民办本科院校校企合作应用型人才培养模式探析

校企合作、工学结合是民办本科院校应用型人才培养的有效途径。由于民办本科院校特殊的社会职能使其在校企合作人才培养方面面临诸多问题,如校企合作方式粗浅、深度不足;校企合作相关参与方动力不足;校企合作相关保障机制有待突破。民办高校应积极发挥自身灵活的教育机制,主动适应市场需求,围绕企业需求深化校企合作模式,教学改革创新校企合作模式、相关政策出台保障校企合作模式,切实培养企业所需的应用型人才。     

“育人为本、校企协调发展”人才培养模式分析——以湖北理工学院化工类专业为例

湖北理工学院化工类专业针对地方经济建设的实际需要和传统校企合作教育的不足,构建"育人为本、校企协调发展"的人才培养新模式,培养化工行业急需的应用型人才。新模式突出校企合作教育中人才培养的主体地位,兼顾学校与企业的双向成长。通过凝炼理念、强化管理、创新人才培养方案、重构工程实训体系、培养双师型教师和强化质量监控体系等措施,有效推进了新型校企业合作教育模式的实施,在提高人才培养质量的同时,高校的学科专业建设和企业的创新能力有了明显的提升,为地方新建应用型本科高校开展校企业合作教育,提供了一条新路子。     

以应用型本科人才培养为目的的校企合作机制研究

大学是一个培养人锻炼人的地方,在市场经济体制下,大学培养出来的毕业生不仅要具备专业技术能力,同时也要有通用能力和道德素质。在高校应用型转型背景下,校企合作不仅对应届毕业生的就业,对各年级的大学生来说也有着重要意义。     

基于校企合作的民办本科院校应用型人才培养模式探析

人才培养模式决定了人才培养的质量,民办本科院校在探索应用型人才培养模式的过程取得了初步成果,但仍存在很大的困难。当前民办本科院校应用型人才培养模式缺乏明确的人才培养计划,人才培养脱离实际,师资力量薄弱,管理机制不完善,企业接收人才能力有限,校企合作过于形式化。学校、政府、企业应承担起各自的职责,学校围绕市场需求开展校企合作教育;政府加强校企深度合作支持力度;企业提高社会责任意识,正确认识校企合作对自身的价值。只有三方利益主体协调配合,其应用型人才培养才能落到实处。如此所培养的人才才是真正的应用型人才。     

旅游专业“校企合作”人才培养模式刍议——以中国劳动关系学院高职学院为例

本文以中国劳动关系学院高职学院实践校企合作人才培养模式为例,分析了目前在校企合作中存在的一些普遍性问题,并结合职业教育的特点,在合作理念、模式创新、实践教学管理和师资队伍建设方面提出了举措,以保证建立起长久、稳固的校企合作人才培养模式。     

北部湾地区本科院校机械工程专业校企合作应用型人才培养模式研究——以钦州学院为例

机械工程专业是传统的工科专业,人才需求多,就业范围覆盖广,是国内许多高校必开设的专业之一,传统的高校以专业型和研究型等培养模式适应社会的需求,但是与地处北部湾经济区高校专业培养不符;探索适应北部湾地区本科院校机械工程专业人才培养模式,有利于培养高质量服务于地方经济的大学生,为此,北部湾地区本科院校机械工程专业人才培养模式应从实践入手,提高人才培养质量;以地方特色产业为依托,建立校企合作,和企业实行订单式培养,在校试行"理论教学、实验与工厂实际动手操作一体化"教学模式,为北部湾经济区的发展,服务地方、促进区域经济发展具有重要的意义。     

应用型本科院校校企合作问题及对策研究

在新形势下,建立有效的校企合作模式是摆在应用型本科院校面前的一个亟待破解的难题。本文从政府职能缺位、企业参与动力不足、院校体质束缚三方面具体分析了校企合作过程中遇到的问题,并提出相应的解决对策。     

饭店管理专业校企合作人才培养模式的探索——以肇庆学院为例

校企合作人才培养模式是一种学校、企业、学生三方共赢的培养模式,已得到越来越多高校的重视。但目前高校饭店管理专业校企合作模式尚存在明显不足,未能完全发挥校企业合作模式的作用。本文以肇庆学院为例,针对高校饭店管理专业校企合作模式存在的问题,提出高校饭店管理专业应在优化传统顶岗实习的校企合作模式基础上,建立订单式校企合作模式和校企互动合作的新模式,拓宽和丰富校企合作人才培养模式,全面达到培养高素质应用型饭店管理人才的目标。     

高职院校电子商务专业校企合作人才培养模式研究——以金华职业技术学院为例

随着网络信息技术的不断发展,电子商务也随之获得发展的空间,而现今校企合作式的人才培养模式已经成为广受高职院校所欢迎的一种教育模式。本文以金华职业技术学院为例进行研究,其电子商务专业积极推动校企合作的人才培养模式的发展,并逐渐形成了"五位一体"的办学特色,取得了显著的教学成效。     

