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自1996年3月第一届亚欧首脑会议以来,双方建立了新型全面的伙伴关系,在经济合作方面也取得了积极的进展,在1997年9月首届亚欧经济部长会议上批准了《亚欧投资促进行动计划》(IPAP)。1998年4月第二届亚欧首脑会议正式通过了这一计划。这是亚欧经济... 相似文献
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自1996年3月第一届亚欧首脑会议以来,双方建立了新型全面的伙伴关系,在经济合作方面也取得了积极的进展,在1997年9月首届亚欧经济部长会议上批准了《亚欧投资促进行动计划》(IPAP)。1998年4月第二届亚欧首脑会议正式通过了这一计划。这是亚欧经济... 相似文献
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刚刚过去的2008年,对于中国人民来说是很不寻常、很不平凡的一年.我国各族人民同心同德、顽强拼搏,成功抗击南方部分地区严重低温雨雪冰冻灾害和四川汶川特大地震灾害;又和各国运动员和世界人民共同分享成功举办第29届北京奥运会、残奥会的喜悦;神舟七号载人航天飞行圆满成功的壮举,更实现了国人千年的飞天梦想.增添了征服大自然的信心;而第七届亚欧首脑会议成功举办,是我国国际地位明显提高的生动写照. 相似文献
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本文在筒述PBL教学法内涵的基础上,通过设计核心问题、建立学习小组和开展小组讨论等三个环节探索PBL教学法在《国际金融》教学中的运用。本文认为,通过运用PBL教学法,《国际金融》教学改革的创新与特色有三:一是通过设计核心问题为同学搭起了《国际金融》课程的知识架构和内在联系;二是通过学生自己收集、分析相关资料以感受和体验知识的生产过程,从而进一步提高了学生的学习主动性和学习能力;三是通过建立学习小组和开展小组讨论,在一定程度上培养了学生的团队合作精神。 相似文献
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2012年8月7日至12日,全国高等财经院校《资本论》研究会第29届学术年会在江西农业大学召开。来自全国40余所高校、科研院所,以及《当代经济研究》、《经济学家》、《河北经贸大学学报》、《经济纵横》等出版单位的60多名代表出席了会议。会议收到学术交流论文50余篇。此次学术年会的主题是:"学习运用《资本论》有关基本原理研究国际金融危机和我国在‘稳中求进’总基调下经济运行中的重大理论和实际问题"。会议期间,代表们围绕本届年会的主题,进行了热烈的研讨。 相似文献
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防治荒漠化国际会议原则通过《北京声明》 总被引:1,自引:0,他引:1
近日在北京闭幕的防治荒漠化国际会议原则通过了《防治荒漠化推动可持续发展北京声明》。《声明》指出,荒漠化是全球问题,严重影响全世界的生态安全、粮 相似文献
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亚洲金融危机与国际金融体系三大机制的建立和完善 总被引:2,自引:0,他引:2
亚洲金融危机的焊发和冲击使现行国际金融体系的缺陷显现出来,要求进行改革的呼声日益高涨。靳焦点集中于国际金融体系三大机制的建立和完善上,这三大机制是:国际金融风险和危机的预警和监测机制、国际金融危机的救授机制和国际金融领域的地区协调与合作机制。本文结合亚洲金融危机中出现的问题,论述这三大机制建立和完善的意义以及应采取的相应措施。 相似文献
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第十二届科博会是在国际金融危机引发全球经济衰退,我国采取扩大内需等一系列促进经济增长的政策措施,全力保持经济平稳较快发展的背景下举办的一届国际科技经贸交流盛会。面对新形势,组委会把科博会工作与国际形势和国家发展紧密融合,发挥科博会国际交流与合作的优势,着力搭建“保增长、扩内需,调结构”的服务平台,积极帮助企业应对国际金融危机带来的挑战,充分发挥了大型会展活动在经济调整时期的积极作用,收到了“搭平台、促发展”的预期效果。 相似文献
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国际金融体系改革的战略与实施 总被引:10,自引:0,他引:10
王元龙 《经济理论与经济管理》2009,(9):5-9
由美国金融危机引发的全球金融危机充分暴露了现行国际金融体系的缺陷和弊端,危机也表明,改革国际金融体系、构建国际金融新秩序是至关重要的。在20国集团(以下简称G20)领导人第二次金融峰会上,中国国家主席胡锦涛全面、系统地阐述了中国关于推进国际金融体系改革的主张。毫无疑问,这将对国际金融体系改革产生重要而深远的影响,并将极大地提升中国在国际社会中的影响力。 相似文献
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致公党《关于解决国际金融危机影响下我国就业问题的提案》目前暂被列为今年全国政协一号提案,在经过有关部门的审查之后有望正式发布。此外,九三学社向本次大会提交了《关于建立创业就业扶持机制的建议》、《关于通过深化改革建立扩大内需长效机制的建议》等三份提案; 相似文献
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本文在简述PBL教学法内涵的基础上,通过设计核心问题、建立学习小组和开展小组讨论等三个环节探索PBL教学法在《国际金融》教学中的运用.本文认为,通过运用PBL教学法,《国际金融》教学改革的创新与特色有三:一是通过设计核心问题为同学搭起了《国际金融》课程的知识架构和内在联系;二是通过学生自己收集、分析相关资料以感受和体验知识的生产过程,从而进一步提高了学生的学习主动性和学习能力;三是通过建立学习小组和开展小组讨论,在一定程度上培养了学生的团队合作精神. 相似文献