基于"三环旋进"的行业特色创新创业人才培养模式研究与实践

针对高校创新创业人才培养存在目标定位含糊、模式同质化,创新创业活动与社会实际需求脱节等问题,提出基于"三环旋进"理念的创新创业人才培养模式,围绕电力能源产业链,通过螺旋式"三环"进化,构建"创意组→创新体→创业社"的人才培养漏斗,在课程体系的支撑和双创活动的推动下,培养"具有创新人格、创新思维、创业意识和创新创业能力的应用型人才",取得了较好的实践效果.     

“互联网+”背景下中职“双创”人才培养策略研究

伴随我国社会经济与科学技术不断发展,对于创新与创特双创型人才需求日益增加,双创型人才培养教育在现阶段世界范围内已经成为必然发展趋势,其对于我国中职教育体系、理念、人才培养等诸多方面有着直接影响。中职学校是技术性人才主要培养场所,通过与信息化、大数据等现代化技术相结合,能够为双创型人才提供更为广阔的舞台。基于此,文章将主要针对中职学校如何在“互联网+”背景下有效培养双创人才开展研究。     

创新创业教育与专业教育深度融合研究——以市场营销专业为例

培养拥有创新创业精神和实践动手能力的高级专业人才的重要途径之一,是将创新创业教育与专业教育有机融合。本文立足于高校培养创新创业人才,以促进我国经济结构转型、增强发展动力为背景,分析了目前双创教育与专业教育融合中存在的问题,以市场营销专业为例在双创教育理念、相关课程体系建设、教学方法改进、大创竞赛融合、双师教师团队的构建等方面提出创新创业教育与专业教育深度融合的对策,从而帮助创新型人才的培养。     

国贸专业创新创业人才培养模式研究

在"大众创业,万众创新"背景下,社会对国贸专业人才的素质和能力提出了新的要求。本文阐述了双创背景下国贸专业人才的需求现状,接着对现阶段国贸专业人才培养存在的问题进行了分析,并对国贸专业创新创业人才的培养模式提出了建议。     

着力培养创新创业技能人才,深入推进电子商务专业建设——以海南软件职业技术学院电子商务专业为例

在"大众创业,万众创新"的新形势下,靠过时的理论和实践知识教学已经远远不能满足企业对电子商务人才的需求,封闭的教学模式培养出来的学生缺乏创新创业思维,实践操作技能不能直接适应各种职业岗位要求,所以通过建立适应创新创业教育的专业课程体系和人才培养模式,实现创新创业教育与专业教育融合,是近年来高职院校不断探索的课题。海南软件职业技术学院着力培养双创型人才,建立"学生走出去、企业进校门"的双向校企合作机制,以课赛融通为抓手,为企业培养实战型电子商务人才。     

基于双轮驱动的高校旅游双创人才培养目标定位与质量提升研究

全民创新创业时代的来临以及我国旅游产业综合性特点的不断突出,对我国旅游人才的创新精神和创业能力都提出了更高的要求。在分析我国高校旅游双创人才培养现状特点的基础上,以社会需求、高校层次、双创环境和学生特点为目标依据,结合素质能力双轮驱动理念,构建了适应高校本科旅游双创人才培养的目标体系,提出旅游双创人才培养质量提升途径,为高校本科旅游双创人才培养体系构建提供基础和方向。     

地方高校创新创业经管人才培养模式研究

在地方高校创新创业经管人才培养存在概念界定不清、专业关联度不强、重理论面授轻实践教学、"双师型"教师配比率低等问题的情况下,以培养目标、课程设置、实践教学、师资结构四个核心要素为抓手,强化大学生双创教育的意识观念,加大"双创教育"和"专业教育"课程体系有效融合,实现合理构建地方高校经管类大学生创新创业教育的分层差异化培养模式。     

创新创业视角下网络营销课程教学改革探析

在"大众创业、万众创新"时代背景下,如何培养创新创业型人才是高校目前面临的一个重要挑战。从学科特征和创新创业教育的契合度而言,网络营销课程在培养创新创业型人才方面具有显著的优势。首先分析了现有网络营销课程教学存在的问题,并提出强化创新创业意识培养、构建"理论—模拟—实战"的教学模式、打造"双师型"队伍,"走出去+引进来"并举以及改革现有的考核方式等对策,以期为创新创业背景下的网络营销教学改革提供借鉴。     

双创能力培养:基于OBE理念的教学改革实践 ——以商务英语函电课程为例

2015年教育部提出将创新创业精神、创业意识和创新创业能力作为评价人才培养质量的重要目标.目前高校创新创业教育和专业课程教学尚未实现很好地融合,以双创能力培养为导向的专业课程改革势在必行.本文以商务英语函电课程为例,根据成果导向型(OBE)的教育理念为指导,探讨如何通过改革课程内容、教学模式和评价模式,提高学生的双创能...     

