试论儿歌教学的特点及其对“对外汉语教学”的启示

儿歌教学是儿童一种学习和掌握语言的流行形式之一。儿童在学习一些简单、通俗的儿歌时的学习效果特别好。这就为我们的对外汉语教学提供了一些参考。本文从儿歌的分类、特点和作用入手,分析了儿歌教学对＂对外汉语课堂教学＂、＂对外汉语教材编写＂的几点启示。     

滑稽模仿作品的合法性

本文从滑稽模仿作品的概念入手,并将其与山寨、恶搞作品和演绎作品进行了比较分析,结合著作权法中作品的独创性和合理使用制度以及法理学中的意志自由表达的思想,详细论证了滑稽模仿作品的合法性。得出我国应立法保护这种作品的结论。     

论视听作品著作权权属规则的适用——兼评2020年《著作权法》第17条

2020年11月新修订的《著作权法》中规定了视听作品的类型和著作权的权属规则。视听作品作为一种新的法定作品类型,与合作作品、演绎作品具有相似之处,但也应当与相关作品进行区分。我国关于视听作品著作权的权属规则兼采英美版权法系和大陆法系的权属模式,力求强化对视听作品的保护力度。虽然我国对电影、电视剧作品和其他视听作品采用了不同的著作权权属规则,但是在规则的适用上仍有探讨的余地,且对于电影、电视剧作品中制作者与各单独作品作者之间的著作权权利归属、作者的救济方式上存在的问题,仍有改进的空间,以更好地保障作者的权益,促进视听作品的广泛传播。     

沈从文、孙犁文学世界的水之气质

水是沈从文和孙犁文学构建的共同意象,水不仅为作品提供了写作素材,还影响了整个作品的外在面貌和内在气质。以水为契机,探讨两位作家作品的人物形象和作品风格,能够更好地探究他们在文学创作上的共同气质,从而更加深入地解读两位作家的作品。     

试析归一型派生性著作权权属机制的构建

在著作权领域,派生性作品源于原始性作品,派生性著作权源于原始性著作权。派生作品产生了,而原始作品没有消灭,反而增强了其功能用途,获得了新的使用价值。使用派生性作品,既要经过新权利人同意,也要经过原权利人同意。显然,这种体制的设立导致作品利用效率低下,使用人的使用利益不能得到有效保护,权利人之间也会发生利益冲突。因此,针对派生性著作权,文章通过建立归一型权属机制来调整同一作品上存在的各种利益,而建立这种机制的理论基础便成为焦点。     

版权法上作品独创性的认定标准

要获得版权保护,作品必须具有独创性,在版权法上简单地说,独创性不是复制原作,而是具备最低限度的创造性。即使是相当简单的作品只要其表达展示了必要的独创性就可获得保护。论述了作品获得版权保护条件之一独创性的标准,并结合美国司法判例分析了几种特殊作品具备独创性认定的条件。     

试论中国现代文学的三次俗化浪潮

现代文学在其发展过程中经历了三次通俗化浪潮:首次是五四前后,伴随着平民文学、通俗文学概念的生成和出现,一些文人学者热衷于民间歌谣、儿歌等的收集或出版工作,为通俗文学寻找民间化特质;第二次是二、三十年代之交,文坛中关于大众语的争论,为通俗文学寻找到了大众化特质;第三次是抗日战争时期的文学通俗化与大众化论争,为通俗文学注入了农民化、市民化特质。在这三次俗化浪潮的推动下,现代文学逐渐脱离精英轨道,朝着大众能接受的常态文学领域迈进。     

共同创作作品的认定与著作权归属探析

共同创作行为是在作品创作过程中对作品的内容和形式共同提供了具有独创性质的劳动.认定共同创作作品及其著作权归属的关键是看合作作者是否具有共同创作作品的合意和共同创作作品的行为.对于共同创作作品的著作权,应归该作品的共同作者共同享有,任何一方不得擅自以自己的名义出版.对于改编他人作品产生的作品,改编者享有著作权.为减少和避...     

