从经济资助到心理援助——困难生健康成长的现实探究

高校在对家庭经济困难学生的资助工作中,往往注重对学生的经济资助和物质帮扶,却较少给予他们人文关怀和心理援助.但现实中家庭经济困难学生与普通同学相比会承受来自周围环境更多的压力,更易产生心理问题,因此家庭经济困难学生面临的不仅仅是经济贫困、更有"心理贫困"的隐患.高校在做好经济资助工作的同时,应积极开展家庭经济困难学生的心理援助工作,努力构建多层次立体式的家庭经济困难学生资助工作体系.     

高校家庭经济困难学生的甄别与认定研究

高校家庭经济困难学生的甄别与认定工作是开展帮扶的前提,也是做好帮扶工作的基础.为了使家庭经济困难学生更好的享受国家的补助政策,应当建立起完善的家庭经济困难学生的甄别认定程度及办法,体现出求助体系的公平性与效率性,全面提高对家庭经济困难学生的求助质量.     

高校经济困难学生的就业指导工作研究

国家就业大环境的改善给大学生的就业提供了前提条件,但是家庭经济困难的学生仍旧面临着就业挑战。在面对就业的时候,家庭经济困难学生要积极调整自己的心态,保持吃苦耐劳的精神,以乐观的心态面对竞争,做一个成熟的求职者。同时,学校和社会要从不同角度采取措施,即进一步完善对困难学生的资助体系,开展职业发展教育,帮助经济困难学生树立正确的就业观,培养经济困难学生的综合素质,提升经济困难学生的就业能力,将对经济困难学生的帮扶政策落到实处。     

新时期高校做好家庭经济困难研究生帮扶育人工作的思考

国家历来重视家庭经济困难学生的帮扶工作。当前,研究生教育收费制度全面铺开,面对新情况研究生还没有适应新的政策变化,家庭经济困难研究生数量成几何倍数增长。据此,高校应及时调整工作任务和思路,从助学贷款、奖助政策、"三助一辅"、勤工助学、临时困补等方面构建新的帮扶育人工作体系。     

高校特殊学生群体教育管理探析

就业形势严峻,社会发展多元化冲击,促使高校特殊学生群体教育问题日益凸显.高校特殊学生群体主要包括学业困难群体、家庭经济困难群体、就业困难群体以及情感困难群体,这些特殊群体学生一般是心理问题高发人群,如何对这些特殊学生群体进行帮扶,是高校学生工作者面临的重要课题.     

高校家庭经济困难学生资助工作模式创新 ——基于沈阳建筑大学的探索与实践

随着我国教育事业的快速发展,高等教育覆盖率持续上升,高校家庭经济困难学生数量不断增加,要切实做好高校家庭经济困难学生资助工作,必须坚持以人为本,强化资助和育人的直接结合,根据资助工作面临的新情况、新问题,我们应注重新形势下家庭经济困难学生的资助体系与工作机制的创新.构建资助工作新模式,实现家庭经济困难大学生从资助到自助,再到助人的转变.     

新时代高校学生精准资助工作的理路

高校资助工作是保障家庭经济困难学生顺利完成学业的重要举措,是促进教育公平和教育事业健康发展的有力保障.当前高校资助工作面临从“量”到“质”的转型,精准资助是提升高校资助工作水平的必然诉求.新时代高校精准资助包括:有效推进对家庭经济困难学生及其贫困程度的精准认定、对受助学生的精准帮扶、对资助工作的精准管理和资助育人目标的...     

新形势下家庭经济困难学生资助体系存在的问题及对策研究

为解决家庭经济困难学生的学习、生活等问题,我国高校对家庭经济困难学生实行“奖、贷、补、助、勤、减、免”等一系列资助政策,取得一定的成效,但在实际操作过程中存在许多问题。从探讨家庭经济困难学生资助存在的问题出发,提出完善家庭经济困难学生资助的对策建议。     

高校资助体系下学生思想政治教育工作分析

高校学生资助工作秉持着资助与育人相结合的帮扶理念,一方面要确保每位家庭经济困难的学生可以享受到资助政策,另一方面要积极关注学生的思想动态,开展及时有效的思想政治教育工作,促进学生的综合发展。分析高校资助工作与思想政治教育有效结合的重要性及当前高校资助工作在思想政治教育方面存在的主要问题,提出从做好学生心理帮扶,完善健康人格;加强学生意识教育,提升综合素养;提供全方位帮扶,做好未来规划三方面提升高校资助工作与思想政治教育的有效性,逐步为构建更完善的学生资助体系奠定基石。     

地方高校贫困生现状调研——以安阳市为例

随着我国高校扩招以及逐步深入的收费制度改革,地方高校经济困难学生群体日渐庞大。根据本课题组调研,目前安阳市在校大学生中有近30%来自经济困难家庭,特困大学生比例则超过6%。了解贫困生现状,有助于高校对贫困生这一特殊群体开展行之有效地资助、帮扶,这不仅关乎贫困生能否顺利完成学业,也关乎高校、社会的稳定,乃至地方区域经济发展的进程。     

独立学院经济困难学生认定存在的问题及认定模式建构

独立学院的家庭经济困难学生有着其特殊性,这使得独立学院家庭经济困难学生认定存在一定的困难,分析当前家庭经济困难学生认定存在的问题并建构认定模式对独立学院的家庭经济困难学生资助工作的开展具有重要的意义.     

