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中职教育在教育体系中的重要地位不言而喻。如何激发中职生的学习兴趣,调动他们的主观能动性,是中职教师不得不慎重考虑的重要问题。会计学科是中职生的专业课,可以有效培养中职生的专业会计知识和会计技能,为他们日后走上工作岗位奠定扎实的基础。但目前中职会计教学的现状并不尽如人意。改革中职会计教学迫在眉睫、刻不容缓。实践证明,在中职会计教学中引入项目教学法,可以帮助中职生重新定位价值取向,吸引他们学习的注意力。本文尝试研究项目教学法在中职会计教学中的应用,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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《基础会计》作为会计学专业的基础课程,是会计学专业学生学习后续专业课程的基础,其教学效果至关重要。所以,本科院校应当不断提高基础会计教学方法。联想教学法是在教师的指导下,找出《基础会计》课程各章之间的联系,使学生系统的掌握会计专业知识的一种教学方法。在《基础会计》教学中引入联想教学法有助于激发学生的学习兴趣,提高教学效果,使学生更容易理解课程内容。本文从《基础会计》课程现状出发,分析出目前基础会计传统教学方法所存在的一些弊端,进而提出一种能够使学生系统掌握基础会计知识的教学方法——联想教学法。 相似文献
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主有效、生动的教学方法是课堂教学技巧的重要组成部分。本文作者以多年的教学经验,有效针对大学生的思维特点,运用兴趣诱导教学法、过渡教学法以及实训体验教学法等会计课堂教学法。这些方法的使用可以帮助增强会计教学的效果,提高学生的专业水平和会计实践操作能力。 相似文献
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我们认为在会计电算化教学中存在的问题有:会计电算化设置缺乏专业性、教学内容不合理、教学方法落后,通过这些问题我们对会计电算化教学提出了改进的方法:首先要激发学生学习<会计电算化>的兴趣,再采用情境教学法提高课堂教学效果,同时实现会计电算化和手工做账同步进行,最后再加强校企合作,才能培养出适应社会发展的高级复合型会计电算化人才. 相似文献
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在大学生的专业学习过程中,培养学习兴趣是非常重要的。当前,在大规模扩招下步入高校的大学生,有相当一部分在不同程度上存在着缺乏专业学习兴趣的问题。本文分析了大学生缺乏专业学习兴趣的原因,并提出了提高大学生的志向水平,激发大学生专业学习的需要,改革课程设置,更新教学内容和提高教师的教学艺术水平等激发大学生专业学习兴趣的策略。 相似文献
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本文主要阐述了中职英语教学中激发学生学习兴趣的几种方法,即:情境模拟教学法、互动参与教学法和竞争激励教学法。创设这三种教学方法是为了解决职业学校英语教学现存的问题,激发职业学校学生学习英语的兴趣和热情,促进英语教学水平的提高。 相似文献
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激发大学生专业学习兴趣的策略 总被引:1,自引:0,他引:1
在大学生的专业学习过程中,培养学习兴趣是非常重要的。当前,在大规模扩招下步入高校的大学生,有相当一部分在不同程度上存在着缺乏专业学习兴趣的问题。本文分析了大学生缺乏专业学习兴趣的原因,并提出了提高大学生的志向水平,激发大学生专业学习的需要,改革课程设置,更新教学内容和提高教师的教学艺术水平等激发大学生专业学习兴趣的策略。 相似文献
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中职教育在教育体系中的重要地位不言而喻。如何激发中职生的学习兴趣.调动他们的主观能动性.是中职教师不得不慎重考虑的重要问题。会计学科是中职生的专业课。可以有效培养中职生的专业会计知识和会计技能,为他们日后走上工作岗位奠定扎实的基础。但目前中职会计教学的现状并不尽如人意。改革中职会计教学迫在眉睫、刻不容缓。实践证明,在中职会计教学中引入项目教学法,可以帮助中职生重新定位价值取向,吸引他们学习的注意力。本文尝试研究项目教学法在中职会计教学中的应用,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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会计是集理论性、实践性、技术性和操作性于一身的学科,而《基础会计》作为财经专业入门课程,掌握它的基本理论、基本知识和基本操作技能,对于后续专业课的学习具有重要的意义。结合多年的基础会计教学经验,笔者认为专业教学实践中通过借助情境教学法,可达到寓教于乐的效果,从而大大提高学生学习兴趣,教学效果得到保证,教学质量进一步提高。一、情境教学法作为近几年新兴的教学方法,情景教学法得到了快速的发展。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2019,(8)
兴趣教学法以激发与维系学生的学习兴趣为核心,在新经济时代针对教学内容,通过运用有效的激发手段,来营造轻松愉悦、积极热烈的教学氛围,以确保学生在学习过程中兴趣盎然,进而促进学生自主意识的有机生成,确保教学质量的全面提高。本文主要以新经济时代高职院校体育教学中兴趣教学法的应用为重点进行阐述,结合新经济时代高职院校体育教学中应用兴趣教学法的重要性为主要依据,从丰富体育游戏活动、创建情境教学、通过比赛教学模式这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升教学质量和效率,促进学生身心健康成长。 相似文献
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随着经济体制改革的逐步深入,社会对会计人员素质、知识水平与工作能力的要求越来越高。培养和提高学生会计学习的兴趣,必须建立良好的学习关系,激发学生的学习兴趣;调整教学节奏,提高学生的学习兴趣,只有理论联系实际才是会计课堂教学最有效的方法。 相似文献
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在本文中,针对中等职业学校数学教学现状和职业学校学生特点,提出了课堂教学采取情境教学法来提高学生学习的积极性。情境教学法激发学生学习的兴趣,提高了教学效率,符合现代职业教育的需求。 相似文献
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国际贸易学是一门理论性和实践性较强的学科,传统的填鸭式教学方法过于枯燥乏味,难以激发学生的学习兴趣。案例教学法通过大量运用真实案例,可有效激发学生的学习兴趣,改善课堂气氛,帮助学生更好地理解相关理论知识,培养学生分析与解决问题的能力,从而实现应用型人才的培养目标。基于分析国际贸易专业课案例教学法应用中存在的问题,提出案例教学法的设计与运用,包括精心准备案例、恰当运用案例以及及时评估案例教学效果。 相似文献
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在物流管理实验的教学中,应用情景模拟法的教学方法,让学生充分参与到学习中,激发学生的学习兴趣,创造性以及积极性。提高学生的解决问题的能力。在情景模拟教学法中,学生是主导的地位,教师起到的是引导作用,本文主要介绍情景模拟法,并研究情景模拟法在物流管理实验中的应用。 相似文献
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《会计学基础》是会计专业的入门课程,在教学过程中如何提高教学效果是一个重要的课题。本文从创新会计课堂教学的角度出发,探讨激发学生学习兴趣的教学手段和教学方式,旨在说明教学是一门艺术,会计教师只有灵活运用多种教学手段和教学方式,不断创新、优化课堂教学,才能激发学生的学习兴趣,唤起学生求知的欲望,帮助学生打好基础,以便于后续课程的学习和应用。 相似文献