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李志军 《数量经济技术经济研究》1996,(1)
科学技术是第一生产力,是经济社会发展的首要推动力和决定性因素。科技进步是决定当今世界走向的巨大力量,也是把我国建设成现代化强国的根本保证。1995年5月下旬党中央召开的全国科技大会和中共中央、国务院《关于加快科学技术进步的决定》提出实施“科教兴国”的战略,对我国的科技进步、振兴教育和国民经济上新台阶是一个强大的推动。 相似文献
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一、引育我国改革开放,把工作重心由阶级斗争转向以经济建设为中心以来,至今已整整三十年To1978年12月召开了第一届全国科技大会,首次提出了“科技是第一生产力”的英明论断和“尊重知识,尊重人才”的口号。 相似文献
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<正>党的二十大报告专门对“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”作出部署,强调必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,加快建设教育强国、科技强国、人才强国,加快实现高水平科技自立自强,并对科技改革发展提出一系列新任务新要求,分量之重,这在我们党的历史上是第一次, 相似文献
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一、我国高等教育适度超前发展态势 世纪之交,在高科技革命、经济一体化的浪潮中,我国高等教育事业呈现适度超前发展的态势。 1997年,党的十五大提出“科教兴国”战略和可持续发展战略。 1998年,全国人大颁发《中华人民共和国高等教育法》。 1999年,国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》。 1999年,中央召开第三次全国教育工作会 相似文献
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知识经济条件下的创新人才培养 总被引:1,自引:0,他引:1
1956年毛泽东发出了"向科学进军"的伟大号召,1978年邓小平指出"科学技术是第一生产力",1995年第三代领导集体明确提出实施科技兴国战略,2006年1月,胡锦涛又提出中国未来15年的发展目标:力图到2020年将我国建设成创新型国家. 相似文献
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党的十八大作出实施创新驱动发展战略的重大部署,强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置。习近平总书记在2014年6月9日召开的中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上的讲话中强调指出,为实现中华民族伟大复兴的目标,我们必须坚定不移贯彻科教兴国战略和创新驱动战略,坚定不移走科技强国之路。这表明,创新驱动战略已上升为国家战略。乡镇企业、民营企业、中小企业要高度重视创新驱动战略,并大力实施创新驱动战略,实现持续快速健康发展。 相似文献
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<正> “科学技术是第一生产力”论断是邓小平同志在1988年提出来的,理论界对此进行了十年广泛而深入的研讨。现在,人们对此论断已有了较为深刻的认识和理解,“科教兴国”已成为党和国家的一项基本战略。“知识经济”这一新名词是联合国研究机构在1990年首次提出来的。1997年经济合作与发展组织(OECD)的报告《以知识为基础的经济》在中国翻译出版,“知识经济”迅 相似文献
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从邓小平提出"科学技术是第一生产力"的著名论断以来,党中央、国务院先后确立了科教兴国战略、建设创新型国家等重大战略方针,强调要把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现以国强民富为标志的中国梦. 相似文献
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党的十四届五中全会和最近召开的全国八届四次人大和政协会议,提出了“科教兴国”、“两个根本转变”和“可持续发展”三大战略,江泽民同志也曾精辟地指出:“在现代化建设中,必须把实现可持续发展作为一个重大战略。”可持续发展的 相似文献
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姜彦秋 《数量经济技术经济研究》2000,17(7):18-20
1995年中共中央提出的科教兴国战略,是兴国之本,强国之道,富国之源。科教兴国是总战略,总是要结合当时的具体任务来实施,当前经济战线面临的主要问题是国有企业改革与发展、西部开发和加入世贸组织,依靠教育和科技解决这三个问题,是当前兴国的具体内容。本文就这些问题做些分析。 一、充分发挥教育、科技在国有企业改革与发展中的作用 我们所说的科学,包括社会科学。国有企业改革是社会科学、特别是经济学与管理学研究的重要内容。经济改革是一场革命,要对各级干部不断地进行教育。事实上,改革开放以来,党校系统和其他大专院校在干部培训方面作了许多工作,今后还要做更多的工作,在扩 相似文献
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《企业科协》2006,(1):5-5
中国科学技术协会第七次全国代表大会,在全面建设小康社会的关键时期召开,
是广大科技工作者承前启后、继往开来的盛会。大会将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十六大和十六届五中全会精神,按照全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的要求,履行党和政府联系科技工作者的桥梁和纽带职责扩坚持为经济社会发展服务、为科技工作者服务、为提高全民科学素质服务,团结和动员广大科技工作者实施科教兴国战略和人才强国战略,着力自主创新,建设创新型国家,为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴而奋斗。
这次代表大会的代表1200名,特邀代表200名,列席代表300名。[编者按] 相似文献
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亦冬 《中国高新技术企业评价》1999,(1):19-22
党的十五大和九届全国人大进一步强调实施科教兴国战略。这是以江泽民同志为核心的党中央,科学把握国内外政治、经济、科技形势和当代社会生产力发展规律,为实现我国现代化建设跨世纪宏伟蓝图作出的重大战略抉择,是全面落实邓小平科学技术是第一生产力光辉思想的重大举措。在此背景下,近来学术界与有关部门就如何加深对科教兴国战略进行了认真的研究,提出了很多有价值的观点,给了我们很大的启迪。一、科教兴国的理论依据研究表明,实施科教兴国的理论依据主要有如下两个方面:1科学技术是第一生产力这是邓小平结合当代社会发展的新特点而作出的马克思主义的新概括。20世纪以来,尤其是80年代以来,随着科技日新月异的突飞猛进,世界经济发展的新成就已进一步证实科技是第一生产力,主要表现在:(1)产业结构升级。本世纪以来,随着科技的发展人类进入工业化社会,这是第二产业的突起;60年代后,高技术产业、金融保险业、文化教育业、商业与服务业等第三产业逐渐占有主导地位。对一个国家来说,各次产业率反映着国家的发达程度:一次产业率占优势的国家为农业国;二次产业率占优势的国家为工业国;三次产业率占优势的国家已进入了后工业化社会,目前流行的说法是“知识经济”时代。(? 相似文献