高等财经院校人才培养模式转变问题的探讨

教育是传递社会生活经验并培养人的社会活动,高等财经教育肩负着培养高素质经济管理类人才的重要使命。文章分析了当前高等财经院校人才培养面临的问题,提出在教育思想和教育观念、教学内容、教学方法尤其是课程设置方面进行相应的调整,倡导实施"平台式分级分流教学",以缩小高等财经院校人才培养与社会现实需求之间的矛盾。     

论我国西部地区财经院校人才培养模式改革思路

新世纪人才需要和我国西部地区财经院校的发展现实迫切要求进行人才培养模式改革.西部财经院校人才培养需在着眼世界的同时,必须立足于地方社会经济的发展与人才需求.围绕办学指导思想、人才培养目标、学科专业结构、课程体系建设、人文精神培育与实践教学等环节,积极探索更加符合时代发展需要的人才培养模式,以进一步提升办学水平,提供教学质量.     

财经院校数学教学中培养学生的创新能力

作为培养国家未来经济管理人才载体的财经院校，其数学教学要与时代接轨，就必须拓宽教育功能，教学中强化数学与经济管理知识的结合，增加学生应用数学的机会，在提高学生的数学应用意识和数学应用能力方面下功夫。     

高等财经院校综合评价课程内容设计初探

由于综合评价方法的合理,国内涌现出大量的综合评价方法研究和应用的文章,但是这个方面的教材一直没有跟上,关于综合评价的课程内容设计一直滞后。中国目前仅有的几本教材,大多是学术研究的专著,注重方法研究,很少有注重应用研究,即使应用研究中也不谈综合评价方法的具体软件实现过程,不适合做财经类院校本科生综合评价的教材。对教材建设国内一直没有人探讨,从设计思路、设计架构出发阐述了综合评价课程内容的设计。     

信息技术背景下高等财经人才培养模式研究

本文分析了当前高等财经人才培养现状及存在问题,研究了信息技术对社会经济活动及财经人才培养产生的影响,提出了信息技术背景下高等财经人才培养模式的改革思路.     

信息技术背景下高等财经人才培养模式研究

本文分析了当前高等财经人才培养现状及存在问题,研究了信息技术对社会经济活动及财经人才培养产生的影响,提出了信息技术背景下高等财经人才培养模式的改革思路。     

浅议高等财经院校教学质量的提高与学风建设

为了适应国民经济发展的需要，面对知识经济的挑战，就需要高等教育发挥自身的主体性．不断增添高等教育主动适应市场经济的活力，在动态中不断发展自己，提高教学质量，加强学风建设，全面发挥对经济、社会发展的多方面功能，以满足知识经济对高等教育不断提出的新要求，培养德、智、体前面发展的人才。     

全国高等财经院校《资本论》研究会第二十届学术年会综述

全国高等财经院校《资本论》研究会2003年学术年会暨成立20周年纪念大会于7月30日-8月3日在西南财经大学召开,来自全国20多所院校的64名代表出席了会议。会上,代表们发言踊跃、交锋热烈,从不同视角提出了一些颇为新颖、独特的见解。一、《资本论》研究会20年的回顾与展望 研究会常务副会长、北京工商大学王福成教授在开幕式上说:“20年来,研究会对于推动全国高等财     

对财经院校实施创新教育的思考

创新教育实际上是传统的注重操作层面研究的创造教育，在新的历史条件下的发展和升华，也是素质教育的灵魂和核心，高等财经教育应结合自身特点，找出差距和不足，树立教育的时代理念。创新教育的实施必须以教师为主导，充分发挥学生的主体作用。     

高职院校人才培养中存在的问题及对策

高职院校担负着培养符合教育部整体要求的社会主义建设者和接班人的重任,在我国人才建设中具有十分重要的地位.本文试图找出在贯彻教育部鸷体目标要求的人才培养过程中,高职院校具体实施时出现的问题及解决这些问题的对策.     

财经院校大学语文课程定位及教学改革

大学语文以人文素质培养为中心,财经院校人才培养目标有其独特定位：围绕应用型、创新型人才目标,结合专业特色、师资队伍建设和学生学习现状,突出大学语文自身的独特实用性。在大学语文教学改革中,应将实用性作为基础教育和财经专业教育的链接点,以趣味性作为教师引导和学生学习过程的主线。     

论高职院校人才培养目标的转变——从“技术应用型人才”到“高端技能型人才”

高职人才培养目标影响着学校教育的办学方向和定位。当前,高职人才培养目标发生了变化,由＂技术应用型人才＂转变为＂高端技能型人才＂。本文在对＂技术＂与＂技能＂、＂技术型人才＂与＂技能型人才＂之间进行比较分析的基础上,对高端技能型人才进行了界定,认为其主要包含三种类型：技术技能型、复合技能型和知识技能型。并对将高职人才培养目标定位于＂高端技能型人才＂的内在原因进行了深入分析。