浅议需求特征与知识型员工激励模式

对知识型员工的激励是现代企业人力资源管理的重要内容。目前我国企业对知识型员工的激励存在着激励手段单一化、缺乏有效的组织管理、忽略知识型员工的精神需求、缺乏科学的职业生涯规划等问题,企业应针对知识型员工的需求特征,采取多元化的薪酬战略、有效的组织激励和长效的目标激励,充分调动他们的工作积极性。     

应用需要层次理论调动员工积极性

马斯洛需要层次理论的提出对企业管理产生了深远的影响.本文通过对马斯洛需要层次论的分析,阐述了以人为本的马斯洛需要层次理论在石化企业管理中的运用.     

应用需要层次理论调动员工积极性

马斯洛需要层次理论的提出对企业管理产生了深远的影响。本文通过对马斯洛需要层次论的分析,阐述了以人为本的马斯洛需要层次理论在石化企业管理中的运用。     

基于知识型员工需求的激励策略探析

知识型员工的需求是多维的和丰富多彩的。本文根据国内外学者对知识型员工激励因素的研究成果,归纳出知识型员工的主要需求：物质财富的需求、个人成长的需求、取得成就的需求、工作环境的需求、工作自主的需求。针对知识型员工的主要需求,提出相应的激励策略：物质激励、能力激励、成就激励、环境激励、工作激励,以充分地调动和发挥知识型员工的主动性、积极性和创造性。     

论非正式群体在知识型员工流失管理中的作用

本文在介绍了非正式群体的内涵后,分析了知识型员工的特点和知识型员工流失的主要原因,并依据ERG理论,论证了非正式群体在控制知识型员工流失中的作用.     

基于三维度需求的知识型员工激励模型分析

以马斯洛需求层次理论为基础,提出了知识型员工的三大需求:物质需求(MR)、安全需求(SD)、精神需求(SN),结合知识型员工的满意度,确定其在同一时期的需求满意P点,同时分析处于不同职业生命周期的知识型员工的需求特征,在此基础之上,建立了按需激励知识型员工的概念模型并分析了知识型员工的激励措施。     

论非正式群体在知识型员工流失管理中的作用

本文在介绍了非正式群体的内涵后,分析了知识型员工的特点和知识型员工流失的主要原因,并依据ERG理论,论证了非正式群体在控制知识型员工流失中的作用。     

浅谈人力资源管理——知识型员工的管理

在企业管理中,最重要和最困难的任务是"管人"。而企业的知识型员工是构成企业竞争优势,是企业创造和保持核心竞争能力的关键要素,他们的去留和工作态度会直接影响到企业的绩效,所以重新审视知识型员工管理既是现实需要,对企业而言将有着重要的意义。     

知识型员工的流动管理

知识经济和市场经济的发展,促进了知识型员工的职业流动。企业应建立知识型员工流动风险管理系统,完善人力资源管理系统,将风险防范与控制、开发与管理统一起来,为组织发展提供支持。     

论知识型员工的职业生涯管理

知识经济时代,做好知识型员工的管理工作对企业有重要意义。本文就对知识型员工进行职业管理的原因和措施进行论述。     

浅谈人力资源管理-知识型员工的管理

在企业管理中,最重要和最困难的任务是"管人".而企业的知识型员工是构成企业竞争优势,是企业创造和保持核心竞争能力的关键要素,他们的去留和工作态度会直接影响到企业的绩效,所以重新审视知识型员工管理既是现实需要,对企业而言将有着重要的意义.     

论知识型员工的职业生涯管理

知识经济时代，做好知识型员工的管理工作对企业有重要意义。本文就对知识型员工进行职业管理的原因和措施进行论述。     

基于异质性的知识型员工差异化薪酬管理

知识经济归根结底是对知识型人才的竞争,笔者以知识型员工的异质性特征为出发点,试图构建一种新的薪酬设计体系--基于知识型员工异质性的差异化薪酬体系,以满足知识型员工的异质性特征,激励知识型员工,从而提升企业的核心能力.     

民营企业知识型员工流失的原因及其对策

步入知识经济时代的今天，知识型员工业已成为企业核心能力与竞争优势的源泉。据有关资料显示，我国民营企业知识型员工流失现象十分严重，成为这些企业发展的重要障碍。知识型员工流失有人才自愿离职和人才隐性流失（即工作不努力型）两种类型。本文着重探讨民营企业知识型员工流失的原因，并试图针对原因探索体制、管理、文化等方面的相应对策。     

试论管理知识型员工的领导技能

文章回顾了知识型员工的概念和内涵,对管理和领导力的关系进行了辨析,在此基础上,讨论了管理知识型员工的领导技能：艾柯卡记分卡理论的灵活运用;基于员工特征的多样化管理风格;结合员工心理的实时管理。     

论职业院校知识型员工的有效管理

知识型员工是职业院校生存和发展的基础。目前,因为管理中存在着管理理念、考核评价、激励机制、沟通不畅和管理队伍素质等问题,使职业院校的知识型员工流失较为严重。学院要切实转变管理理念,对知识型员工实行人本管理,要建立科学合理的绩效评估体系,对其工作绩效客观评价,要建立健全有效的激励机制,激发其对学院的归属感,要建立畅通的沟通渠道,满足其交流和倾诉的愿望;要建立一支管理水平高、专业能力强的管理队伍,以确保知识型员工队伍的稳定,促进职业院校健康发展。     

基于心理契约的知识型员工管理

心理契约这一概念是上世纪60年代引入管理领域的.研究者认为,在员工与组织关系中除了正式的、有形的经济契约(体现在雇佣合同中)外,还存在着隐含的、不确定的、动态的、双向的、交互的心理契约.本文试图从心理契约的角度,分析知识型员工的心理需求及其特点,探讨基于心理契约的知识型员工管理的策略和机制.     

知识型员工激励问题研究——基于企业可持续发展的视角

当今社会是知识经济时代,企业的知识型员工成为企业最宝贵的人力资源,并在企业前进过程中扮演着十分重要的角色。因此,企业要想保持竞争力,可持续的发展壮大,必须留住、用好知识型员工。企业有效的组织和管理好知识型员工,激发知识型员工工作的积极性,协调知识型员工之间、知识型员工和普通员工之间以及和管理层之间的关系已成为现代企业管理的首要问题。同时知识型员工作为知识经济时代的产物,与传统员工不同,他们在个性工作、个性需求上存在很大的不同,因此,企业必须采取不同于传统员工的激励措施对知识型员工进行激励,从而使其为企业服务,创造更大的价值。     

大学英语教师需求层次的调查研究

依据马斯洛需求层次理论和问卷调查、访谈显示,大学英语教师需求依次为经济需求、工作稳定需求、社交需求、尊重需求、学习与成就需求。当前要制订科学的薪酬制度和合理的岗位规划,构建和谐的校园文化和完善的评价体系,浓厚学术氛围,建立科学的竞争机制,以满足他们的发展需求。     

知识员工的工作回报机制分析

对企业而言,如何有效的管理员工,把握住优秀的人才,无疑是迫在眉睫的一个问题。知识员工的需求层次较高,对其管理重在建立工作回报机制,从薪酬管理角度形成针对知识员工合理的内在薪酬机制。