浅谈物理练习题的编选

物理习题的教学是中学物理教学的重要内容，学生在解答物理习题过程中，可以牢固地掌握物理概念和物理规律的意义，适用条件和范围；能防止学生或纠正学生在学习物理过程中产生错误认识：拓宽学生对概念和规律的认识，全面正确理解物理知识，因此，解答物理习题对学生掌握知识具有十分重要的作用。     

探索提高高中物理实验教学途径

高中物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分，它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容、方法和手段，在培养学生科学素养的教育中具有特别重要的作用。在新课改的教育理念领引下，高中物理实验教学必须有所突破，使实验教学成为学生学习物理知识。掌握研究问题的基本方法及探究问题的基本程序，为学生今后的工作及学习打下坚实的基础。     

高中物理例题教学和实验技能的基本训练方法

1．高中物理教学中的基本训练包括两个方面：（1）运用已掌握的物理概念和规律来分析解决实际问题;（2）物理实验技能的训练。通过基本训练可以深化、活化学生已掌握的物理知识,它是提高学生思维能力的重要手段,成败的关键在于精选好例题和练习题。精选的例题和练习题,应该有代表性,能收到举一反三的效果：有针对性,能针对知识的重点、关键和学生的水平;有启发性,能激发学生思维。     

初中物理电学教学研究之我见

初中阶段，学生的抽象思维和逻辑思维能力在不断地形成与发展，抽象的概念和规律不易理解和接受。在物理教学中，如何突破知识的重点和难点，帮助学生找到知识的窍门和解决问题的突破口。“授之以渔”是物理教学中的重要课题。     

高中物理教学新课导入的技巧与实例

要想上好一堂课,必须有个良好的开端--精彩的新课导入,良好的开端等于成功的一半嘛. 在高中物理教学中,最重要的一项内容就是如何讲清物理概念,使学生全面理解概念的内涵与外延,并学会运用概念分析、解决问题.概念作为物理知识体系的基本构成单位,在新课教学中,其引入方法是否恰当,不仅会影响学生对物理概念本身的理解和掌握,而且还会影响到能否激发学生对学习物理的兴趣,调动积极性而参与教学活动.本人结合自己的教学实践,谈谈引入物理概念教学的几种方法,以供参考.     

高中物理教学的几个要点

高中物理教师在教学过程中首先要培养学生的科学态度，注重科学实验，用实验导入新课，用实验激发学生思索、感悟奇妙与规律，懂得通过物理现象抽象物理规律。     

谈物理规律的教学

物理规律反映了各种物理概念之间的相互制约关系,反映在一定条件下物理过程的必然性。物理规律教学是使学生掌握物理科学理论的中心环节,是物理教学的核心之一。作者根据多年的教学经验,对搞好物理规律的教学作了有益的探索。     

浅谈高中物理教学中的科学方法

新课程标准把科学方法确定为普通高中物理教学内容的一部分，充分体现对科学方法教育的重视，所以，在物理教学中要有效地进行科学方法教育。高中物理教学中应强调以下四种科学方法学习和掌握。一、实验归纳法，二、演绎推理法，三、物理建模法、四、数学方法。只有学生真正领会和掌握科学方法才能从根本上提高学生分析综合能力、创新能力，全面发展学生的科学素养。     

初中物理概念教学的引入、方法和深化

一、物理概念的引入 对于枯燥的概念教学来说,对培养学生的学习兴趣是很重要的。我认为要培养学生的学习兴趣,主要的是激发学生的求知欲,我们可以用各种直观材料、演示实验引导学生观察、比较、分析,然后上升到理性认识,形成概念。概念的引入这一环节的核心是创设物理环境,提供感性认识。概念和规律的基础是感性认识,只有对具体的物理现象及其特性进行概括,才能形成物理概念;对物理现象运动变化规律及概念之间的本质联系进行研究归纳,就形成了物理规律。在物理概念教学中,首先要使学生明白原有概念的局限,从而知道为什么要引入新的物理概念。     

浅谈高级中学物理实验教学现状

物理学是一门以实验为基础的自然科学,无论是经典物理学还是现代物理学都是在实验的基础上产生和发展起来的,实验在物理教学中更是有着举足轻重的地位.<高中物理新课程标准>指出:观察现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体、明确的认识,这是理解概念和规律的必要的基础.     

