任务驱动教学法在高职市场营销课程改革中的实践研究

高职市场营销更注重培养学生的实践能力,在课程教学中引入任务教学法能有效地提高学生的学习能力和创新精神。职业学校教师应该从教学设计入手,培养学生实践能力,提高市场营销课程教学质量。     

应用型人才培养模式下的实践教学体系构建

从社会和经济发展对应用型人才培养的要求出发,结合独立院校的定位和专业人才培养目标,对实践教学体系进行重新构建,形成了以创新精神和实践能力培养为主线,多层次的实践教学新模式。实践证明,通过整合实践教学内容、搭建实践教学平台、创新实践教学手段与方法,培养了学生的实践动手能力和创新精神,实现了应用型人才培养目标。     

工商管理类专业实践教学体系的构建与实施

本文梳理了工商管理类实践教学的发展现状,提出了实践教学体系构建的一目标三维度思路。在此基础上,从基础能力、专业实践能力、社会实践能力以及创新与创业能力等方面构建工商管理类专业实践教学体系。最后,提出实践教学体系实施的保障措施。     

高职护理专业学生创新实践能力培养研究——以郑州黄河护理职业学院为例

高职护理专业学生的创新实践能力培养是目前护理专业学生走上工作岗位之前,接触社会的一个非常重要的环节。要实现这一环节,学校就要有相应的实践教学作为保证,而高职护理专业的实践教学对于学校的实训、实习基地有着极大的依附性。学校要重视实践教学体系的设计和加大开辟实践教学基地,调动学生积极性,提高学生的创新素质和创新实践能力。     

创新创业能力培养视角下的高职实践教学保障体系构建——基于国际经济与贸易专业

实践教学是创新创业教育的核心环节,高职实践教学的好坏直接决定了创新创业人才培养的质量。本文基于国际经济与贸易专业,以构建培养创新创业能力的实践教学保障体系为研究内容,从创新创业理念、创新创业课程体系、创新创业制度、创业师资队伍、创业孵化基地、创业服务机构六个方面构建高职创新创业能力培养的实践教学保障体系。     

市场营销专业理论与实践教学的创新研究

培养适应经济社会发展需要的市场营销专业应用型人才,应进行理论教学和实践教学的创新,培养学生的创新能力和实践能力。     

高职院校工程管理专业实践教学体系优化策略研究

分析了高校实践教学的现状与社会人才市场需求间的差距，根据大学生实践能力的内涵要求，构建了以创新实践能力培养为目标的高校一体化实践教学体系，提出了实施创新实践教学的保障措施。     

高校染织艺术设计专业实践教学模式多元化及其效果——以浙江理工大学为例

高校实践教学环节在学生实践能力、创新意识和个性化水平提升等方面发挥着积极作用。但是,当下却面l临新的挑战和严峻的考验,在思想认识、队伍建设、实践内容等方面亟待改进、加强和创新。浙江理工大学染织艺术设计专业实践教学以能力培养为核心,把培养学生的创新精神与实践能力贯穿在整个教学过程,依托产业环境,突出创业意识,注重人才的个性化培养,实行专业基础型实践教学模式、科研结合型创新性实践教学模式、竞赛型指导性实践教学模式和毕业设计综合型实践教学模式的多元化探索,取得了比较好的效果。     

面向过程链的工业工程专业实践教学研究

为提升学生实践能力与创新精神,针对工业工程专业,构建了面向过程链的实践教学体系,具体包括面向企业与社会需求的实践能力体系、课程实验与课外实践整合优化及面向全过程的实践教学考核体系等三个方面的内容。实践表明,该实践教学体系对于提升学生实践与动手能力、培养创新思维以及增强学生综合素质均具有积极的价值。     

在体育教学中重视学生的创新能力和实践能力的培养

为适应新世纪社会发展对人才的需要，体育教学必须加强对学生创新能力和实践能力的培养。培养学生创新精神和实践能力是一个系统的工程，需要教育工作者不断探索与实践。本文从创新能力的构成入手，结合目前体育教学中存在的问题，提出改革构想并进行探索，即抓住体育教学的独特优势，在体育教学中培养学生的创新精神和实践能力。     

