基于翻转课堂的高校教学模式改革探析

在高校教学中运用翻转课堂是以学生对互联网技术的喜好与熟练运用为基础,这不仅迎合了学生的日常习惯激发了学生更大的学习兴趣,而且增强了学生的学习动力,大大提高学习效率,实现教学效果的大提升。文章通过分析高校课堂教学中存在的问题,进一步阐述了翻转课堂教学模式在高校教学中的应用策略。     

论创业教育融入“思品”课教学的原则及途径

创业教育引入高校"思品课程"教学视阈,有利于实现"人的全面发展"的教育目标.以创业教育作为"思品课程"的教学抓手,充分利用学生的主体优势,创新教学内容、完善教学结构,实现课堂教学与实践教育的"一体化"培养,既能夯实学生的创业技能,提升创业教育水平,又能加强"思品课程"教学的现实针对性、提高教学实效性.     

《税务会计》混合式教学模式的设计与实践

随着国内外教育理念的不断更新,课堂教学模式以及教师教学手段早已呈现多元化的发展趋势,高校教学亦不再局限于教室课内集中教学这一传统模式。而社会对涉税人才需求量及其专业程度要求的提高,亦使得高校对相关税务课程的重视程度逐渐加深,将混合式教学应用于相关税务课程中,开展"以学生为中心"的启发式、参与式教学,成了现阶段提高教学效果的重要方法。     

"财务报表分析"翻转课堂教学模式的构建研究

在"财务报表分析"教学中,翻转课堂教学模式的应用可以进一步突出学生的个体价值,增加课堂互动率,以及促使学生产生不一样的见解.文章主要围绕翻转课堂教学模式的内涵分析、翻转课堂教学模式应用于"财务报表分析"的优势、"财务报表分析"教学中存在的主要问题、"财务报表分析"翻转课堂教学模式的构建策略、翻转课堂教学模式应用于"财务报表分析"的注意事项展开了论述,希望通过翻转课堂教学模式重新梳理"财务报表分析"教学体系,从而构建更科学、更贴近学生兴趣的课堂,继而激发广大学生主动学习的热情.     

“互联网+”背景下的管理学课程创新教学研究

当代中国已经成功迈入互联网时代。在"互联网+"背景下,基于"互联网+"的现代化教学技术在高校课堂教学中越来越多地受到教师和学生的青睐,当然,也存在着一些问题。笔者及其团队根据近年来在高校《管理学》课程教学中的基于"互联网+"的现代化教学创新研究与实践,总结出一些经验,以供同行参考。     

提升高校经济管理类课堂教学质量的策略分析

本文借鉴国内外教学改革的相关理论,界定了课堂教学的本质属性,提出了提高高校经济管理类课堂教学质量的途径和方法。认为学生的"学"是课堂教学的中心,教师的"教"发挥着主导作用,经济管理专业教师应该遵从于课堂教学的本质要求,树立正确的课堂教学价值观、提高自身素质和改革教学方法,根据学生的心智发展水平和认识特点,合理地选择和呈现教学内容,努力提高经济管理类课堂教学质量。     

高校体育教学引入“三二一快乐教学法”初探

高校体育教学"三二一快乐教学法"旨在配合高校体育教学的特点,侧重于学生主体作用的发挥。本文介绍了"三二一快乐教学法"在高校体育教学中的意义及其实施策略。     

试论高校实验教学质量控制

随着高校毕业生分配制度改革的不断深入,高校毕业生的质量日受用人单位、学生本人和各高校的重视,成为各高校教学管理的核心。就毕业生质量而言,高校的基础教学至关重要,它包括两个方面:课堂上的理论教学和实验室内的实验教学。在我国,由于历史的原因,常常只重视以理论知识传授为目的的课堂教学,而忽视以能力培养、技能训练和科研态度养成为宗旨的实验教学。这种状况既不利于学生理解课堂教学内容,也不利于学生实际工作能力的培养,影响了毕业生在就业市场中的竞争力。因此,重视高校实验教学、强化实验教学质量控制是当前高校教学中的一项急待解决的问题。     

论“知、形、研一体”教学模式的特点

高校文学课堂的教学新模式"知、形、研一体",是将知识的传授、形象的表演、科研的尝试有机地融于课堂教学中。其创新之处在于:建构了新的课堂教学模式——由原来教师的单声道变为教师与学生的双声道;建构了新的课堂教学过程——由原来单一的知识传授变为知识的传授、形象的表演和科研的尝试这三者的有机结合。其主要特点表现在:凸显学科教学特点;增强课堂教学魅力;营造独特教学氛围。     

提高高中英语教学小组合作学习的效果措施浅析

英语课堂教学中合作学习是学生运用语言和培养实践能力的重要手段,更重要的是"小组合作学习"培养了学生的自主学习,团体意识,合作意识及创新思维。通过"合作学习"有利于学生全面开展语言实践活动的教学方式,能有效弥补当前高中英语课堂教学中存在的问题,在课堂教学中起着举足轻重的作用。合作学习理念在高中英语课堂教学中应该作为一种重要的教学理念。     