创新创业 人才引领——2017创响中国重庆站活动启动

<正>为加快建设两江新区国家双创示范基地,充分发挥人才在创新驱动发展中的引领作用,营造浓厚的创新创业氛围,吸引海内外人才来渝创新创业,2017重庆国际人才创新创业洽谈会暨"创响中国·重庆站"活动9月9日在重庆悦来国际会议中心开幕。本次活动以"创新创业·人才引领"为主题,中共重庆市委常委、组织部长、市委人才工作领导小     

佛山双创人才发展环境分析与优化

创新创业人才的培养和发展需要有良好的环境,如何优化人才环境,依托创新创业人才来引领地区转型升级,一直是党和政府关注的热点问题。以佛山市为例,对双创人才环境展开了调查,分析了人才环境的现状及其存在的问题,在此基础上提出了优化建议。     

基于双创能力培养的高职旅游专业实践教学探究——以万博科技职业学院为例

近年来双创型人才的培养已经成为各高校人才培养的目标,将双创理念和传统教学相结合成为亟待解决的问题。高职旅游管理专业以培养一线技术型人才为主,为了适应旅游市场快速的变化,提高学生的双创能力具有十分重要的意义。分析了双创在高职旅游管理专业中实践教学中存在的问题,结合万博学院的实际情况提出了三导向,四阶段融合的双创能力培养的高职旅游管理专业实践教学体系。     

创新与创业教育研究

21世纪是竞争与机遇并存的时代，需要大批具有广博理论知识和技能，还具备创新、创业和经营能力的双创型高素质人才。创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。高校是人才培养的摇篮，培养和造就双创型高素质人才是各类高校在教育创新中担负的首要任务。     

应用型本科院校“双创”基地建设研究

随着大众创新、草根创业逐渐成为全国各地新的精神风尚,发展为势不可当的全民浪潮,本科院校作为国家科研的重要基地,承担着向国家输送专业高质量人才和科研创新的重要任务,在创新浪潮中无可替代地发挥着孵化地、研究基地的作用,应用性本科院校属于高级技术教育,长期以接轨社会现实需要、培养具有高级技术应用能力的学生为宗旨,以其实际的定位、精准的应用效果在双创中发挥着先锋的作用。文章从应用型本科院校"双创"基地建设研究出发,探究应用型本科院校在双创中发挥的效益最优化建设与基地建设理论实际的应用。     

“万众创新”背景下高校创新学分制路径研究——以海南热带海洋学院为例

"创新学分"制的实施,有助于学生培养其动手及自主学习创新的能力,同时能很好地激发学生的创造性,也是高校培养创新型人才的有益探索及实践。结合海南热带海洋学院创新学分实施现状以及创新学分实施过程中所面临的困境,提出了学校应加大宣传力度,增强师生的"创新学分"的意识,进行弹性学制及学分学时改革以及出台创新学分管理办法和成立创新领导小组的路径对策。     

移动互联网时代营销人才的素质结构与协同培养模式研究

移动互联网时代的优秀营销人才不仅需要具有以往营销人才的素质,更需要具有移动互联网思维、创新创业意识、商业模式知识以及大数据处理能力和微营销能力等。文章从移动互联网时代营销人才的素质结构出发,提出了"校企协同""校校协同""校地协同"三种营销人才协同培养模式。     

大学生“工匠型”创新创业发展的路径研究

随着我国经济发展进入新常态,大学生创新创业成为了时代的催化剂。各类的创新创业成为学生校内课程和课外实践之外的重要培养环节。通过不同的方式,提高了大学生的专业技能以及双创素养,其中"工匠类"双创项目因其品质优等特征成为大创实践和创业内涵探索的重要渠道。本文结合我国目前的经济、政策局势,研究大学生"工匠类"创新创业发展的制约因素、困境与机遇以及解决方法。     

"大众创业万众创新"背景下会计教学模式改革探析

随着双创政策的出台和落实,社会逐渐呈现出"万众创新""人人创新"的新势态,会计行业的快速发展和信息技术的日新月异对高校的会计教育提出了更高的要求,如何培养适合企业需求的会计人才,如何提高学生的社会职业素养和就业竞争力成为高校会计教学改革应该思考的问题,以实践指导教学,提高高校会计教学效果,积极调整会计教学的发展方向具有...     

双创示范基地:办出了特色 积累了经验

<正>2016年5月,国务院办公厅印发《关于推进大众创业万众创新的实施意见》,明确了首批28个双创示范基地。按照国务院部署和要求,全国28个示范基地加快推进资本、人才、技术等资源集聚,完善双创政策环境,推动双创政策落地,扶持双创支撑平台,打造双创发展生态,形成了各具特色的双创模式和典型经验。为更好地向社会展示和介绍双创示范基地的探索     

西咸新区:“硬科技”助力西部科技创新

<正>西咸新区以国家加快推进创新驱动发展战略和国家双创示范基地建设为契机,依托陕西良好的科研院所布局和科教人才优势,打造全国首个"硬科技"小镇,为"硬科技"发展创造良好的生态环境,旨在高效链接技术、人才、资本等资源,助力西部地区科技创新,加快西部地区在新一轮科技创新大潮中驶入"快车道",使"硬科技"成为西部乃至国家创新战略重要支撑。