应用型本科财会专业校企合作机制的优化思考

现在我国经济处于转型期,企业都需要大量应用型财会方面高级人才。而我国高校多数都有财会专业,但现在我国高校培养出来的财会专业人才不适合现代社会发展需要,尤其应用型本科院校培养出的财会人才,没有体现出实践技能强的特色,要想提高学生的实践技能,加强校企合作是提高学生实践技能的有效途径之一。本文主要从我国应用型本科财会专业校企合作人才培养模式存在的不足、应用型本科财会专业校企合作的制约因素、应用型本科财会专业校企合作机制优化思考阐述应用型本科财会专业校企合作机制优化思考,希望为研究财会专业校企合作的专家和学者提供理论参考依据。     

校企合作背景下应用型本科德育运行机制的研究

新时期、新阶段,社会分工正在经历巨大的变革,不断出现的新岗位以及传统岗位的自我更新升级,对大学生的职业素质和个人品德提出了更高的要求,作为承担着为社会输送高质量人才职责的本科院校,需要以校企合作为核心方式,坚持以德育人、德才兼备的教学理念。笔者通过问卷调查法、访谈法、深入理解法等方法,进行应用型本科德育运行机制研究,分析校企合作的现状,并针对存在的问题提出了一些建议。     

基于校企合作的经管类应用型人才培养实践探索——以四川工商职业技术学院为例

校企合作探索应用型人才发展是高等教育发展的重要方式和重点方向,分别研究校企合作下学院的内外部条件,结合地区、行业、学校和专业特点,从引企入校在实践过程中合作方式、合作成果等,寻找适合自身的人才培养是重要任务。文章探索经管系在校企合作过程的实践过程和探索结果。     

地方本科院校商务英语专业校企合作培养模式的探索

作为一门专门用途英语,商务英语十分注重学生的实际操作能力。很多地方本科院校地处经济欠发达城市,使商务英语专业的应用性和服务地方性大打折扣。校企合作培养模式可以让地方本科院校跨越地域限制,同经济发达地区的企业联姻,让学生在大学学习期间充分体会商务英语专业的应用性和实用性,真正做到理论和实践相结合。针对校企合作培养可能存在的困难,地方本科院校可以在师资、课程设置等方面进行改革,确保校企合作的成功和可持续性发展。     

应用型本科校企合作实践模式若干问题探讨

我国应用型本科人才的社会需求量增多,校企合作实践教学是实现人才培养目标的重要途径,也是专业教学的重要组成部分。为此,分析了校企合作模式的内涵以及校企合作有效性的基本条件,提出了五定实践模式,校企双主体合作管理,通过工学交替,过程性、多元评价,从而实现专业人才培养目标。     

校企合作人才培养模式研究——以苏州经贸职业技术学院与江苏华润万家超市有限公司合作为例

2016年6月23日,苏州经贸职业技术学院与江苏华润万家超市有限公司正式签订了《校企合作协议书》。文章以该《校企合作协议书》具体条款为指引,逐步陈述与分析该协议书的相关内容与含义,以期推广一种能够真正实现三方共赢的校企合作模式。     

新建本科院校应用型人才培养体系的探索与实践——以钦州学院为例

新建应用型本科院校培养的是应用型专业人才,因此构建应用型人才培养体系具有重要的意义。新建应用型本科院校,学校办学定位是前提、应用型人才培养方案是基础、实践教学模式改革是核心、保障措施是保证。     

浅析校企合作创新之路——以应天学院市场营销专业为例

高职院校在人才培养时,必须将就业放在极其重要的位置,切实从专业学科本位向职业岗位和就业本位转变,实现教育与就业的对接,而校企合作模式就是贯彻这一办学方针的有效途径.本文以应天学院市场营销专业为例,分析了在办学前期校企合作中存在的问题,并阐述了针对问题采取了哪些措施,以及获得的效果.     

国际贸易专业校企合作人才培养模式研究——以温州大学城市学院为例

国际经济与贸易专业(简称国际贸易专业)是一个在许多高校都开设的、应用性较强的专业。不管是985、211等全国重点高校,还是普通的地方高校,在描述国际贸易专业的人才培养目标时,基本上都强调了对国际贸易专业人才的操作技能、实践应用等能力的培养,比如外语技能,经济学、管理学、营销学基本理论和技能,计算机技能,国际贸易的基本技能,与人交往沟通技能等。可见,国际贸易专业的人才培养目标就是培养技术技能型人才。     

高职院校校企合作研究——以连锁经营管理专业为例

校企合作是高职教育的重要特征,高职教育的发展定位反映了高职院校与企业的密切关系。高职院校为连锁企业提供一线人才,连锁企业是高职院校的主要服务对象。只有连锁企业与高职院校共同合作,才能培养出高质量的、符合企业需求的高技能人才。高等职业院校通过与本土连锁经营企业联手,采用校企合作或定单培养等合作教育教学模式,改变传统观念,强化人才职业能力指导,改革传统课程体系、教学方法和教学手段,并服务企业,真正实现“资源共享、优势互补”,寻求校企之间利益双赢。探索连锁经营管理专业人才培养新模式。