浅议解决道德冷漠的现实意义

文章概述了我国现阶段出现的道德冷漠问题的表现及产生的原因,论述了解决道德冷漠问题的现实意义:解决道德冷漠是共筑美丽中国梦的需要;解决道德冷漠是构建和谐社会的需要;解决道德冷漠是实现自身价值的需要.     

浅议解决道德冷漠的现实意义

文章概述了我国现阶段出现的道德冷漠问题的表现及产生的原因,论述了解决道德冷漠问题的现实意义:解决道德冷漠是共筑美丽中国梦的需要;解决道德冷漠是构建和谐社会的需要;解决道德冷漠是实现自身价值的需要。     

高校学生知识产权认知现状分析与解决方法探讨

现阶段,我国知识产权方面的工作取得了一定进展及成果,基本已形成相对完善健全的体系,但是,其公民知识产权意识培养及保护水平仍需亟待提升。高校学生作为关系社会经济的人才储备资源主要组成部分,其知识产权培养工作极其重要的地位及作用。如何树立高校学生知识产权意识,提升其保护能力,得到越来越多从业人员的关注及重视。本文以高校学生知识产权认知现状为切入点,分析其问题,进一步提出具体的解决方法。     

浅析当代大学生道德观的"知行矛盾"

本文从思想教育的角度分析了当代大学生道德知与行上呈现的矛盾，指出当代大学生在对待个人与社会、个人与他人、义与利的关系间，在专业选择和求职选择间，在公德状况和道德修养现状间，在对待婚恋观的认识与行为间，以及在对待人生价值问题的处理上，均存在着言行不一的现象。并简要分析了这些现象产生的社会原因，据此提出关于大学生思想道德教育的一些思考和建议。     

当代大学生道德人格现状及成因探析

当代大学生的道德人格表现为一种良莠并存的矛盾现状。大学生道德人格的主流是健康、乐观、积极向上的,但也存在着种种不容忽视的道德人格缺陷。本文从道德认知、道德行为、道德情感、道德意志等方面,对当代大学生道德人格的现状进行了调研与分析,认为社会环境、校园文化环境及家庭环境是影响当代大学生道德人格现状的主要因素。     

目前企业劳资矛盾的分析及解决途径

“劳资矛盾”作为一个困扰企业和劳动者关注的问题，是现实存在的，它产生的原因是很多的。我们必须正视它、重视它。我们相信通过企业和劳动者的沟通和努力，以及政府在中间的作用，一定能得到较为妥善的解决．使其变不利因素为有利因素，使企业得到长期高效的发展。     

浅议教师道德评价方法

教师道德评价方法是提高教师道德修养的重要途径,主要包括教师自我评价、社会舆论评价和学生评价等。通过这些评价方法,使教师道德由"他律"内化为"自律",到达构建和谐教育的最终目标。     

简析儒家传统道德理论与现代性的矛盾

本文分析了儒家传统道德理论与现代性之间的矛盾.指出,尽管儒家道德与现代性的道德思想都主张一种“爱”的道德情感,但它们两者对于“爱”的规定是极为不同的;而且,在处理道德情感与道德规范的具体内容之间的关系方面,儒家道德与现代性的道德思想有着不同的主张.     

名牌企业道德失范中的矛盾分析及对策

在我国社会转型的历史时期,企业在市场经济中受利益最大化的驱使,使不少名牌企业也出现了一些道德失范的现象.文章分析了名牌企业道德失范中出现的求利性与求义性、文化的稳定性和社会价值观多元性、需求的无限性与社会资源的有限性等几种矛盾,并提出加强制度建设、加强文化交流、完善名牌企业家道德、完善名牌企业社会责任建设等对策.     

西藏社会矛盾纠纷的预防和解决

与其他省市相比,西藏社会矛盾纠纷总体数量不是很多,但是,因为西藏复杂的反分裂斗争形势及特殊的地理位置,而使得预防和解决西藏社会矛盾纠纷成为一个重要课题.因此,研究预防和解决西藏社会矛盾纠纷的对策和措施具有非常重要的意义.     

社会网络：非道德行为研究的新视角

本文回顾了国内外非道德行为研究的相关研究进展，并对非道德行为的已有研究视角作了划分和概括，指出运用社会网络理论来进行非道德行为研究将是这一领域未来的研究趋势，并简要对这一领域的已有研究成果作了介绍，便于后来的研究者开展进一步研究。     

对网络社会道德失范问题的矛盾分析

对互联网应用类别排名前三位的“即时通信”、“搜索引擎”和“网络新闻”中出现的道德失范现象做了简要介绍.从微观上,分别对“情感欺骗”、“竞价排序”和“新闻娱乐化”三种道德失范现象做了矛盾分析.然后,根据网络社会的结构特点做出宏观分析.创新点在于对道德失范现象的矛盾分析.     