地方高校旅游管理专业创新实践教学体系研究

本文分析了旅游管理专业人才实践能力要求和实践教学体系现状及问题,提出了实践教学体系创新策略和模式。     

关于高校计算机教学改革的几点思考

传统教学模式片面强调理论知识的灌输，忽视了对学生自主学习能力的培养，在不同程度上压抑和阻碍了学生的个性发展。在多年教学实践的基础上，借鉴国内外课程改革的经验，从培养高素质创新人才的高度，对高校计算机课程教学体系的几个方面大胆进行教学创新与实践，主要措施是：教学方法创新，教学手段创新，实践教学创新，考核方式创新等。     

新工科背景下新能源利用概论课程教学探索

新工科建设强调创新型、综合化的工程教育理念,这对高校培养具有创新精神和实践能力的应用型人才提出了新的要求。对新能源科学与工程专业课程的新能源利用概论我们从专题化教学、实践教学和创新创业教学等三个方面进行教学改革,取得明显效果。     

创新中专美术教学培养学生创新精神和实践能力

素质教育是我们所必须遵循的教育方向。大量的教学实践表明，培养创新精神和实践能力是素质教育的重点，美术教育与素质教育密切相关。关于这一点，新修订的美术教学大纲已明确指出来了：美术课对于培养创新精神和实践能力具有重要作用。美术课的这种重要作用，就要求我们广大美术教育者要把握好素质教育的指导思想和重点，切实发挥好美术教学培养学生创新精神和实践能力的重要作用。     

科研反哺教学的研究与案例分析

结合数值分析、数值计算实习的教学实践和先进制造工程的科研实践,进行科研反哺教学的探究。将科研思想和科研方法融入到数值分析课程教学中,有利于培养学生对工程问题的思考能力和创新实践能力。     

创新创业能力培养与高职实践教学改革研究——基于国际经济与贸易专业

高职教育实践教学在培养学生的专业素质和创新创业能力方面具有不可替代的作用,基于创新创业能力培养对国际经济与贸易专业的实践教学进行改革,构建"三层递进"实践教学目标体系、"分层次、多侧面、一体化、三联动"的实践教学内容体系、"综合性、过程性、量化性、主体多元性"的全方位评价体系及四条件支撑保障体系。     

财经类本科税务专业实践教学体系的构建与实施

创新精神与实践能力是新世纪人才的重要标志。高等院校的首要任务是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，这一人才培养目标的实现必须通过一系列的实践教学环节予以保障。目前财经类税务本科专业学生的实践教学还一直停留在零散的教学环节中，未能形成一整套科学合理的实践教学体系，师资队伍、基地建设、相关配套制度建设等亟需加强和完善。本文对财经类本科税务专业实践教学体系的构建和实施进行了研究。     

创新创业背景下环境设计专业实践教学模式探索

我国经济发展由原来的高速增长阶段向现在的高质量发展阶段转变,而高质量发展阶段的驱动力是创新,创新思想的重要来源是高校,在创新创业的大背景下,高校创新创业教育愈发重要。高校创新创业教育是以培养全体学生终身可持续发展为目的,培养大学生的创新精神、创业意识和创业能力素质教育。这就要求高校创新创业人才的培养和实践需要具有普惠性,要与专业教育相融合,具有实践性和开放性,需要以实践能力为本位。针对当前高校环境艺术专业在创新创业人才培养体系方面存在的问题,提出了具体的解决办法。指出创新创业人才培养体系的主要目标是精,而不是广,即要求在某一方面具有很高的专业能力,又需要通过专业与创新创业的融合路径为毕业以后成为出类拔萃的专业人才奠定基础。     

高中历史教学中的创新教育

《普通高中历史课程标准(实验)》明确提到大力推进教学创新,"倡导学生主动学习……提高创新意识和实践能力。""倡导灵活运用多样化的教学手段和方法,为学生的自主学习创造必要的前提。"可见,创新教学占有重要位置。一、教师方面     

实践教学改革与探索

实践教学对提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和创新能力具有特殊的作用。我们在工科电类 专业加强生产实习、课程设计等实践环节,培养学生工程实践能力。