营造版面设计的美感之教学体会

作为平面设计中的一大分支,版面设计是艺术设计专业学生必不可少的专业课程,教学应从版面设计的基本元素出发,在了解设计规律的基础上培养学生对于版面设计的敏锐感知力和洞察力,引导学生形成良好的设计思维习惯,并建立版面设计的整体意识,强化各种视觉要素在版面间的组织与编排,营造视觉上的美感体验。     

高校美术鉴赏课教学模式与方法改革探索

美术鉴赏教学是艺术教学中的重要组成部分,课程改革要求美术欣赏教学方式和教学手段不断更新,学习方式有所变化,教师合理把握和使用教材,拓宽教学思路,发挥美术学科的优势,以美术教学为载体贯彻全面发展的方针,提高全体学生的艺术素养。为了更好的转变学习方式和教学方式,扭转授课中倾向过于注重知识的形式,以此让学生积极主动地去学习,使美术鉴赏成为形成学生正确情感态度和人生价值观以及审美情趣的有效途径。     

民间舞教学对学生创造力的培养

舞蹈创新源自在传统教学的基础上体现出一定的时代精神,符合当代人的审美需求。舞蹈艺术专业的学生正是应该在不断创新的同时继承和弘扬民族传统文化。本文就民间舞教学对学生创造力的培养作了深入阐述。     

音乐教学中的德育渗透

音乐是一门情感艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段,通过生动、具体、形象的直观,给予人以教益,或者说是将教育寓于情感之中、趣味之中和娱乐之中,潜移默化地使人在情操上得到陶冶、道德上得到修炼、心灵上得到震撼。因此,音乐教育是在潜移默化中对学生进行情感教育,是培养学生对音乐艺术审美的感受、表达和创造能力的主渠道。     

关于“设计构成”教学方法的思考与实践

"设计构成"系列课程作为艺术设计各专业共同的设计基础课,肩负着极其重要的历史使命。在当今时代,艺术设计教育不可能一成不变,我们应积极的面对眼前所发生的一切,及时对以往的教育体系与方法进行反思、梳理,调整我们的教学内容与教学方法。本文即从教学方法的革新和对学生创新能力的培养等方面提出了一些自己的观点和建议。提倡教法与学法同时改革,让学生在"轻松"的教学气氛中,不仅能学到所需的知识,更激发了学生的创造力。     

浅谈多媒体在美术教学中的作用

随着计算机的普及及其运算能力的提高,计算机在各个领域得到广泛的应用。利用计算机强大的功能运用到美术教学工作中,其具有图像、动画、声音、造型等多项功能,为美术教学内容提供了丰富生动的信息,能够激发学生的学习主动性,培养学生的动手能力,也是未来美术教学改革的必经之路。     

基于价值工程方法的《机械设计》课程教学改革

从价值工程的角度分析《机械设计》课程改革的基本思路,提出以问题解决的教学模式为主导的《机械设计》有效教学研究和实践,提高《机械设计》课程教学效率,充分发展学生知识综合应用能力和解决实际问题的能力,提高学生工程实践动手能力和设计综合能力,提升学生的创造力和创新思维品质。     

浅谈计算机教学中的语言艺术

目前中职校的生源一般较差,且大部分学生的自控能力和接受能力也都较差。在计算机教学中,教师精心准备的一堂课往往提不起学生的兴趣,致使课堂教学没有达到预期的效果,因此,课堂中教师的语言艺术就显得尤为重要。教学语言指的是教师在特定的教学条件下所使用的语言。任何教学语言都需要讲究一定的艺术性,教师在整个教学活动中,正是依赖这种特定的语言艺术,捕捉最佳的教学时机,循循善诱地传播知识,声情并茂地同学生进行知识信息的反馈和交流,以达到师生间情感的融合和共鸣,从而有效激发学生丰富的想象力和创造性思维。     

当代艺术设计的价值理念创新研究

设计艺术在视觉审美上应符合最普遍的审美规律和原则,无论这种审美观念是来源于专业的各种视觉艺术训练,还是来源于个人对造型、虚实、空间等的视觉原理上的认知和体验。当代设计师需要兼并经济利益和伦理学来树立正确的价值观,从而进行更高层次的艺术设计,来满足当代设计的发展需要。作为艺术设计主体的设计师,其核心价值取向可为设计艺术发展与研究提供借鉴和指导。在艺术核心价值系统的框架下,设计师从创新的角度来满足人们最基本的需求,做到设计的价值取向更倾向于实用性、承受性、宜人性等。     

基于媒体习惯研究的高校音乐美育管理平台探索

本研究基于媒体习惯的概念,通过对现今高校学生音乐媒体习惯的现状及相关影响因素进行实证研究,以探索符合大学生媒体习惯的高校音乐美育平台的构建。研究结果显示,基于网络的音乐传播方式是大学生最为习惯的,同时其他音乐传播媒体和传播方式并没有完全退出大学生的生活;第二,低年龄的大学生表现出更为活跃的、多样化的音乐媒体习惯;第三,器乐的学习会减少大学生与音乐电视媒体的接触行为,增加其通过音乐会、乐谱、人际传播的音乐接受途径;第四,性别方面,女大学生相对于男生会选择更多样化媒体习惯来聆听音乐;第五,音乐类型方面,西方音乐的爱好者具有明显的网络媒体选择习惯。