如何培养物理师范生的物理实验教学的能力

物理本身就具有很强的特殊性,它是把实验作为基础的课程,所以实验是物理教学不可或缺的部分。针对物理实验教学,笔者从创设提问情境、鼓励师范生对实验史进行了解以及采用多样化实验方式这三个方面提出了物理师范生物理实验教学能力的培养措施。     

物理仿真实验在大学物理实验教学中的地位

大学物理实验教学面临困难，物理仿真软件的出现，给教学带来了阳光。物理仿真实验这一新型的教学方式可否与实物实验教学齐头并进，结合宁波大红鹰学院的探索实践，讨论了物理仿真实验的利弊，提出了物理仿真实验的发展空间。     

大学物理实验的开放式教学探讨

传统的大学物理实验教学存在封闭性以及保守性等弊端并制约着物理实验教学质量的发展,所以对开放性的物理实验教学模式作出探讨具有重要的现实意义。本文在对大学物理实验的开放性教学内涵作出阐述的基础上,对在大学物理实验教学中采用开放性教学模式的必要性进行了分析,同时从实验教学的时间、空间、教学内容和教学方法的开放四个方面研究和论述了大学物理实验开放性教学模式的构建。     

提高物理实验教学质量的几点建议

随着高等院校对教学改革的深入,物理实验教学课时越来越少,而物理实验自身所涉及的知识面相对较广,所以必须对物理实验教学体制和方式进行相应的调整。本文以提高学生自主学习的能力、锻炼学生的动手能力、开发学生的创造能力为目的,对物理实验课程的教学提出了几点建议。     

初中物理实验教学探究

物理是一门以实验为基础的学科，物理教学应该紧紧扣牢实验这一学科基石，在实验教学中创新，培养学生的创新能力，我在实验教学中做了以下几点改革尝试。     

初中物理实验教学探讨

针对目前初中物理实验教学现状,结合自己多年教学实践,提出初中物理实验教学策略.充分利用实验,激发学生的兴趣和好奇心;创造条件让学生动手做实验,满足他们动手的欲望;运用多媒体教学,补充物理实验的不足,在实验教学中及时发现学生闪光点,鼓励学生自信心,开展兴趣小组,满足不同学生的实验需求.     

关于独立学院大学物理实验教学内容与方法的设想

本文针对独立学院大学物理实验课的教学现状,结合目前大学物理实验教学的基本要求,从进行物理实验教学中存在的问题出发,提出了一些关于大学物理实验教学内容与方法的设想。     

浅谈物理实验教学中教育心理学应用

为使学生在物理实验教学中充分发挥主动性、积极性,我们应抓住学生的心理,以学生为中心,培养学习兴趣、提高学习能力、增加学习的外部目的。文章对物理实验教学中教育心理学的应用进行了探讨。     

新课程背景下高中物理创新实验教学改革的尝试与反思

科技的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,而在开展高中阶段物理教学时,科学开展创新实验教学就具有了极其重要的价值。文章对物理实验模式进行科学分类,并进一步探究创新实验教学改革策略,希望能够为物理教师教育教学工作提供更为丰富的理论依据。     

关于工科院校大学物理实验教学改革的几点思考

本文分析了目前大多数工科专业在大学物理实验教学方面的现状和问题，介绍了物理实验在物理实验教学中的重要性，通过阐述物理实验教学的作用和意义，并根据现行大学物理实验教学的模式，依据实验的教学目的，对如何能更好的解决学生实验基础不同，学生学习的积极性不高，教学效果不是很理想的情况，提出科学管理，优化考核，多注重动手操作能力训练，提高课堂教学质量，强化积极思考的能力，培养共同协作意识和创新意识，在实验课程建设和教学改革上提出了一些自己的观点。     

浅议重视物理实验教学以激发学生学习兴趣

高职学生对物理现象具有一定的了解,已经掌握了一些基本的数学和物理知识。在物理教学中除了搞好理论课教学外,必须从实际出发,重视和强化物理实验教学,充分体现物理实验的直观性、规律性和趣味性,激发学生学习物理课的兴趣,使理论与实验密切联系,最大限度地发挥实验教学的作用,达到轻松教与快乐学的目的。     

提高学生物理实验能力的对策研究

物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验不仅是研究物理学的重要方法和手段,也是物理理论知识教学的基础。在物理教学中,实验教学有着极为重要的地位。加强实验教学,可以提高物理教学效果,还可以提高学生的实验素质,更有助于提高学生的学习能力和综合能力。     

大学物理实验教学模式改革探索

物理实验教学是物理学整个教学中的重要环节。在讨论大学生创新能力的基础上,文章分析了大学物理实验教学中存在的问题,并对教学模式的改革与实践提出了建议。     

试论高校物理实验课教学改革

物理实验教学是对高校学生的一项基础科学素质训练。本文首先分析了高校物理实验课教学中存在的一些主要问题,然后针对存在的问题提出了高校物理实验课教学改革的思路。     

CAPEI软件开发和使用的误区探析

针对CAI软件在物理实验教学中的应用问题进行研究，分析计算机辅助物理实验教学（CAPEI）软件在开发和使用中容易出现的一些误区，以便更好的开发和使用软件，更好的完成培养学生观察、分析、解决问题能力的物理教学任务。     

大学实验物理教学的现状与对策思考

本文针对独立学院大学实验物理教学现状及存在的问题,从培养学生的创新能力和激发创新意识出发,结合独立学院实验教学的特点,提出了解决问题的思路和方法。分别对大学实验物理课程的教学方法、教学内容和考核方法三个方面进行探讨,以期改善大学实验物理课的教学效果,提高实验教学质量。     

信息技术与初中物理教学整合的现状及发展对策

初中的物理实验教学是培养学生对实验的兴趣,形成自己动手研究的能力以及锻炼发散思维的关键课程,但是目前的实验教学整合中存在着诸多不如人意的地方,文章针对目前整合的现状,提出了将信息技术与实验教学整合的方法以及需要注意的问题,希望对推动实验教学发展有所帮助。     

大学物理实验教学实践中的感悟

文章指出了物理实验教学过程中存在的教学效率下降等问题,并从以学生为本的角度出发,结合在本校实际教学中的经验,对如何调动学生积极性和激发学生做物理实验的热情,及如何提高实验教学质量等方面提出相应的教学改革建议和想法,目的在于不断完善教学模式,提高教学水平,更好地服务于学生。     

大学物理实验课程教学改革刍议

文章针对传统的物理实验教学中所存在的一些不足之处进行了分析与探讨,提出了一些相应的改进措施,以使物理实验在培养综合型、创造型人才中进一步发挥出应有的作用,全面提高学生的综合素质.     

加强探究式实验教学

<正>物理是一门建立在实验基础上的科学。遵从认识规律,在大学物理教学中应当把实验教学摆到重要位置。要提高教学质量,培养高素质的人才,就要充分发挥实验教学的育人作用。在原来实验课程的基础上,加强探究式实验教学。