高校金融专业课程体系设置研究——基于人才培养视角

当前中国已进入黄金理财时期,需要培养有思想的投资者。在经济高速发展、社会资产全面膨胀的中国,如何进行投资,如何有效管理自己的财富,逐渐成为国人关注的问题。本文在分析我国高校金融投资专业人才培养现状的基础上,提出从满足金融人才总量需求、适应金融人才的需求结构变化、拓展金融行业就业空间、提高教育资源效率等四个方面深化金融投资类专业人才培养模式。     

金融理财行业的发展趋势与人才培养探究

金融理财行业的发展呈现出金融理财与科技、互联网融合的主流趋势,新的时代背景对金融理财人才提出了更高的专业素养要求,但当下的金融理财人才培养尚未完全适应金融理财行业的发展趋势。本文着力于金融理财行业发展的大背景,分析现有金融理财人才培养面临的问题,并在此基础上提出新时代培养金融理财人才的建议。     

"双创"背景下投资学专业人才培养路径探索

伴随我国经济发展,个人财富的增加和资本市场规模的扩大与对外开放的加快以及国内外投资机构、投资中介机构迅速增多,投资学专业取得了长足发展,开设投资学专业的高校从2010年的21所增加到2016年的80余所.在"大众创新,万众创业"时代背景下,探索投资学专业人才培养路径以适应金融投资业对投资理财人才的需要变得尤其重要.文章从师资结构优化、强化校企融合的实践教学环节、构建多元化课程体系、创新教学手段与方法、改进考试方法等方面来探索投资学专业人才培养特色,提高投资学专业人才就业竞争力.     

基于实用型人才培养目标的金融理财教学改革探讨——兼论金融理财教育在我国的现状

当前,金融理财成为热点,而理财专业人才的匮乏成为理财业发展的一个瓶颈。而我国的金融理财专业人才培养刚刚起步,培养模式还比较滞后。金融理财是一门实用学科。该课程的教学目标应以培养应用型人才为宗旨。而传统的填鸭式教学模式注重的是学生的记忆能力,而非应用能力,这使学生不能具备一个理财师应有的能力和素质。要将学生培养成能够适应开放金融环境的应用型人才,就需要变“被动晕习”为“主动肇习”;变“个体学习”为“团队学习”;变“输入型举习”为“输出型学习”     

浅析互联网金融对中老年群体财富管理的影响

在2013年,互联网金融进入人们的视野.它渐渐地从无到有,直到现在已经成为与每个人息息相关的领域.互联网金融投资理财为广大投资者提供了更多的投资理财渠道和新的理财产品,不断冲击着人们原有的财富管理模式.本文依据于2014年开展的调查问卷结果来分析互联网金融投资理财对中老年群体财富管理模式所带来的影响.同时分析互联网金融投资理财对中老年群体理财所具有的风险以及规避建议.     

家庭金融理财的风险控制分析

随着社会的快速发展,居民家庭收入不断增加,一些家庭开始实施金融理财以期赚取利益,可是也存在相应的风险。因此,家庭要有金融理财风险控制意识和能力,避免因不慎投资给家庭带来严重损失,影响家庭生活水平和质量。本文对家庭金融理财的风险控制思想、意识、风险承受和专业理财能力进行了分析和研究,同时提出进行家庭理财要培养和提高自我评估及风险承受能力,加强金融理财技术和知识的学习,科学合理进行投资组合。     

金融科技对家庭投资理财及消费的影响

当前,随着我国国内金融市场的发展完善,为家庭进行金融理财服务提供了多种可能,极大地丰富了金融理财的产品品种。家庭可以根据各自的需要,进行科学的理财规划和管理,采用科学的方法来进行理财投资的风险管理。根据自身的收入情况进行较为科学的规划;同时,应积极地根据我国的相关金融政策进行理财方案的调整,提高适应市场的主动性。本文以中国家庭金融投资理财的发展现状分析入手,结合金融科技对家庭投资理财的影响,对新时期家庭金融投资理财趋势分析,并对此提出一些可行的合理化的优化和建议。     

高职院校开设投资与理财专业政策与经济环境分析——以浙江省为例

近些年来,在政府报告和教育部相关文件中多次提到要加强高职教育,强化其对经济的服务作用.而浙江是经济发展的强省,民营企业众多,居民收入颇丰,流动性充足,投资意识超强,对投资理财服务需求旺盛.同时,浙江也是名副其实的金融大省,金融行业发展迅猛,金融机构量大,金融产品丰富,对投资与理财服务的供给也居中国之首.金融市场的供需两旺衍生了对投资与理财人才的巨大需求.因此,为培养能适应市场需求的高技能专门人才,在高职院校设立投资与理财专业是非常需要的,也是非常迫切的.     

