接知识经济的到来,力争在知识经济时代的国际竞争中抢占制高点。知识经济的核心是创新,而创新的决定性因素是具有创新思维能力的人。因此,面对知识经济时代的机遇与挑战,加强对创新思维型人才的培养,具有非常重要的现实意义。创新思维型人才的特征 创新思维型人才,是指能够自觉能动地综合运用各种思维形式和方法,对解决问题提出新颖有效方案的人的总称。创新思维型人才所具有的创新思维能力,包括科学的想象力、敏锐的洞察力、迅捷的直觉力、准确的判断力以及熟…     

改革会计课程考试 培养创新会计人才

改革高校会计课程考试，是高校会计教育教学改革的重要内容。本文分析了目前我国高校会计课程考试中存在的主要问题．论述了改革的基本原则．提出了改革的具体措施。     

浅谈高校如何培养创新型人才

刚刚结束的全国“两会”，把构建创新型社会作为我国一项重要发展战略。在科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪的今天，实施科教兴国战略，全面推进素质教育，培养创新人才，无疑是我国构建创新型社会的一条重要途径。     

家族企业管理人才素质及创新培养模式探讨

一些家族企业发展到一定规模后,就失去了创业时的生机和活力,遇到了生命周期短的“瓶颈”制约,相关企业所有者要寻求一种既能将企业家能力引入企业,同时又保持对经理人控制的路径,作出适合企业自身发展的、符合企业发展规律的路径选择。     

如何培养创新创业人才

管理大师彼得·德鲁克在1991年东京创业教育国际会议上指出：“任何敢于面对决策的人。都可以通过学习成为一个创业者并具有创业精神。创业是一种行为,而不是个人性格特征。”这也就是说,创新创业人才并非天生的,而是完全可以通过后天培养的。     

高校旅游管理专业应用型创新人才现状及培养规格思考

努力培养适应社会所需要、旅游业发展的旅游应用型创新人才是当前旅游教育大众化的迫切要求。本文从应用型创新视角分析了高校旅游管理专业人才不同层次培养现状,并提出了旅游管理专业应用型创新人才的基本培养特点及规格。     

基于科研项目孵化的高校培养创新人才的MPTE模式

MPTE模式是以科研项目孵化为轴心,复合科研系列与教学系列,由MP科研市场化系统、PT学科建设系统、PE教学管理系统组成的高校产学研结合培养创新人才模式。满足了高校追求创新人才培养、提高面向市场的科研能力、加强学科建设三大价值取向。