领导者的非权力性影响力

美国管理学家亨利·艾伯斯说:"领导没有影响力,一个组织不论是学校、企业、军队、还是国家就不能生存。"而构成领导者权威的诸因素中,非权力性影响力越来越成为主要的因素。非权力性影响力来自于领导者的自身因素,具有内在的号召力,与权力无关。其产生的基础要比强制性影响力广泛得多。它表面上虽无合法权力那种明显的约束力,但实际上,它不仅确实具有权力的性质,而且常常能发挥权力影响力所不能发挥的约束作用。     

论政工干部的非权力性影响力

文章对政工干部的非权力性影响力进行了论述。     

浅议领导者的非权力影响力

非权力影响力是验证领导者人格魅力的一把尺子,也是实现领导效能的重要保证。一个单位、一个部门的优秀领导者不仅要能发挥硬性的权力影响力,而且还要能灵活运用非权力影响力,将所做的决策变成干部职工自觉、自愿的行动。笔者在文中试谈了构成非权力影响力的几个要素,并就如何提升领导者非权力影响力提出了一些见解。     

领导者影响力若干问题的思考

文章论述了领导者的权力性影响力与非权力性影响力及其相互间的关系,并对领导者应从哪几方面提高非权力性影响力提出了看法。     

领导干部增强非权力性影响力的途径分析

现代领导学强调领导的本质是影响力,领导者要顺利实现组织目标,依赖于领导者的影响力。本文重点阐述了领导者的非权力性影响力,培育和最大限度的发挥好领导者的非权力性影响力,对于部队基层带兵干部有重要的指导意义。     

试论校长的非权力性影响力

校长的影响力主要是由权力与非权力性影响力构成。本分析了校长非权力性影响有品格、才能、知识、情感等因素构成以及提出校长非权力影响力提高的途径。     

试论校长的非权力性影响力

校长的影响力主要由权力与非权力性影响力构成。本文分析了校长非权力性影响力有品格、才能、知识、情感等因素构成以及提出校长非权力影响力提高的途径。     

论领导者的非权力影响力及其构建

领导影响力可分为权力性影响力与非权力性影响力。成功的领导者不仅要有一定权力性影响力,更要具有较高的非权力性影响力。本文阐述了领导者非权力影响力的来源和构成,分析了非权力影响力的作用,并提出了构建非权力影响力的有效途径。     

论领导者的非权力影响力

非权力影响力主要是由领导者的人格因素引起的 ,在潜移默化中发生作用。加强领导者自身的修养 ,提高非权力影响力 ,不仅对权力影响力有巨大的促进作用 ,而且能增强领导效能 ,提高工作效率。     

提高学生工作中辅导员的非权力性影响力

辅导员的非权力性影响力是对大学生进行思想政治教育的一种特殊方式,辅导员必须注重自身素质的提高和人格魅力的培养,发挥非权力性影响力在思想政治工作中的积极作用.     

以社会主义荣辱观促进团干部道德建设

“八荣八耻”的社会主义荣辱观是新时期我国社会主义现代化建设中各项工作的重要理论指导，团干部是党的后备力量和社会主义建设的强大生力军，共青团的建设关系到社会主义事业的未来。因此，运用“八荣八耻”在新形势下提高团干部道德修养，使他们树立社会主义荣辱观就显得尤为重要。     

移情在跨文化交际中的作用及其培养路径探究

本文对移情在跨文化交际中的作用进行了探讨,并根据移情的构成三要素提出了移情培养的几条路径.移情在跨文化交际中的作用包括三个方面:1.提高对他民族语言与文化的适应能力;2.匡正与拓宽信息渠道;3.克服跨文化交际障碍.移情的培养路径是根据移情的三个成分提出的,它们是:认知维度、情感维度与交际维度.     

论领导干部的环境意识

全面建设小康社会,推动经济社会协调发展,是中国共产党领导全国各族人民推进我国现代化建设的奋斗目标。这一目标能否实现,在很大程度上与领导干部的环境意识的强弱直接相关。人们环境意识的形成与发展与社会发展程度是一致的。当前,培养和强化领导干部的环境意识既有紧迫性,又有多种有效的途径。     

科学发展观视野中的思想政治教育领导艺术——德育工作者的非权力性影响力

思想政治教育的过程是德育工作者对大学生施加思想政治教育影响,以及大学生能动接受教育影响相互作用的过程。科学发展观指导下德育工作者非权力性影响力的充分发挥有利于解决思想政治教育的动力和秩序问题,并直接关涉到管理的效能、管理过程的和谐以及新的管理理念的产生。     

高等院校民主党派后备干部队伍建设机制研究

高校民主党派后备干部队伍建设是党外干部培养的重要部分,关系到高校整体干部队伍的建设,关系到民主党派的发展和进步.民主党派后备干部队伍建设是多党合作和政治协商制度的延续和发展,是干部工作的一项重要内容.根据当前高校民主党派后备干部在组织建设、部门组织权责、制度建设、培养方式和输送渠道等方面存在的问题,从推荐、培养、考察、使用等环节,构建一套以完善队伍结构、明晰部门权责、开发梯度培养模式、搭建使用平台和建立追踪测评体系为主要内容的培养机制,旨在营造民主党派人才队伍成长的最佳环境,为干部队伍建设提供人才支撑.     

论现代大学生对班干部的角色认知和行为动机

在考察嘉兴学院学生班干部工作态度的基础上，该文探讨了不同年级、性别的大学生在对待班干部社会角色的认知差异，以及由此导致的行为动机上的差异，从而试图揭示影响大学生选择当班干部的主要影响因素。     

新时期高校工会干部素质与能力提升路径

高校工作的特殊性以及高校改革的要求,决定了高校工会工作不同于其他产业工会,对工会干部也提出了不同的要求。提升高校工会干部能力与素质,要结合高校工会工作对象、工作内容、工作环境等,着眼于效果,抓住＂源头＂、＂培养＂、＂培训＂、＂考核＂等四个关键词,针对性地进行。     

论产业洞察力的培育

在对传统企业战略理论和以产业创新为核心的企业战略理论分析的基础上,指出产业创新战略的关键是产业洞察力的培育,而学会遗忘过去经验、打破历史成规、建立新型组织、引导现有顾客和超越“顾客导向”等方法是培育产业洞察力的有效手段。     

论法学复合型人才的培养

建国以来,我国的法学教育已经逐步形成了一个基本的框架.随着市场经济体制改革的深入和发展,在法学教育方面,学校应调整办学思路,优化课程设置,培养复合型人才.     

浅谈大学新生良好心理素质的培养

良好的心理素质是大学生应具备的一项基本素质.大学新生存在着思乡怀旧、焦虑恐慌、压抑不得志、厌学逃课等4种心理矛盾冲突,应建立多功能心理素质教育系统工程,寻求各种教育契机,促进新生心理素质稳步提高.