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校企合作具有广泛的领域,本文侧重从人才培养角度来论述校企合作的作用。校企合作的模式主要有“订单班”、“共建实践基地”和“企业学院”。以这些合作模式为载体引伸出校企合作对学校、企业和学生的重要作用,通过校企合作实现学校、企业和学生三者多赢的目的,对学校教师队伍建设、学生人才培养、企业人才实力提升都有很大作用。学校和企业都应该从发展需要出发,做出更多校企合作的尝试。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2016,(20)
随着市场竞争越来越激烈,就业压力也在逐渐增加,中职学校面对就业压力应逐渐改变教学方式,采用校企合作的途径为学校发展和就业提供帮助,实现学校与市场、企业与学生之间的接轨,培养应用型复合人才,让学生可以将理论知识和工作实践相结合,进一步提升学生工作能力,增加学校就业率。校企合作实现了企业和学校之间资源的共享,使学生的能力和中职学校的竞争能力得到提高。但是,从目前大部分中职学校培养途径来讲,对于学生职业技能的培养并不理想,未能达到校企合作的目的。本文主要针对校企合作模式下人才培养存在的问题进行研究,并提出解决问题的方法。 相似文献
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近年来,我国各级政府和学校非常重视校企合作,"企业兼职教师"、"校中厂、厂中校"、"做中学、学中做"等多种校企合作方式应运而生。学生通过真实的企业实习增强学习兴趣和热情。美中不足的是,目前校企合作大多是企业和学校"一对一"的合作模式,双方因为利益对立而产生不可调和的矛盾,导致校企合作流于形式,学生得不到实质性的锻炼。本文提出的以行业协会为中心的校企合作,克服了"一对一"校企合作的矛盾,是值得肯定的一种新型校企合作模式。 相似文献
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高职院校校企合作办学体制机制障碍及对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
黄继胜 《安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)》2013,12(2)
高职院校校企合作办学体制机制存在的主要问题在于政府推进校企合作办学力度不大,行业协会支撑校企合作办学权威不够,企业投入校企合作办学的动力不足,高职院校提供校企合作办学自身能力不强。激活校企合作体制机制,政府宏观调控和放权是关键,行业信息导向和监管力度是保障,企业的融入和推动是强大生命力所在,学校的品牌和实力是不竭源泉,同时选择好合适的校企合作办学模式也非常重要。 相似文献
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黄继胜 《安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)》2013,12(2):71-74
高职院校校企合作办学体制机制存在的主要问题在于政府推进校企合作办学力度不大,行业协会支撑校企合作办学权威不够,企业投入校企合作办学的动力不足,高职院校提供校企合作办学自身能力不强。激活校企合作体制机制,政府宏观调控和放权是关键,行业信息导向和监管力度是保障,企业的融入和推动是强大生命力所在,学校的品牌和实力是不竭源泉,同时选择好合适的校企合作办学模式也非常重要。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2015,(29)
"引企入校、引企入教、引技入师"的合作模式将以往的"走出去"变为"引进来",将企业引进校内,共建具备企业生产和学生实训双重作用的工作实训场地,将学校教学和企业生产紧密地联合起来,形成一种校企合作长效机制。在总结青海省工业职业技术学校顶岗实习、订单培养等人才培养模式、教学模式改革的经验基础上,本文对近年来学校与企业构建的校企合作办学模式进行了阐述和归纳。在校企合作过程中充分体现了校企资源共享、技术互动、育人生产兼顾的共赢理念,为中等职业技术学校进行校企合作提供了经验。 相似文献
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校企合作是民办高职院校发展的有效途径。民办高职院通过学校和企业两种不同的教育环境和教育资源的高效整合,培养学生的全面素质和综合能力,以适应社会主义市场经济发展对人才素质的需要。结合学校开展校企合作的情况进行了分析,就民办高职院校校开展校企合作方面存在的问题及对策进行了探析。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2018,(8)
本文通过对电子商务企业参与高职电子商务专业校企合作意愿及影响因素的调查研究发现,电商行业人才缺口大,电商企业人才流动率大,招聘困难,而目前学校里培养出来的学生与企业实际需求之间又存在脱节现象。但是电商企业与高职电子商务专业进行校企合作联合培养人才的意愿度不高,企业参与高职院校校企合作总体意愿还有待进一步提升。影响电商企业参与高职校企合作的动力因素有校企合作效益、校企合作成本、电商行业人才缺口、企业短期人才需求、企业人才战略规划,高职院校应该从这几方面出发,探索合适的人才培养模式,实现校企深层次合作。 相似文献
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校企合作以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的环境和资源,采取课堂教学与学生参加实际工作有机结合的方式,培养适合不同用人单位需要的技能型人才.本文从校企合作的重要现实意义出发,提出了校企合作人才培养模式的四个原则,最后提出了校企合作的人才培养模式的建议. 相似文献
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加拿大合作教育模式是一种重视实践、重视校企合作的教育模式.合作教育机制为学校、企业和学生三方带来共赢,合作教育可以为企业补充具备新的理念同时充满激情的人力资源,也可以让学生学习之余赚取学费和工作经验,并且这种深度的校企合作能够进一步促进教学改革,校企在人才培养过程中达到深层次的共识. 相似文献
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本文记录了一个校企合作的成功案例,校企合作已成为职业教育中不可或缺的一部分,成功的校企合作应该是有效地结合学校与企业的优势,以教学为出发点,以实践为落脚点,共同达到双赢,让学校在合作中为学生创造更多实践机会,而让企业在合作中获得更多品牌与企业文化的认知者与拥护者,而该"飞信"板报设计大赛很好地完成了这一目标。 相似文献
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校企合作是高等职业院校实现人才培养模式的重要途径,但校企各方均存在许多影响深度合作的问题。本文对我国目前校企合作的可能性进行分析,找出学校、企业之间的不同需求和共同愿景。用系统科学的思维与方法,在经济欠发达地区,针对教学软件的开发,探索了学校、软件企业、旅游企业之间深度合作的可能。 相似文献
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<正>校企合作是高职高专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措,目的是让学生在校所学与企业实践有机结合,让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享,以切实提高育人的针对性和实效性,提高技能型人才的培养质量。近年来,许多学校、企业在校企合作方面做了大量的实践与探索,但仍存在不少问题。我们认为在全国高职改革与发展工作会议上提出的合作办学、合作育人、合作就业、合作发展是对校企合作的全面解释,校企双方只有在办学、育人、就业、发展等方面精诚合作,才能把校企合作落到实处。 相似文献
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我国自改革开放而后经济蓬勃发展以来,陆续出现职业教育校企合作等现象。学校与企业合作存在政府、公司、学校、学生等问题。无论少了哪个方面,都无法有效率地解决职业教育校企合作的跨部门、跨领域、跨资源等问题。国家也应构建校企合作的法律体系明确校企合作在人才培养中的特殊地位,,弄明白参与各方的权利和责任,针对主要问题开展制度创新,系统性地,有条有序地搭建职业教育学校与企业互相合作的国家规定的体制,并且还要有培养高素养、道德品质优良、技能型人才的基本制度,以此实现校企合作的绿色可持续无限循环发展。 相似文献