高职家具设计专业课程改革思考

针对高职院校家具专业的特点,提出家具设计专业的课程改革要以职业为导向、突出能力目标、注重项目任务为载体的教学设计、注重学生实训能力的培养,教学过程中要秉承以学生为主体的教学理念,以满足东莞地域特点下家具行业的新需求。     

基于职业核心能力培养的宴会设计课程建设

职业核心能力的培养,是当前职业教育的重点。目前高职教育过于关注专业技能而忽略职业核心能力培养,导致学生可持续发展能力不强。在平时的课程教学和专业课程建设中应该关注学生职业核心能力的培养。以"宴会设计"课程为例,围绕课程项目设计、教学程序设计、教学方法和教学手段改革、课程考核、第二课堂等方面进行渗透职业核心能力的课程建设和改革。     

高职商务英语项目课程开发探索

基于工作过程的职业教育课程开发是当前职业教育课程发展的方向。高职商务英语项目课程开发是通过职业能力需求调研、分析典型工作任务、确定职业能力目标、设计教学项目等主要环节，以系统化的职业情境为依托，构建项目课程体系。通过项目的实施，有效地培养学生职业能力、     

项目化教学考核评价研究

以职业活动为导向的项目化课程己成为我国新一轮职教课程改革的共同选择。项目教学方法的主要特点是项目载体、任务驱动、学生主体、工学结合,学生各种能力的训练、知识的运用全部体现在顶目完成过程之中。项目教学实施后的教学效果评价、学生学习质量的考核即为项目化课程教学的重要环节,是培养学生专业素质和职业素养的重要手段。     

论项目教学在高职英语教学中的运用

项目教学法是一种教和学的模式,是高职英语课程教学改革的发展方向,旨在把学生融入有意义的项目实现过程中,通过项目设计、策划和实现,让学生积极的学习、自主的进行知识的建构.培养学生的专业技能和职业行为.英语是高职高专学生必修的一门公共基础课.怎样使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力是高职高专院校英语教师的主要任务.     

中职会计专业教学模式改革初探

本文论述了中职会计专业教学模式的改革创新,主要涉及课程体系、教学方式、教学方法及评价方式的改革。在校企合作人才培养模式下,学校应准确定位,以职业的市场需求为导向,以职业能力培养为主,采用任务引领、项目驱动等教学方式,有针对性的进行课程开发和组织教学,充分发挥学生主观能动性,激发学习积极性,培养学生的综合职业能力。     

以职业能力培养为中心的《网页制作》课程教学改革研究

针对《网页制作》课程教学现状,探索以学生为主体,以项目为载体,工学结合的以职业能力培养为中心的课程改革方案。通过分析职业能力,建立典型的工作任务,构建基于工作过程的《网页制作》课程,从教学理念、教学方法、教学内容和考核方式多方面进行综合改革。结果显示,职业能力本位的课程改革能够提高学生主动学习能力和职业能力。     

基于工作过程的《机床电气控制技术》课程整体设计探讨

传统的学科体系课程结构已经不适应培养学生的职业关键能力,通过基于工作过程的课程整体设计及课程改革,激发学生的学习兴趣,利用“工学结合”的项目载体对学生进行全面培养.     

国家级精品课——单片机技术应用的探索与实践

河南工业职业技术学院在高职单片机精品课建设中,以职业岗位需求为依据,以职业能力培养为目标,以自主研发的教学设备为平台,以基于工作过程的实际项目为载体,以项目教学和任务驱动为方法,引入行业规范,遵循单片机设计师的成长规律,培养学生单片机技术综合应用能力,进行课程开发与设计,收到了事半功倍的效果。     

以《秘书理论与实务》为例对工作过程导向的文科课程设计的认识

以商务英语专业的职业技能课《秘书理论与实务》为例阐述如何进行工作过程导向的文科课程设计。根据秘书典型工作情景来设计秘书学习项目,依靠任务驱动来引导学生完成学习项目。按照SOTAES六步实施教学。实现以学生为主体,突出职业能力的课程改革与实践。     

