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识字是小学生在小学阶段的一项重要学习任务。教师应从激发学生兴趣入手,引导其自主识字,把识字与学生的情感活动相结合、与学生生活实践相结合,培养良好的学习方法,使学生对枯燥的汉字产生浓厚的兴趣,自主识字,提高识字效率。 相似文献
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当前中职学生相对于过去普师学生而言,学习积极性欠主动,特别对一些理论性较强的科目,学习兴趣欠浓。该文从营造积极情绪的角度,阐述了激发学生学习兴趣的方法。 相似文献
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由于数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。一些学生往往望而生畏或不愿学习,并成了“学困生”,这严重的影响了教学的质量。要使他们学好数学,就必须在激发他们的学习兴趣方面狠下功夫。本文论述了激发兴趣的方法。 相似文献
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当前中职学生相对于过去普师学生而言,学习积极性欠主动,特别对一些理论性较强的科目,学习兴趣欠浓。该文从营造积极情绪的角度,阐述了激发学生学习兴趣的方法。 相似文献
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从事语文教学多年来,令语文界同仁最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。而在语文教学中。对教师而言。最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。因此,我们很有必要的一起来探究这个“头痛”症的原因,对症下药,激发学生的写作兴趣。 相似文献
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在课堂教学中应通过理论联系实际、注重语言艺术、让学生感受成功、科学使用多媒体课件等四个方面,进一步激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。 相似文献
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兴趣对于学习具有重要的意义。新课标要求在政治教学过程中,激发学生对课堂的兴趣,这对本来大部分老师和学生感到枯燥的政治课堂提出了更高的要求。高中政治“情境教育”课堂教学模式的构建,一方面有利于学生主动参与,另一方面可以优化高效课堂教学。既强调学生的主体性,又重视教师的主导地位。在教学过程中运用多种手段,创设情境,激发兴趣,引发学生强烈的好奇心和探知欲,鼓励学生大胆投入、主动参与,积极探索。同时也应毫不吝啬地给予学生积极的评价。这种课堂教学模式下,必然可以使学生能够在轻松、愉快的课堂氛围中学得知识。 相似文献
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初中历史课程是中学生既喜欢又讨厌的科目。究其原因是:本课是兼任课程,教法传统。历史课有"三多":人名多、地点多、时间多。内容丰富,可读性强,学生喜欢;林林总总,记忆费劲,学生又讨厌。那么,如何改变这一状况呢? 相似文献
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要提高高等数学课堂的教学效果,主要在于提高学生的学习兴趣,上好每一堂课,发挥学生的主体作用,增强课堂教学的新鲜感和趣味性,才能充分调动学生学习的积极性和主动性。 相似文献
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在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得良好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要,甚至可以说是学好英语的前提和保证。学生一旦对学习英语产生了兴趣,那么,学习英语对于学生来说就是一件乐事。 相似文献
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根据新课程标准及小学英语课程目标要求,小学开设英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使学生形成初步应用英语,进行简单日常交流的能力。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程;课堂是师生互动、心灵对话的舞台,是师生共同创造奇迹,唤醒各自沉睡的潜能的时空。 相似文献
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孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。这说明学习的主动性、积极性是与学习兴趣密切相关的,兴趣是学习动机的重要心理因素,也是教学成败的一个关键,那么如何提高学生学习《哲学与生活》的兴趣呢?我们在课堂教学中,可以从以下几个方面尝试。一、发挥学生主体作用,调动学生学习兴趣 相似文献
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