跨学科视野下的国际商务谈判人才培养模式研究

为满足贸易国际化和一带一路大倡议的实施,外语专业的国际商务谈判人才培养面临一些困难并需要探索改革的新路径。本文从融合跨学科理念的三大模块、改进教学模式、加强教材建设、提升任课教师专业能力和实践经验、整合校内外资源开拓实践渠道、完善人才评价方式等六个方面,探讨了跨学科视野下国际商务谈判人才培养模式改革。     

国际商务谈判实践教学探析

国际商务谈判实践教学可以培养学生的学习兴趣,激发其创造力与实践能力,是提高商务谈判课堂教学效果与适应素质教育要求的关键。在国际商务谈判教学中仍存在师资水平不高、课程安排不当、考核形式单一、教学方法落后等问题,结合教学实践,提出应进一步不断探索一套有益的教学模式。     

《国际商务谈判》英语课程案例教学法探索与实践

随着我国对外开放进程逐步深入,对外贸易伙伴迅速增多,中国企业“走出去”的步伐正在加快,国家需要更多的具有国际商务谈判知识和较强国际商务谈判能力的应用型商务谈判人才。《国际商务谈判》英语课程实践性很强,如果按照传统的教学方式教学,会出现只重视理论忽视学生实践能力的培养、理论与实践相脱节的现象。案例教学法具有真实性、实践性和启发性的特点,能让学生在校园内就能接触到国际商务谈判中大量的实际问题,实现从理论到实践的转化,并能提高学生分析问题和解决问题的能力,调动学生积极性和主动性和激发学生的创造性思维。积极探索《国际商务谈判》英语教学中案例教学法,对培养应用型商务谈判人才具有深远的意义。     

《商务谈判》实践教学方法改革探索

《商务谈判》是一门跨学科、实践性很强的综合性课程。传统的《商务谈判》教学模式主要以教师为中心单方面讲授,学生的操作与实践较少,满足不了《商务谈判》的教学需要。为了提高学生的实践能力,笔者从项目教学、案例教学、情景模拟教学等方面进行了有效的实践教学方法探索,并针对教学中存在的问题提出了加强实践教学的构想。     

商务谈判实践教学探讨

随着我国经济的深入发展,商务谈判在经济管理领域中的重要地位日趋明显。结合高职院校学生心理和年龄特点,就如何更好的开展商务谈判的教学提出了自己的见解。     

商务谈判实践教学探讨

随着我国经济的深入发展,商务谈判在经济管理领域中的重要地位日趋明显。结合高职院校学生心理和年龄特点,就如何更好的开展商务谈判的教学提出了自己的见解。     

我国商务谈判培训现状浅析

在我国培训业诸多的培训内容中,很多培训企业的课程中都开设了企业管理类的商务谈判培训。根据我国目前商务谈判需求现状,可以将商务谈判培训需求市场划分为三类:企业商务谈判培训、政府组织的谈判培训、商务谈判师资格认证培训。针对当前商务谈判培训市场的存在的问题诸如:培训公司小而多、谈判培训内容雷同、缺少针对性,缺少有丰富企业培训经验、能够为企业提供切实的训前调研及训后辅导的培训师,而且培训对象级别偏高、培训费用偏高。针对这一情况本文着重提出了商务谈判培训市场发展的几点建议:创新培训产品和培训方式,多重手段综合做好培训促销。     

国际商务谈判课程教学改革的探索

国际商务谈判课程是目前国内高校涉外经贸相关专业大都开设的课程,目的是为了让学生掌握国际商务谈判的基本理论和各种谈判技巧和策略,以适应当代国际商务活动的需求.但是目前国际商务谈判课程的教学现状不那么尽如人意.只有在学习国际商务谈判的基本理论基础上切实加强实践教学,才能增强学生的学习主动性,强化理论吸收,积累经验,提高自我素质,从而实现课程的教学目标.     