高校家庭经济困难学生档案建设问题研究

据统计数据显示,目前我国高校家庭困难学生比例为10%到20%,特别是农、林、水、地、矿、油、核以及西部省区高校的家庭经济困难学生比例更是高达25%-30%,甚至更多.高校家庭经济困难学生问题已成为我国高等教育改革和发展的一个焦点问题.因此,建立家庭经济困难学生档案,让国家能及时、准确地了解和掌握家庭经济困难学生在校期间的学习、生活等具体情况,对国家建立科学的家庭经济困难学生资助体系具有十分重要的意义.     

完善高校家庭经济困难学生教育引导体系积极拓展学生精神激励新载体

高校家庭经济困难学生,是我国社会经济转型时期高等教育发展和改革过程中出现的特殊群体。随着高校经济困难学生人数的增加,除了物质上的资助,经济困难学生的精神激励工作已成为近年来各高校扶贫助学工作的重点和难点。传统的精神激励载体过多地依靠外因作用,在实际工作中暴露出一定的弊端。因此,研究并切实解决高校贫困生问题,是我国高等教育面临的一个十分紧迫而重要的理论和现实课题。     

资助育人视域下高校家庭经济困难学生就业指导工作思考

强化资助育人,推动家庭经济困难学生就业是高校的一项重要任务.做好高校家庭经济困难学生的就业指导工作,对国家战略实施、社会稳定、高校素质教育发展以及学生个人成长都具有十分重要的意义.文章针对高校家庭经济困难学生就业指导工作中存在的主要问题:资助育人工作存在短板;对家庭经济困难学生就业指导的针对性不强;资助育人与就业指导机...     

高校学生国家助学贷款工作的现状调查分析及改进对策——基于湖南农业大学农村特困生的调查分析

国家助学贷款是我国学生资助体系的重要组成部分,是家庭经济困难学生获得资助资金的主要渠道,许多家庭经济困难的学生通过国家助学贷款顺利地走进了高校。文章对湖南农业大学农村家庭经济困难生助学贷款的现状及国家助学贷款工作存在主要问题的原因进行了分析,提出从国家助学贷款的参与主体即政府、银行、高校和学生四个方面来改进和完善国家助学贷款和农村家庭经济困难学生资助工作。     

家庭经济困难学生心理健康情况调查研究——以哈尔滨华德学院2011级学生为例

为了解民办学校不同家庭经济水平的大学生在心理健康水平上的差异,使用《症状自评量表（SCL-90）》对华德学院2011级3个家庭经济水平的647名大学生进行测查。结果显示,在量表所有因子得分及总分上,特殊困难学生和一般困难学生分别极其显著高于普通家庭学生;且在人际关系敏感性、精神病性两个因子上,特殊困难学生得分显著高于一般困难学生;学生心理健康水平随着家庭经济水平的降低而有所下降。在数据结论的基础上提出相应的对策与建议。     

论高校资助育人工作的有效实施

近年来，随着教育的普遍推进，受教育平等性成为党和国家及人民共同关注的问题。为此，国家不断加强对家庭经济困难学生的资助力度，但当前高校资助育人工作存在许多问题，如：注重经济支持，缺乏思想教育；资助形式多样，缺乏信用保障；成长环境各异，造成心理问题等现象普遍存在，因此，健全高校资助育人机制，制定科学的实施策略十分重要。也为家庭经济困难学生顺利完成学业，为社会发展贡献自己的一份力量提供了非常好的机会。     

高等学校家庭经济困难学生诚信教育探究

家庭经济困难学生是高校中的一个重要而又特殊的群体,对其诚信人格的培养,关系到整个高校学生资助工作的实效性,关系到高校德育工作的能否顺利推进。探究高校家庭经济困难学生诚信教育现状,对其中存在问题进行分析,并提出相应诚信教育策略,从而促进家庭经济困难学生全面发展,达成助困育人的目的。     

国家助学金班级评定工作的问题与解决途径探究

班主任作为国家助学金最直接评定者，助学金评定中要充分体现党和政府家庭经济困难学生的关怀，帮助困难学生顺利完成学业。学习相关文件精神，了解学生的家庭困难情况、搞好学生的国家助学金相关的教育工作。在班级中建立国家助学金的量化评分对班主任做好国家助学金工作相当重要。     

对高校家庭经济困难学生的资助研究

高校家庭经济困难学生已经成为高校需特殊关注的一个群体。资助家庭困难学生对于实现教育平等、教育公平，以及校园和社会的和谐发展都有着重要的意义。关注家庭困难学生不仅仅要从经济上进行扶持，更应该从心理、学习、生活、就业等各个方面对其进行帮助，保证其顺利完成学业，各方面都能健康发展。