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我谈谈“黄河情”这个展题。对“黄河情”这个展题,我是有看法的,刚才邱正伦先生说的有道理,但是这样做也未尝不可。“黄河情”作为展题不错,但展题对了,副标题又错了。如果把副标题“黄河题材”那四个字去掉,我觉得就成立了,就是“黄河情——解安宁山水作品展”。 相似文献
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“感人心者,莫先乎情。”学生作文里的这种情,一旦建构在“生活”这个“源头活水”之上,用一双慧眼发现生活中的美,用一片真心表达生活中的情,用阳光的心态抒写自己灵魂里的那些“小泥巴”,那么,学生作文自然会有话说,有情发;会说话,会写情;说真话,抒真情。 相似文献
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“声情并茂”在我国民族声乐演唱中起着至关重要的作用,是评价民族声乐演唱的标准。“声情并茂”中的“声,”与“情”有机的结合在一起,就更能突出民族声乐演唱中的特色。“声”是融入演唱者的真实声音。“情”是在歌声中融入自己的感情,风貌以及特征。只有真正去理解体会了“声情并茂”,才能够更好的表现民族声乐的演唱风格。 相似文献
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中国传统诗论非常重视情感问题,“情”是诗歌万劫不灭的生命,真正有生命的诗歌是真实情感的表达与显露,本文试图从生命美学的角度,探讨钱谦益主“情”诗论的生命意识。 相似文献
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中华民族是讲究缘分的,比如人缘、佛缘、姻缘等等,称上海国福龙凤食品股份有限公司董事长、上海市台湾同胞投资企业协会会长叶惠德为“龙凤奇缘”,是因为不仅他的个人婚姻是“龙凤结良缘”,而且他的事业也与龙凤紧紧相连。叶惠德就是用他的“龙凤”食品,筑成了走红海峡两岸、享誉海内外的中华传统美食王国。 相似文献
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知识、智慧、情感三者是不能截然分开的。在现实生活中和表达这些生活的文章中,总是既有“情”又有“理”,“情”和“理”的关系是对立而又统一的。语文教学要以情感教育取得信任,启发觉悟,感染学生,这样才会打开学生的心扉,达到教与学的目的。 相似文献
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“五四”之后,科学与哲学的关系引起广泛争论。方东美从分析科学家藐视哲学的原因入手,将科学与哲学进行了多层次多角度的比较,确立了哲学的重要地位,进而指出哲学思想应是“意境的写真”,是“情”与“境”的结合,由此主张科学里本就有哲学,完美的哲学应是将科学的理性与哲学的情蕴合理交融而得。 相似文献
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众所周知,无论演奏,还是演唱;除了把握好音准、音色、优美动听外,更要注重“情”在作品中的重要作用,可以准确的说“情”是音乐的灵魂。
具体到乐器演奏中,一个优秀的琴师,应该做到“情”字当先,在演奏前,首先要吃透作者的导向、意图和作品的内涵所在,必须深领其意,以丰富的情感,全身心地投入到作品中。达到忘我的境界,这样以来,才能在独奏、领奏、伴奏中达到“声情并茂”而不是在简单地拉奏音符,乏躁无味,特别是在伴奏中,一定要和演员达到共识,一同进戏,抓住主题,不得自顾自的拉奏与作品情结无关的华而不实的卖弄技巧,惟有如此,才能演奏出以情所需,声情并茂,优美动听较深层次的优秀作品。 相似文献