试论企业劳资矛盾形成的原因及解决途径

"劳资矛盾"作为一个困扰企业和劳动者关注的问题,是现实存在的,它产生的原因是很多的,我们必须正视它、重视它.我们相信通过企业和劳动者的沟通和努力,以及政府在中间的作用,一定能得到较为妥善的解决,使其变不利因素为有利因素,使企业得到长期高效的发展.     

认知工具与劣构问题解决探析

基于计算机的认知工具多维度地支持了人类的认知和思维发展。日常生活中,人们在不断地解决各种问题,其中多数是劣构问题,这些问题不同于学校教育中的良构问题。解决劣构问题能够发展人类的高级思维技能,形成专业技能和智慧。＂工欲善其事,必先利其器＂,认知工具作为人类思维的工具,促进了人类解决问题的效力。     

西部乡镇财政收支矛盾的剖析及解决对策探析

对目前西部乡镇财政收支矛盾的研究不能囿于具体的时空背景,而是应有更为宏阔的研究视野,对乡镇财政长期动态发展的过程进行深入考察后才能找出问题的症结所在。在此思路主导下,以乡镇财政建立后分税制的实施、农业税费改革等几个重要进程为分隔点,对西部乡镇财政不同阶段的状况进行了历史性考察,之后指出了西部乡镇财政出现困境的深层原因所在。在此基础上,提出了根据地方实际合理推行"乡财县管乡用"模式,并采取有效措施切实提高乡镇财政管理水平;理顺乡镇和其他政府之间的权责关系并建立规范的制度;扩大"扩权强镇"的试点范围并积极进行小城镇建设等建议。     

探讨企业并购整合中的矛盾及其解决措施

在全球并购市场中,企业并购的高失败率成为最突出的问题,其中较为关键的原因是并购后管理不善。企业并购作为两个企业中多种因素的相融,其实包含了企业人力资源、文化以及管理机制的融合。因此在整个企业并购中容易存在矛盾,这些矛盾能否解决成为企业并购能否成功的关键,同时也对合并之后企业能否可持续发展产生一定的影响。文章将针对企业并购整个中的矛盾进行分析,并重点探讨解决方法。     

论未成年人道德养成教育的过程

未成年人道德养成教育是道德意识与道德行为相互作用、不断反复的过程。在这一过程中，既有由道德认识、道德情感、道德信念、道德意志到道德行为习惯的转化过程，又有道德行为习惯反过来强化道德意识、促进道德品质逐步巩固、提高和完善的过程。这就要求我们在未成年人道德养成教育中既要注意知、情、意、信、行五种道德品质要素的有机统一，充分发挥它们的整体性功能，又要发挥道德意识与道德行为之间的相互作用，只有这样。才能有助于个体道德品质的形成和未成年人道德素质的养成。     

柯尔伯格的道德认知发展理论及其对学校道德教育的启示

柯尔伯格提出的道德认知发展理论，“三水平六阶段”道德发展阶段论、“课堂讨论法”“公正团体法”道德教育方法、“学生为主体”道德教育模式以及提倡注重“隐性课程”道德教育内容为我国思想政治教育活动与道德教育工作探讨提供借鉴作用，提高其实践活动的实效性。     

论道德体系结构及道德实践中的复杂因素

道德体系结构是由知、情、意各要素组成的,知、情、意各要素之间是相互联系、相互制约的辩证统一关系。在道德实践中,只有同时强调认识上的笃信、感情上的陶冶和意志上的锻炼,进而才能达到行为上的践履。但是道德主体能否更好地使内在道德品质转化为外在道德行为,既取决于知、情、意结构的内在统一,还取决于个体利益计虑与社会伦理氛围的支持等因素的影响。     

基于利益协调的农村干群矛盾解决机制研究

目前的中国处于建国以来干群关系最紧张的时期,随着市场经济在农村的深入发展,农村的各种矛盾日益突出地通过干群矛盾表现出来。农村干群矛盾实质上是一种利益矛盾。本文从利益协调的角度,对农村干群矛盾进行研究,试图建立起有效解决农村干群矛盾的利益协调机制。