浅谈我国普通家庭金融投资理财现状及趋势

互联网金融的发展丰富了我国普通家庭投资理财的选择,变革了传统的理财模式。本文主要分析了我国普通家庭开展该项金融活动的现状,并对其发展趋势进行分析。笔者认为,普通家庭在进行金融投资理财时,主要取决于投资主体的能力,需要端正理财态度,才能更好地参与该项活动。     

针对高校大学生投资理财现状及对策研究

随着金融市场化和互联网的有效结合,投资理财已逐渐迈入大学生日常生活。 大学生热衷于追求新鲜事物,享受互联网所带来的乐趣,多样的理财工具、便捷的理财方式为大学生投资创建了有利条件。 大学生投资已然成为现代社会的新趋势,但大学生在开展投资理财活动时存在许多不足之处,文章旨在分析高校大学生投资理财的现状,重点就高校大学生如何开展投资理财活动提出对策,并鼓励大学生正确开展投资理财活动。     

个人选择投资理财的策略分析

个人选择投资理财受多种因素影响,目前在发展中遇到了诸多问题,做好个人投资理财规划是确保个人获得满意金融增值服务的关键。本文介绍了个人投资理财相关知识,分析了个人投资理财现状、投资原则与策略,并以余额宝为例进行了个人投资理财分析,希望能为个人投资理财选择提供参考。     

现代金融投资的理财策略研究

伴随着经济的进步和发展,越来越多的国民选择在现代金融领域进行投资理财,人们在面对各种各样金融理财产品时应该要对比自身的资产实力、承受风险的能力,谨慎地进行投资和理财。要在明确金融产品的基础上对投资期限、投资结构以及投资预期收益的各项数据进行规划和选择。不管是金融行业的投资理财还者是互联网的金融平台的投资理财都是收益和风险并存的,人们在享受高收益的同时也要重视投资理财风险的存在,及时有针对性地调整自己的投资理财策略。     

互联网金融下个人理财模式探究

作为新兴网络经济,互联网与金融高度融合创新出各种金融理财产品。随着中国市场经济的发展,国民的金融投资理财意识增强,线上与线下的理财机构也逐步趋于成熟。结合数据,笔者分析了当前形势下个人理财的现状,对互联网金融下个人理财模式进行探究,最后提出应注意的问题。     

我国互联网金融理财风险及对策分析

随着我国互联网金融的爆炸式发展,居民在个人理财的投资方式上也多出了许多新的选择,本文从当前我国互联网金融理财的现状出发,对比互联网金融理财与传统金融理财的特点,分析互联网金融理财存在的潜在风险,并提出一些防范风险的对策建议.旨在帮助居民更加理性地作出理财投资选择.     

我国私人金融理财的风险控制

随着我国经济的快速发展,国民的整体经济和生活质量得到了大幅度提升。很多家庭实现了投资理财的自由,家庭金融理财呈现平民化以及大众化,逐渐成为中国家庭民众日常生活的重要组成部分。目前阶段中国金融理财投资方面的产品越来越多样、丰富,投资流程也日益规范,许多金融理财产品实现了保险化,这样的发展趋势扩大了金融理财市场,丰富了投资产品的构成,保障了家庭用户的财产安全以及投资的自主性。但金融投资风险和利润都还存在,应根据自身的实际情况,对金融理财产品进行选择,控制理财风险。     

大学生金融投资现状分析及问题探讨

大学阶段是人生的黄金时期,也是多数人理财的起步阶段。大多数大学生依靠父母给予生活费,尚无过多经济基础,因此并未重视金融投资理财,但是大学作为人生观世界观形成甚至定格的阶段,是投资理财习惯养成的最佳时期。部分调查研究表明当前多数学生仅仅是了解课本上的一些理论金融投资知识,因此通过实地调查来分析总结一些与大学生金融投资相关的问题并提出相应的增强大学生金融投资实践的可行性办法。     

大学生互联网金融理财意愿影响因素分析

随着经济和技术的发展，一方面，国民收入不断提高，使得大学生的可支配资金逐渐增加；另一方面，互联网技术的不断发展，使得互联网金融这一行业逐渐兴起，随之而来的互联网金融理财也成为人们逐渐接受的理财途径之一。大学生作为对互联网具有高度黏性的群体，未来也将会成为互联网金融理财的主要群体。在对其他文献进行研读和总结的基础上，采用结构方程模型（SEM）对大学生互联网金融理财参与意愿的影响因素进行了分析，结果显示，互联网金融理财的理财收益、大学生个人的主观规范、对互联网金融理财的主观评价等因素与大学生使用互联网金融理财的意愿具有正向相关关系；但学生对互联网金融理财平台安全性的担心与使用该理财方式进行理财的意愿具有负相关关系。基于研究结果，为互联网金融理财平台的发展及大学生理性投资提出合理建议。     

我国大众家庭金融投资理财现状及趋势分析

近年来,由于社会经济的迅速发展,大众的生活水平也随之得到快速的提高,金融投资及理财慢慢普及到了每家每户,且日益成为人们日常生活不可缺少的一部分。根据现今国内普通家庭投资理财的情况,辅之以家庭理财的重要工具对我国资本市场的行情及可能出现的趋势进行了科学、系统的论证与分析。     

对中职投资理财专业实践教学的思考

随着金融经济的快速发展,金融人才需求不断增长,对中职教育工作提出了更高的要求。中职投资理财专业实践教 学的开展,能激发学生的经济性,让他们提早适应市场环境,更好地投入金融市场工作中。基于此,论文对中职投资理财专业 实践教学工作的开展提出一些建议。     

高职院校投资与理财专业实践教学体系的构建

实践教学在高职教育中的地位是为高职教育的内涵和目标所决定的。高职教育不是造就学术精英，而是以适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术应用型人才为培养目标。技术应用型人才处于社会总体劳动链环的终端，是社会财富的直接创造者、社会运行过程中的具体执行者。这类人才除了要求掌握必备的基础理论知识，更主要的是要具有较强的职业综合能力和解决实际问题的能力因此在其培养过程中，必须重视实践能力的培乔，重视职业经验和职业技能的获得。该文围绕投资与理财专业人才培养模式探讨其实践教学体系的构建。