性情:一切思想政治教育的根本

人,是一切思想政治教育的核心和归宿.人的性情在思想政治教育实践过程中扮演基础性角色和发挥着重要作用.培养个人良好的性情是思想政治教育的保证,要通过思想政治教育使人正确认识自身,引导人性本善的一面,最终实现思想政治教育的终极目的.     

浅谈高校学生日常思想政治教育

在新的社会形势下,高校学生日常思想政治教育存在诸多新的问题,高校学生日常思想政治教育遇到了新的挑战,本文就高校学生日常思想政治教育存在的问题,分析了问题存在的原因,并提出了自己的建议。     

个体户思想政治教育初探

个体户的教育,关系到中国非公有制经济的正常发展,更关系到中国和谐社会的建设。在国家大力发展非公有制的环境下,对个体户的精神文明建设一点要从个体户的实际情况出发,抓住个体户的特点进行思想政治教育,这样才能更好的发挥个体户在经济发展中的重要作用,促进社会经济的快速发展。     

浅析思想政治教育的“以人为本”原则

在世界全球化及我国政治经济文化迅速发展的大背景下,“以人为本”这一思想政治教育的基本原则由幕后走到台前,以其特有的影响力发挥着不可估量的作用。如何正确看待“以人为本”,并且结合实际问题中我们可以利用的方面来进行思想政治教育,如何让其为思想政治教育所用．这个问题的解决不仅必要而且紧迫。     

略论思想政治教育环境

思想政治教育环境是一种特殊意义上的环境 ,具体说是指对人的思想政治品德的形成和思想政治教育的全过程产生影响的一切自然条件与社会条件的总和 ,思想政治教育环境是一个大系统 ,对人的思想政治品德的形成和思想政治教育的全过程都有着极其重要的影响     

思想政治教育本质探源

思想政治教育本质即思想政治教育是什么,是思想政治教育的元问题。学术界分别从思想政治教育的概念、思想政治教育本质属性、思想政治教育的历史形成及发展、思想政治教育的内容等各种角度展开分析,这对揭示思想政治教育本质的神秘面纱提供了有益的启示。本文在梳理学术界不同学者对思想政治教育本质的描述和争论中,认为思想政治教育本质认识分歧从不同的维度可以概括为一元本质论与多元本质论的分歧、工具性本质与目的性本质的分歧、德育政治化与德育非政治化的分歧。产生这些分歧是多方面原因造成的：对思想政治教育本质与本质属性概念混淆不清、思想政治教育的起源分歧争议大、对思想政治教育定义界定争论不休、对当前社会思潮和社会形势不敏感等。探讨差异性的原因有利于我们更好的界定思想政治教育本质,从而更自信地探讨思想政治教育的合理性与合法性。     

试论思想政治教育主体性

思想政治教育主体性以主体性哲学为基础,在分析现代社会市场经济,扩大开放以及社会历史发展和思想政治教育本质等多方面的背景下,提出思想政治教育主体性要实现培养主体人、创新人、自由人的目标。     

思想政治教育与思想政治理论课概念辨正

在高校教育理论及实践研究中,人们对“思想政治教育”和“思想政治理论课”这两个概念的理解很不一致,甚至常常混用,文章通过考察它们的使用现状,分辨它们的差异性和联系,提出区别使用的结论。     

论思想政治教育环境的优化

人及其思想都是在一定环境之中形成和发展的,环境是影响人的思想形成和发展的重要条件。高校思想政治教育活动的开展,也要受到各种环境因素的制约。因此,要抓好青年大学生的思想政治教育,提高大学生思想政治教育效果,必须找出目前制约青年大学生思想发展的消极环境因素,并加以优化。     

当前院校开展思想政治教育存在问题及对策

如何顺应时代发展,加强和改进院校思想政治教育工作,提高大学生思想道德素质,＂培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人＂是新时期赋予思想教育工作者的新任务和新使命。从当前院校的实际来看,在组织开展思想政治教育的活动中的,仍存在着许多问题亟待解决。     

思想政治教育过程的基本规律初探

思想政治教育过程的基本规律可表达为：教育者的教育活动一定要适合受教育者的思想政治品德状况的规律,这是因为,它揭示了思想政治教育过程基本矛盾运动的必然趋势;它在思想政治教育过程的规律体系中居于总体上的最高层次;它在思想政治教育全过程中起着主导作用;它具有历史性。     

网络文化的特点及对大学生思想政治教育的影响

从上个世纪90年代初兴起并迅速风靡全球的计算机信息网络,正以神奇的力量把人类带入崭新的网络时代。网络文化己成为当代社会发展的一个典型特征和重要内容,网络技术和知识经济正在重新构建并深刻影响着21世纪人类的社会行为、生活方式和社会意识,网络文化背景下,无论是学生还是教育工作者都认真分析其特点。     

环境建设与思想政治教育可接受性

现代思想政治教育环境的新变化给思想政治教育及受教育者接受思想政治教育带来了深刻的影响,在现代社会条件下,必须加强思想政治教育环境的优化和开发,切实增强思想政治教育可接受性。     

浅析思想政治教育的家庭环境

在家庭、学校、社会三位一体的思想政治教育环境中,家庭思想政治教育环境对人的思想政治品德的影响最直接、最具体、最深刻、最持久。在研究思想政治教育的环境系统中,对家庭与家庭恩想政治教育环境及其构成要素的研究及其环境的创造显得尤为重要。通过研究和创造,改善我国的家庭思想政治教育环境,以促进整体思想政治教育的发展。     

思想政治教育环境研究综述

思想政治教育环境研究经历了探索、发展、深化三个阶段,取得了许多成果。但对于思想政治教育环境的内涵、分类、特征等方面,学界也存在一些不同的观点。现通过对这些观点的梳理,明晰现状,分析比较,为未来研究提供方向和参考。     

民办学校的思想政治教育

当前,一些民办学校出现了轻视思想政治教育的倾向,必须引起重视。加强民办学校思想政治教育的措施是增强民办学校落实科学发展观的自觉性和坚定性;明确办学目的,端正办学方向;发挥党的核心作用和团的优势;加强辅导员（班主任）队伍建设;保持思想政治教育教师队伍的稳定性和连续性;通过心理健康教育和校园文化建设进行思想政治教育。     

深入学习邓小平思想政治教育理论加强学生思想政治工作

邓小平思想政治教育理论是高校学生思想政治工作的理论基础和行动指南.深入学习邓小平思想政治教育理论,加强共产主义理想、信念和社会主义道德教育;加强法纪教育;加强第二课堂建设等几个方面,切实加强高校学生思想政治工作.     

黄埔军校的政治教育对高校思想政治教育工作的启示

黄埔军校是中国现代史上著名的军事院校,培养出一大批国共两党精英和名将,被誉为“中国将帅的摇篮”和“军事吏上的一朵奇葩”。它的成功不能忽视的一个关键环节是政治教育的大力开展,对当前高校思想政治教育工作具有重要的借鉴意义。     

韩国思想政治教育对我国思想政治教育的启示

1948年8月15日大韩民国正式宣告成立。韩国的思想政治教育在经过了几十年的探索后随着国民经济的腾飞,被称为"有国籍的教育"。与我国的思想政治教育相对比,韩国的思想政治教育有其显著的特点,随着我国经济的发展和社会的转型研究韩国的思想政治教育对我国的思想政治教育有着启示和借鉴的意义。