职业学校会计教学审美化初探

教学审美化最大的特点是调动教和学两个积极性。会计教学审美化有益于学生专业知识的学习,有益于学生综合能力的发展,有益于学生整体素质的提高,有益于学生健全人格的形成。职业学校开展会计教学审美化,应以教学审美化为突破口,确立职业学校会计教学目标;以教学审美化为突破口,提升学生会计应用能力和基本素质;以教学审美化为突破口建立与本专业培养目标相适应的课程体系。     

对职业学校会计专业建设的若干思考

职业学校是目前国家培养实用型技能人才的主要场所,大力发展职业教育是我国新时期教育工作的重中之重。在职业学校中,专业建设是专业培养目标的前提基础,是实施专业教学的依据所在。职业学校的专业建设会影响到专业人才的培养质量。因此,职业学校急需加强专业建设。会计专业具有较强的理论性和实践性,在进行会计专业建设时,尤其需要注重与社会的发展需求相结合。本文就从会计专业的课程建设、实训基地建设以及师资队伍建设等方面进行分析研究,以便有效地提高会计专业的教学质量,培养更多的实用型人才。     

职业学校会计信息化建设研究

随着科技的不断发展,时代的不断变迁,传统的会计信息化技术已经无法满足职业学校财务管理升级的新要求。本文讲简述会计信息化建设的意义,分析职业学校在会计信息化建设中存在的问题,提出职业学校建设会计信息化的有效性措施。     

职业学校会计信息化建设研究

随着科技的不断发展,时代的不断变迁,传统的会计信息化技术已经无法满足职业学校财务管理升级的新要求。本文讲简述会计信息化建设的意义,分析职业学校在会计信息化建设中存在的问题,提出职业学校建设会计信息化的有效性措施。     

对中等职业学校会计电算化实践教学的思考

会计电算化作为中等职业学校会计专业和其他相关专业的一门实践性课程，其任务是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能。目前困扰实践教学展开的一个突出问题是软件公司提供的多为软件配套的使用说明，提供的上机账务资料数量较少，内容有限。笔者认为，教师提供的用于学生上机操作的综合应用案例资料应包括各种基础资料，如各系统（账务、工资管理、固定资产管理、应收应付管理、成本管理等）初始资料及发生的经济业务资料。     

职业学校会计专业学生实践能力的培养

会计是一门实践性很强的经济管理学科,不仅要求掌握丰富的理论知识,还要具备较强的实际操作能力。文章通过分析目前会计专业学生的专业实践能力存在的主要问题,改革教学方法和教学手段,将培养学生的实际操作能力和分析、解决实际问题的实践能力作为教育教学改革的重点,有针对性地提出了培养会计人才专业实践能力的途径。     

职业学校会计信息化教学改革的展望与实践

随着信息化时代的到来,信息化技术运用对职业学校会计专业教学提出了新的要求。职业学校会计教育作为应用型教学,因应时代发展,在传统职业学校会计教学中科学、合理地融入信息化教学观念,及时更新人才培养目标,并在课程体系、教学内容、教学方法与手段、考核方式、产学合作等方面进行全面变革变得重要而迫切。     

职业学校会计专业有效教学策略探讨

有效教学(effective teaching)的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。所谓有效,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。有效教学的核心是教学的效益,即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?本文在对职业学校会计专业有效教学的现状进行剖析的基础上,提出了开展有效教学的主要策略。     

关于会计职业判断的思考

社会经济的发展使会计环境复杂多变,不确定性经济事项日益增多;而会计标准却日趋简约,会计职业判断空间不断增大。本文通过对会计职业判断的特点、表现以及会计职业判断影响因素的分析,指出会计职业判断直接影响着会计信息质量,并提出了提高会计职业判断的途径。     

关于地方高校会计实验教学改革的思考

会计实验教学是会计理论与实践的沟通桥梁,地方高校通过会计实验教学,有利于学生将所学的专业理论知识、基本原理与方法应用于实践活动中,提高其实务操作能力。本文针对目前地方高校会计实验教学中存在的问题作出分析,并提出了相关提高会计实验教学质量的对策。     

关于职业学校教育观念和教育模式的思考

本文认为职业学校实施素质教育亟待解决教育观念和模式问题,并从教育目的、教育本位、教学重心、教学制度、课程建设、师生角色定位等六个方面阐述了更新观念和创新模式的思路。     

关于会计职业判断的思考

社会经济的发展使会计环境复杂多变,不确定性经济事项日益增多;而会计标准却日趋简约,会计职业判断空间不断增大.本文通过对会计职业判断的特点、表现以及会计职业判断影响因素的分析,指出会计职业判断直接影响着会计信息质量,并提出了提高会计职业判断的途径.     

关于职业学校教育观念和教育模式的思考

本文认为职业学校实施素质教育亟待解决教育观念和模式问题,并从教育目的、教育本位、教学重心、教学制度、课程建设、师生角色定位等六个方面阐述了更新观念和创新模式的思路.     

中职学校会计职业道德教育研究

从中职学校会计职业道德教育的必要性出发,分析中职学校会计职业道德教育存在的问题,指出解决会计职业道德教育的有效途径,从而提高会计专业学生的职业道德教育水平。     

关于职业学校实行学分制的思考

职业学校实行学分制是深化改革的必然趋势,然而,实行学分制还有很多问题需要研究和解决,学校切不可盲目照搬和执行,必须有一套适合本校情况的改革措施和方案,以保证学分制实施后,发挥它的最佳效果。     

关于职业学校计算机教育教学问题的几点思考

随着科学的发展和社会的进步,计算机的应用成为人们工作、学习和生活中所必备的知识和技能,作为中等职业学校计算机教师,如何教好学生,达到良好的教学目的,已经成为十分严峻的社会课题和艰巨的教学任务.     

对新形势下我国会计教育的再思考

本文探讨了新形势下我国会计教育所面临的挑战,剖析了我国当前会计教育中存在的问题。对新形势下我国会计教育改革进行了思考,并从会计教育的目标和理念、会计课程体系的设计、会计教育的方法和手段等方面对会计教育改革的内容进行了探讨。     

关于职业学校教育观念和教育模式的思考

本文认为职业学校实施素质教育亟待解决教育观念和模式问题，并从教育目的、教育本位、教学重心、教学制度、课程建设、师生角色定位等六个方面阐述了更新观念和创新模式的思路。     

关于提升会计职业判断能力的思考

随着经济环境的日益复杂,对会计从业人员的职业判断能力提出了更高的要求,如何不断提高会计人员的职业判断能力成为会计研究的一个重要课题.基于此,本文从会计职业判断的基本内容与原则、以及其现状入手,对提升会计职业判断能力的途径和对策,做了一些思考.     

会计专科教育改革的思考

市场经济既给高校注入了活力,带来了机遇,促迸了高校的改革与发展,同时也给高校带来了冲击与挑战.特别是近年来随着会计专科毕业生“择业难”问题的日益突出,会计专科教育的改革问题已引起人们的关注.一、会计专科教育的窘境及成因一是不对称的培养目标.会计教育的培养目标是会计教学中的首要问题,它直接涉及到会计课程的设置及学生的就业方向.遗憾的是,我国会计