基于工作过程的《市场营销实务》项目化课程开发设想

当前,高职教育在教学上普遍存在学生学习动力不足和实践能力弱、课程教学质量低等问题。基于工作过程的《市场营销实务》课程项目化教学设计的基本思路是:依据营销职业岗位在营销领域的工作过程及应具备的职业能力来设计课程内容,通过建立项目教学情境,采用行动导向、任务驱动教学模式组织教学,突出学生能力培养,充分调动学生自主学习的积极性,提高教学效果。     

《基础会计》课程项目教学模式应用探讨

本文从项目教学模式的基本特征出发,将项目教学模式运用于基础会计课程的具体教学实践中,以项目任务驱动的培养方式贯穿整个教学内容,从而大大提高教学效率,调动学生的积极性和创造性,提高学生的职业能力和职业修养。     

市场营销专业模拟企业式教学方法的研究

市场营销是一个学生相对较活跃的专业,结合学生的特点及以后就业方向,传统教学方法已经无法满足学生需求,深入专业建设改革迫在眉睫。专业内教学设计以激发学生参与课堂兴趣,培养学生职业能力为目的,模拟企业、项目式教学作为教学改革重点,本文重点从四个方面简单剖析改革方向。     

《基础会计》课程项目教学模式

本文从项目教学模式的基本特征出发,将项目教学模式运用于基础会计课程的具体教学实践中,以项目任务驱动的培养方式贯穿整个教学内容,从而大大提高教学效率,调动学生的积极性和创造性,提高学生的职业能力和职业修养.     

数据分析与SPSS应用课程的项目导向教学方法探究

文章针对当前数据分析与SPSS应用课程教学中存在的问题引入项目导向教学法,以培养学生的专业能力和职业能力。通过设计1个项目试图从学习目标与任务制定、项目设计与具体实施以及项目成果评价等三方面研究如何将项目导向教学方法贯穿于数据分析与SPSS应用课程的教学中,让学生完成一个相对独立的项目,使其充分发挥主观能动性,并提高理论用于实践的能力,从而全面提高人才培养的质量,更好地满足社会发展对高素质人才的需求。     

高频项目式实验系统设计与应用

高频项目课程是以工作任务为中心选择和组织课程内容,并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式,其目的在于加强课程与工作之间的相关性,整合理论与实践,提高学生职业能力培养的效率。以往的实验系统已经不再适合这种新型的教学模式,为了让学生更好的掌握解决高频电路的工程能力,设计一种配合项目式教学的高频实验系统,对提高学生的综合技能和实际应用能力有很重要的意义。     

浅谈项目教学法在中职学校《成本会计》教学中的应用

本文对中职学校在会计专业教学中采取项目教学法的问题进行了分析,根据企业工作岗位的实际需求,以职业能力培养为重点,与行业企业合作进行课程开发与设计;以企业成本核算过程为主线,根据企业成本核算工作岗位对会计人员知识、能力和素质的要求设计课程项目教学法的教学内容.通过项目任务的完成过程带动学生思考、研究、实践和创作,从而达到学习和掌握知识的目的.     

项目课程背景下财务会计教学法研究

项目课程教学主要是培养学生的岗位专业能力和职业核心能力,在项目教学中,学习过程成为一个人人参与的创造性学习活动,以完成工作任务为主革新财务会计教学方式,有利于提高学生学习的积极性,从而实现学生获得会计岗位应具备的职业能力和素质要求的教学目标。     

电子商务网站设计能力培养的研究与实践

电子商务同站设计课程是信息管理等相关专业的核心课程之一,其实践性强,通过课程的学习,能够使学生独立地完成中小规模的动态网站及具体Web应用程序的开发,对于学生职业能力与适应性从业能力的培养十分重要.本文从注重培养全面发展能力,基本知识掌握和知识获取过程三方面入手,构建以任务驱动、项目导向实践教学模型为框架的电子商务网站设计能力的培养,从而使学生真正掌握专业知识,达到学以致用的目的.     

《电子商务支付与安全》课程整体设计探讨

本文以职业岗位的需求出发,根据项目课程的开发要求,探讨课程设计思路;从专业培养人才培养目标出发,设计课程培养目标。在课程内容整体设计方面,以项目和任务形式设计课程整体框架和具体内容,将能力训练为核心设计实训项目,以培养职业能力设计教学方法,以过程考核为主设计评价方式。并且从实训条件和师资条件提出课程实施的配套条件。