论作品著作权与作品载体所有权的区别

本文指出作品与作品载体、基于作品产生的著作权与基于作品载体产生的所有权在内容上的区别，明确阐述了作品著作权与作品载体所有权在归属上的关系，并认真剖析了实践中在权利归属问题上常见的两个误区     

论新闻作品的意境

本从新闻作品的创作与欣赏角度，分别对新闻作品意境的表象、新闻作品的创造、新闻作品的审美等方面作了较详细的探讨。阐述了新闻作品的意境在各种新闻体中的表现；论述了新闻作品意境创造的变化及其散式艺术手法，证明了新闻作品意境的审美价值。     

浅谈我国的孤儿作品

随着社会的进步,孤儿作品借助于现代化手段正在大规模的用于商业目的的利用,而我国对孤儿作品著作权保护的立法尚未完善。本文从孤儿作品的含义及特征出发对目前在孤儿作品著作权保护方面存在的主要问题进行分析。通过完善立法、加强行政监管,从著作权的角度对孤儿作品的保护提出了一些意见。     

当代艺术的解读--第二届中国艺术三年展感言

文章以中国艺术三年展中的装置作品为例,着重讨论当代艺术作品的解读问题。同时,对策展人的筹划模式、展览的组织形式、作品的主题等进行了相关论述。     

教育均衡发展视角下的城乡教师教学素养研究——以广东省汕尾市C区小学英语教师为例

通过调查问卷和访谈的形式,对比广东省汕尾市C区城乡之间小学英语教师在英语专业教学法、英语专业教学技能两个维度共八个方面的差异,发现乡村小学英语教师在情景法、英语游戏辅助教学两方面的使用情况弱于城区小学英语教师;而在听说法、全身反应法、语法-翻译法三种小学英语教学法和英语故事辅助教学、简笔画辅助教学、英语儿歌辅助教学三种小学英语专业教学技能的使用情况上则无显著性差异,并提出了提升教师教学素养的建议。     

迷惘·悖谬·畸变——麦克尤恩《家庭制造》的文学伦理学解析

《家庭制造》是伊恩·麦克尤恩的短篇小说集《最初的爱情,最后的仪式》中反响最为热烈的一部作品。该作品主人公"我"屡屡突破道德禁忌,令人心悸地上演了一部道德滑坡与伦理缺失的成长迷误剧。从文学伦理学的批评视角分析少年主人公"我"因身处混沌伦理环境招致其伦理身份困惑,从而引发伦理意识蒙昧直至导致畸形伦理选择,同时解析作品的反成长书写策略强化了作品创作旨向,以此剥离出作品的伦理旨向,有助于读者充分领略作品的文学教诲功能。     

奏时代强音为英雄歌唱

本文论述了东北作家王忠喻作品人物塑造的风格特点和其作品的写作特色。作家运用多元的创作笔法,塑造了一群充满激情和斗志的时代英雄,充满了阳刚美。作者运用了大量的东北方言和农民语言,使他的作品的写作风格具有浓郁的东北地方特色。     

浅谈中国元素在动漫设计中的应用

在动漫作品中常常能看到民族文化的影子,作为国人,如何在动漫作品中加入中国元素,提高动漫作品的国际竞争力具有十分重要的意义。本文通过对动画片《功夫熊猫》中所应用的中国元素进行分析,对当前中国动漫作品的现状、存在的问题及改进的方法进行了相应的探讨。     

流浪中的生命感悟——杰克·伦敦“北方故事”作品分析

美国作家杰克·伦敦的一生漂泊动荡,历尽艰辛,他以自己的流浪经历为素材,抓住“流浪”这条主线,创作了独具艺术魅力的一系列作品“北方故事”。通过分析这根贯穿作家生活与作品的生命之线,我们看到了作家本人和作品中人物的精神世界与意志品质以及作家的人生经历,个性追求与作品的主题意蕴之间的内在联系。     

论《阿斯彭文稿》中的象征主义写作手法

《阿斯彭文稿》是小说家亨利·詹姆斯中期的一部重要作品,被誉为是＂詹姆斯最才气横溢的中篇小说＂,其中作品多处使用了象征主义手法。本文就象征主义手法在作品的情景描写、人物形象和场景等方面的运用进行深入的分析和探讨,使读者能更好地理解和透视作品主题。     

试论舞蹈服装与道具在舞蹈创意中的作用

优秀舞蹈作品的诞生,必然少不了作品本身的创意,即所谓的＂亮点＂和＂独到＂之处。同时也取决于作品能用好的手法展现出来,才能体现＂创意＂的价值。在舞蹈作品中,舞蹈服装和舞蹈道具的运用,可以辅助舞蹈作品从创意出发,从而更好地表达作品感染力,同时也体现出舞蹈作品的高度统一性。     

小学语文课堂中的快乐教学

一、设计体现"快乐"的教学内容1.挖掘教材中"快乐教学"的突破口上好一堂课,选准突破口是关键。如同庖丁解牛一样,切入点选得准确且恰到好处,那么所有问题便能迎刃而解。如一年级下册《胖乎乎的小手》的教学,我们曾设计过多种教学导入方案,一是儿歌《我又一双小小手》导入;二是谈话法导入;三是谜语与挂图导入等,但总觉得都不能完美体现教学内容,难以激发学生