关于会计电算化课程建设的思考

随着计算机在我国的普及、会计软件有不断推广，电算化会计教学也越来越为人们所重视。会计电算化课程的设置应包括以下几个方面：第一，课程设置的目标；第二，课程设置内容，它包括会计电算化理论、会计电算化实务及电子报表实务；第三，课时的安排。     

会计电算化教学的探讨

随着知识经济与信息处理技术的发展,会计电算化的程度不断提高,使得会计电算化教学应不断改进。通过对会计电算化教学内容和教学方式的改进,使学生掌握会计学专业知识和现代信息自理技术,迎接未来工作挑战。     

关于会计电算化高职专业课程设置的探讨

高职学制的缩短给会计电算化专业的办学带来种种冲击和矛盾,解决问题的关键在于构建富有特色的课程体系.目前我省各院校的会计电算化高职专业的课程设置尚存在不少问题和不合理之处,且随着学制的缩短其将更加凸显.改革和完善课程设置要服从高职培养目标的要求,以学生就业为导向进行分流培养,以服务地方经济为宗旨按需设置课程和选择教学内容,与中职、职高保持纵向连贯性统筹设置课程和安排教学内容.     

会计电算化专业课程改革的探讨

为了培养大批适应未来信息社会要求，满足社会主义市场经济建设需要的高等应用型会计电算化人才，必须大力探讨和改革现有会计电算化专业课程设置。     

成人高校《会计电算化》课程设置探讨

随着会计电算化的普及和发展，成人高校财经类专业普遍开设了会计电算化课程。由于会计电算化在我国是一门新兴学科，因此在教学中存在一些问题，如教学目标不明确、课程设置不合理、师资力量薄弱、教材及软硬件设施不配套等等。笔者在此主要对有关课程设置和教学内容的若干问题进行分析探讨。一、教学目标和教学内容会计电算化课程所涉及的范围很广，目前又缺乏统一的教学大纲和目标要求，所以各院校自行其是。有的侧重于计算机的基本操作，有的侧重于具体的程序设计，有的讲授会计信息系统的分析和设计原理，也有的直接介绍某种商品化会计…     

关于会计电算化教学若干问题的探讨

本文主要就会计电算化教学的目标、层次及实施等问题作了讨论,旨在提高会计电算化教学的效果。     

高校《会计电算化》课程教学有关问题的探讨

随着信息技术的的不断发展,会计电算化应用得以广泛普及,为社会培养合格的电算化人才是高校财会专业的重要任务。文章根据现行高校会计电算化课程的教学现状,从教学目标、教学方法、实践教学、师资技能几个方面进行分析。     

关于会计电算化实践性教学的探讨

为了培养符合社会需求的会计电算化人才以及符合高职教育的要求,必须强化会计电算化课程的实践性教学。为此,文章探讨了目前一些高职院校在会计电算化课程教学过程中存在的一些主要问题,并提出了有针对性的建议,以便以后能够更好地实现"工学交替、教学做合一"。     

MBA会计学课程教学相关问题研究

高质量的会计学课程教学,对提升MBA教育的内在质量、提高MBA教育的社会声誉至关重要。本文对MBA会计学的课程设置、教学内容、教学方法以及教材与案例的选择等相关问题进行了研究,强调教师对MBA差异化教育规律、教学内容以及教学方法的不断探索与恰当运用是提升教学质量的关键所在。     

会计电算化发展过程中的问题及对策探讨

本文揭示了会计电算化发展过程中存在的问题及其应对策略，以使会计电算化信息系统向管理决策型方向发展，为企业管理和决策提供更为完备的信息支持。     

关于会计双语教学课程体系规范设置的思考

本文就会计双语教学课程设置的现状作了分析,并对会计双语教学课程体系的设置提出了建议。     

高职会计电算化课程教学的探索

《会计电算化》课程是高职会计专业核心课程之一。随着计算机技术的日趋完善和现代企业的发展，高职院校的会计电算化已经拥有了较为成熟的体系．但是现有的会计电算化课程教学还存在一定的问题，仍需继续探索。从该课程的教学内容、教学方法和实训教学入手，或可摸索出高职会计专业会计电算化课程教学改革的可行之路。     

会计学科实施双语教学有关问题的研究

会计学科实施双语教学是实现高等教育国际化,培养面向现代化、面向世界、面向未来的会计复合型人才的有效途径.本文从会计学科双语教学的课程体系设置、双语教学的师资培训及相关政策的配套完善等方面探讨了如何提高双语教学的实施效果.     

如何提高《电算化会计》教学质量的探讨

《电算化会计》课是一门理论与实践相结合的课程．要提高课堂教学质量，培养学生具有会计学科的能力，教学内容必须规范，教学方法必须得当。     

关于人力资源会计有关问题的探讨

人力资源会计是会计学的一个新兴的重要分支学科,它是市场经济的产物。本文首先对人力资源会计的确认与计量问题作了一些探讨,并对人力资源成本会计和人力资源价值会计进行了分析。然后提出了我国人力资源会计目前研究存在的问题。最后论速了如何推进人力资源会计在我国的应用。     

关于未来会计教育问题的思考

21世纪是知识经济发展的时代,知识经济是以知识投人为导向、以人力资源和知识资本为核心生产要素,是建立在信息技术基础上的经济。因此,会计教育应改变专业设置和课程设置,以扩大学生知识面;利用信息技术改变传统会计教学方式,以提高会计教学质量和教学效率;以科研带动教学、促进学生能力培养;认真研究会计发展趋势,搞好会计教育改革。     

关于人力资源会计有关问题的探讨

新的世纪是人力资本和智力资本主宰的世纪,人力资源作为"活"的资源已成为战略性的资源、无限开发的资源、创造利润的资源、竞争制胜的资源,推行人力资源会计有着社会赋予的使命,有着广阔的发展前景,建立起各行各业的人力资源会计核算体系,为强化我国的人力资源管理,最大限度地发挥我国人力资源的优势,是知识经济社会对现代会计提出的又一课题.     

对会计电算化有关问题的思考

随着微电子技术的发展 ,计算机在各行各业的应用越来越广泛 ,越来越深入 ,会计界也不例外地接受了它的洗礼。在我国 ,“会计电算化”起步于 70年代 ,发展在 90年代 ,经过了风风雨雨的 2 0多个年头 ,已取得了初步成效 ,在财务管理中起着越来越大的作用。一、会计电算化的发展历程70年代末～ 80年代末 ,由于会计工作的重要性尚未被社会所认同和接受 ,会计电算化发展十分缓慢 ,国内的企业在ＤＯＳ平台上使用Ｄｂａｓｅ系统开发了一些小程序和ＭＩＳ系统 ,这些程序一般以自用为主 ,用以解决企业的一些会计核算问题。 80年代末～ 90年代初 ,会计…     

对高职院校改革计算机课程的探讨

本文对高职院校非计算机专业的计算机课程设置和教学内容进行了探讨。     

对计算机基础教学的再认识——转型期间计算机基础（专升本）教学试探

近年来，随着我国高等教育的发展和高教改革的进一步深化，一批专科层次的学校经过自身的积累和发展，升格为本科院校。科学技术的迅猛发展，信息化社会的来临，以及社会生存与发展竞争的加剧，人类将步入知识经济全球化的新时代，而加入WTO使我国融入了这一发展过程中。作为财经院校的计算机文化基础教育也应顺应这一发展潮流，总结经验，抓住机遇，使我校计算机文化基础教学再上新台阶。