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玩得快乐不容易,玩有智慧的快乐更不容易,玩真性情的快乐尤其不容易。夺宝奇兵的快乐不但能够玩出智慧,同时也能玩出真性情来。 相似文献
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“不经历风雨,怎么见彩虹。”周淑群常讲:“快乐来自泪水的堆积,只有苦过累过,你才能尝到甜美的快乐。”然而,一个外乡女子,把一个小小的“裁缝 店”发展成南宁私营鞋业老大,除了辛劳泪水,周淑群还感悟 到:做企业更要讲究谋略 技巧。 相似文献
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以前,经营名酒的经销商既能赚到大钱又能彰显实力、提升名气。那几个名酒厂家也过着“家有梧桐树,引得凤凰来”的快乐生活。但名酒现在的特点是不可能再让经销商爆发式的赚钱了,许多经销商因此不得不重新审视这棵“梧桐树”。同样,难题也摆到了厂家的面前。 相似文献
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夫妻之间,只有相互信任、容忍和理解还不够,更要相互欣赏,同时要建立三种感情,一是朋友情,二是夫妻情,三是母子情或者父女情,没有不包容儿女的父母。也没有嫌弃父母的儿女.对方快乐,自己才会快乐。 相似文献
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做广告,就是要做别人不做的事情。如果别人都这样做,就不要那休养做。这其实是很好的人生之道,看看这世界,大部分的人都并不快乐,持续的不快乐,总是在寻寻觅觅,总是不满足,不愉快。所以如果你事事反其道而,很可能会让自己出乎意料地快乐。我的经验就是这样。[编者按] 相似文献
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“快乐”这个词语说起来很简单、“快乐其实很简单”这个词组念起来也很简单,但广告的创意表现并没能充分演绎“快乐”。也没能让消费者感觉快乐,广告的预期效果因此也就止于期望了。 相似文献
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中职美术课的快乐教学,就是要从美术课本学科的特点出发,针对不同专业特色,发挥美学在不同专业教学中的作用,充分利用美术教材中的快乐因素,采取就地取材的方法让学生积极亲手参与实践创作活动,来提高学生对美术学习的兴趣,并将这一兴趣转移嫁接到学习其他课程上来,使学生在快乐轻松中学到专业知识和从业技能。本人多年来一直在中职学校承担美术课的教学工作。围绕着美术课的快乐教学进行过一些探讨和尝试。 相似文献
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张跃 《21世纪商业评论》2009,(2):90-93
我觉得整个民营企业在过去30年都在做生意,个人自然而然的生活方式都很少,普遍都在追求规模、追钱、追名、追刺激。过去30年我们的经济成就非常高,但是我感觉企业家的生活质量不高,如果你的生活质量不高,往往你的事业的稳定性就不好。心理学家说,你快乐别人才快乐,想要给别人带来快乐,自己首先要快乐。总结我们在过去的30年里失去的东西,我觉得是少了一些快乐。 相似文献