初中物理学习方法初探

随着教育改革的不断深入，越来越多的教育工作者，特别是一线的教师们充分认识到：中学物理教学，一方面要传授物理知识，使学生掌握必备物理基础知识；另一方面，更要通过物理知识这个载体，挖掘其中蕴含的物理思想方法，更好地理解物理，掌握物理，形成正确的思想观。事实上，单纯的知识教学，只显现于学生知识的积累，是会遗忘甚至于消失的，而方法的掌握，思想的形成，才能使学生受益终生。不管他们将来从事什么职业和工作，物理思想方法，作为一种解决问题的思维策略，都将随时随地有意无意地发挥作用。     

提高学习兴趣促进物理教学

高中学生在物理学习过程普遍存在物理基础不扎实、学习能力不强、信心不足,对物理缺乏兴趣等不利因素.要使学生掌握一定的物理基础知识和基本技能,提高学生的兴趣,提高教育教学质最成为摆在我们面前的突出问题.因此,在高中物理课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高高中物理教学质量是一项具有现实意义的课题.本文论述了如何提高学生物理学习的兴趣,变学生不想学为乐意学的问题.     

浅谈初中物理复习课的教法与体会

复习是教学中的一个重要环节,复习效果如何与所采用的复习方法密切相关.而面对初中物理概念与规律多而散的清况下,如何建立起一系列清晰的物理概念及规律,这就是值得让我们老师深思的问题.在教学过程中,我们往往发现到多数学生对物理概念及规律掌握较为薄弱,比较突出的有以下几个方面:(一)对物理概念及规律理解不全、模糊.(二)对概念及规律公式死记硬背,生搬硬套.(三)对概念及规律常常混淆.(四)应用概念及规律分析解决问题能力弱.     

探讨初中物理习题课有效教学

众所周知，物理习题课是整个初中物理教学的重要组成部分，也是体现教师教学质量的重要途径，更是提升学生物理知识的有力方法。教师通过有效地方法开展习题教学．能够帮助学生将抽象的概念转化为具体的模型，这十分有利于学生正确解决问题。并能应用掌握的物理规律，解决其他问题来巩固所学的知识，从而促进学生自身的全面发展。因此。为了全面的提高习题教学的质量，教师必须以全面了解学生的情况为基础，革新教学方式，因人而异来设计和选编习题，使物理习题课能卓有成效。     

提高学习兴趣促进物理教学

高中学生在物理学习过程普遍存在物理基础不扎实、学习能力不强、信心不足。对物理缺乏兴趣等不利因素。要使学生掌握一定的物理基础知识和基本技能．提高学生的兴趣．提高教育教学质量成为摆在我们面前的突现问题。因此，在高中物理课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣、提高高中物理教学质量是一项具有现实意义的课题。本文论述了如何提高学生物理学习的兴趣，变学生不想学为乐意学的问题。     

物理直觉思维能力培养的意义和方法

创造性的思维是比知识更重要的能力,在高中物理教学中教师要在明确直觉思维的重要性的基础上使学生形成扎实的物理基础知识,激发学生的探索精神。采取多种方法有意识地培养学生的直觉思维能力。     

改进物理实验提高教学效果

课堂教学的机智和应变能力，是教师长期修养的结果．是教师对教学中存在问题的分析解决中不断积累经验形成的，改进物理实验能有效提高教学效果有助学学生理解物理概念和规律有助于教师能力的提高。     

如何引导学生学好高中物理

大部分学生在初中时就对物理形成“难”的印象，进入高中后，由于潜在的“难”的意识作用，尤其学习方法不当的学生，高中物理“难”这个印象会严重影响学生学习物理的积极性，尤其是女生，甚至对学习物理有种恐惧感。要想让学生学好物理，必须引导学生对高中物理有积极的心态、正确的认识物理的“难”，才能体会到学习物理的乐趣，从而学好物理。     

浅谈高中物理实验教学思路

新课改将＂知识与技能、过程与方法情感态度与价值观＂三方面整合起来，作为各学科课程目标的共同框架，体现了新课程的价值追求，即由以知识为本位转向以发展为本位。中学物理实验教学重在培养学生的综合能力，即通过实验教学可培养学生观察物理实验现象和分析物理问题的能力，掌握用实验来探究物理规律的基本方法，提高思维能力和动手实验能力，加深对物理概念和规律的理解。下面结合课题研究和自己的教学实践，谈谈我对中学物理实验教学与学生能力培养的四点体会。     

如何搞好新形势下高中物理的常规教学

新课改高考物理总体难度比过去有所降低，但对学生的能力要求却高了，从学生得分情况来看并不理想，致使相当一部分学生都有不同程度的“物理恐惧症”。那么在新形势下，如何提高学生高考物理成绩并消除他们对物理的恐惧呢，这已经成为我们所有高中物理老师共同关注的问题。而解决该问题的关键是搞好高中物理的常规教学。下面结合本人的教学实践，谈谈我的看法。