中美商务谈判中中国商务谈判手风格变化探析

本文运用Hofstede的文化维度理论、Hall的单元/多元时间文化理论、Weiss的文化变量理论以及Kenneth W.Thomas和Ralph H.Kilmann的冲突解决风格理论,在对中美商务谈判中中国商务谈判手改革开放之初的谈判风格相关研究进行综述的基础上,通过对50位涉美商务谈判的中方谈判手进行问卷调查,从谈判手对于谈判过程中"关系"的认识、谈判手的时间取向和谈判手冲突解决风格等三个方面对前后两个研究结果进行对比分析,旨在揭示改革开放30多年来中美商务谈判中中国商务谈判手风格的变化。     

应用复合型法律人才培养实践教学的改革建议

国家有关卓越法律人才教育培养计划提出要培养应用型、复合型法律人才以适应多样化的法律职业要求,提高法律人的综合素质。作为法律人才培养的主要渠道的法学院理应按照卓越计划的要求,深化高等法学教育实践教学的改革,加强法学基础理论与实务部门的有效结合,改革创新人才培养模式,提高法律人才培养质量,为国家培养更多的应用复合型卓越法律人才。然而法学本科实践教学中仍存在着课程顺序梯度设计的不合理,缺乏科学有效的法律实务技巧专业性指导,实践教学中以输出为主,缺少师生间的互动交流,学生缺乏掌握法律前沿资讯的意识等诸多问题。希望通过改革不断完善法学本科的实践教学方法。     

浅谈商务谈判中的礼仪

随着中国经济的发展,商务活动也日益增多。商务活动中的礼仪就好比是活动的论调。其中商务谈判是为双方磋商合作事宜,达成合作关系而进行的,是一个严谨重要的过程,相关礼仪也就更显重要了。本文简单的谈论了商务谈判中的礼仪,希望能帮助商务人员在谈判中注意相关事宜尽点绵力。     

《商务谈判》课程教学方法的探索与实践

《商务谈判》是一门实践性较强的课程,授课过程中要求教师能够将理论与实践有机结合,注重学生应用能力的培养。笔者在商务谈判的教学过程中,对其教学方法做了一些探索与实践,应该说对本课程教学效果的提高具有一定的借鉴意义。     

商务谈判的语言艺术

现代商场的管理者和营销人员要成为谈判的高手,要善于运用有说服力的语言艺术,向对方说明自己的观点和意见,阐明双方的利益,使对方明白这些观点和建议对双方都是有益的。     

商务谈判的科学理念

文章探讨商务谈判人员的合作与竞争、人格决定作用、中西谈判理论思想的关系等三个理念。作者认为这些理念是决定谈判成败的关键。     

企业领导者必知的八种商务谈判技

一、合作--谈判永恒的主题 美国著名谈判专家费雪·尤瑞明曾经指出:"每位谈判者都有两种利益:实质的利益和关系的利益".合作共识、互惠互利,会使谈判双方既得到实质的利益,又能获得关系的利益.     

商务谈判中的语言艺术

随着我国市场经济的发展和对外开放的进一步扩大,特别是加入WTO后,商务谈判的作用越来越突出。商务谈判中语言运用的成功与否,对谈判的进程与结果起着举足轻重的作用。本文从提问和回答两个环节,探讨商务谈判中的语言运用艺术。     

商务谈判中的需要研究

随着中国经济的振兴,商务谈判活动与日俱增,商务谈判需要在商务谈判中扮演着重要的角色同时也是衡量谈判是否成功的标准之一,谈判各方应该充分认识谈判需要的重要性,并利用理性谈判、换位思考、战略思维等方法和手段来满足各自的需要,才能真正实现互惠和双赢。     

基于卓越人才培养的审计实践教学模式改革研究

鉴于审计课程的综合性、实务性及其在经管类卓越人才培养中的地位,审计实践教学模式改革问题研究不仅对教师提高实践教学技能,而且对提高卓越会计专业学生的审计实践能力具有重要意义。通过文献资料和调查研究的方法,分析了15所国内高校审计实践教学模式现状,并从卓越人才培养的审计实践教学目标制定,实践教学内容及方法变革,优化实践教学的支持环境等方面提出了具体的建议,即应制定面向卓越人才培养的审计实践教学目标,丰富实践教学内容及方法,优化审计实践教学的环境支持。