试卷分析与提高教学质量的关系研究

试卷分析中的信度、效度、难度和区分度四个指标是相互关联、密切联系的.以题量相当的试题、难度适中的测试、内容同质和程序统一的测试以及客观的评分,可以综合优化试卷分析的四个指标,提高试题的科学性、准确性和适中性,建立科学的试题库,同时还可为教师调整教学方案、改进教学方法、改善教学效果、提高教学质量提供科学依据.     

试卷质量分析中的数理统计方法

文章通过数理统计方法对试卷所能反映的各种指标难度、效度、信度、区分度等进行量的分析,并采用相应的计算公式对它们进行评价,从而阐明考试成绩与试卷质量的关系,强调了考试后及时对考试成绩及试卷进行合理分析,总结反馈信息,寻找教学中存在的问题的重要性。     

试论课程考试的统计分析

课程考试是整个教学过程中的重要环节。信度、效度、试题的难度和区分度是评价一个测量是否优良的重要指标。通过对课程考试实施条件的论述,以及运用教育测量理论,对课程考试的信度、效度、难度、区分度给出了定量分析的方法,为教学现代化管理提供科学依据。     

加强试卷分析完善题库建设

试卷分析是智能化题库建设中的一项重要工作,本文是根据教育测量学理论中真分数理论(TST)和项目反应理论(IRT)对随机抽取的《货币银行学》考试试卷及其结果进行分析、评价。一方面可以测定试卷及试题的信度、难度、效度和区分度是否合理,另一方面还可以通过试卷分析发现教学中存在的问题,反馈到教学当中去,以改进教学方法,提高教学效果。     

HSK(六级)考试信度和效度的评析

语言测试是通过测试目标能力的表征行为,去推论目标能力。信度与效度是评价测试的两个重要依据,文章首先介绍了新汉语水平考试的背景、语言测试种类和对效度和信度的理解,并对HSK(六级)测试试卷的信度与效度进行分析得出,只有对主客观题型在一定比例上的兼顾才能保证考试的可靠性与准确性。     

试卷分析与评价系统的主要指标及关键问题处理

建立了相对完备的试卷分析与评价指标体系,介绍了常规分析指标(试题难度、区分度等)及项目组设计的分析指标(考试与教学的一致性、试题形式、试卷难度等)的含义与计算方法;在试卷分析中,引进了成绩分布的正态性检验(W-检验法),给出了一种借助Mathematica绘制成绩分布模拟曲线的方法;给出了对试卷质量进行综合评价的模糊评价方法,可以相对客观地对试卷总体质量进行评价。     

试卷分析与评价智能系统的设计与实现

阐述了开发试卷分析与评价智能系统的必要性,介绍了系统的设计功能——以难度、区分度、未及率等因素为指标,对比专家知识,对试题进行分析和评价;以综合难度、题型结构、与教学一致性等因素为指标,并结合专家知识,对试卷进行分析和评价;运用智能分析方法,利用试题及试卷分析信息,对试题和试卷进行评价,分析考试及教学过程中存在的问题及其诱导原因,并生成试卷基本信息报告和试卷分析报告。最后简要介绍了系统的实现手段和方法。     

英语测试中多项选择题的利弊探析

本文通过详尽分析英语测试中多项选择题题型的优点和缺点,得出多项选择题在当今测试中仍然具有不可或缺的地位和作用,并对完善试卷、提高其信度和效度提出了自己的见解。     

期末考试成绩正态分布之我见

期末考试是教学的重要环节。作者通过对我院上学期高等数学、大学物理和物理实验三门重要基础课期末统考成绩的统计分析,从提高对考试环节重要性的认识,摆正教、学、考的关系;正确认识考试的功能,认真把握试卷的内容、难度与份量;精心选题,认真组卷,确保试卷的高质量等三个方面介绍了如何抓好课程期末考试的一些具体做法及体会。     

关于教育测量的要素分析

教育测量是指对教育现象的测量。教育测量的基本手段是存在失真范围的数量化分析。其数量化的语言是效度、信度等。效度分为效标效度与内容效度等,信度是表明测量可靠性的数量指标。     

英语专业八级阅读试卷内容与结构效度的评析

从三个方面(测试内容是否具有代表性;测试内容是否和测试目标有关;测试内容是否适合测试对象)对近4年(2005~2008)年的英语专业八级考试试卷的阅读部分进行了内容效度分析;从两个方面(阅读材料的体裁、题材)对其进行了结构效度分析,并尝试着提出进一步提高英语专业八级考试中阅读部分的内容与结构效度的方法,以期对英语专业八级考试的命题会有所帮助,提高其试卷的质量,进而使其具有更为理想的测试效度。     

“高层建筑结构与抗震”试题质量分析

文章依据教育统计学和教育测量学的原理,以在某高校随机抽取的“高层建筑结构与抗震”课程考试的37份试卷为例,借助SPSS软件,对试题的难度、区分度和信度进行定量分析,并对试题给出量的评价,对现行的学科课程考试提出了建设性意见。     

大学英语标准化考试分数情况的评估

测试分数是对考生被测量的那部分知识和能力的定量化描述。如果我们对考试分数做更进一步的统计和分析，就可以获得有关信度，效度，难度，区分度等更多的有用信息，从而使我们对测试本身的质量，以及对考生的通过测试表现出来的能力水平，有更为深刻而具体的了解，因而也就能够更好地驾驭测试这个工具。我国的MET，CET等几个大规模英语测试，都以现代教育测量学的经典测试理论做指导进行统计分析的。运用这一理论指导常模参照测试，已经形成了一套完整的方法，从而使语言测试能够更好地为语言教学和科研服务。     

企业员工工作自主性量表编制

为编制适合企业员工的工作自主性量表,并对其信效度进行检验,根据相关资料与访谈结果,编制企业员工工作自主性问卷条目.通过对随机选取的300名被试进行了施测,并对其中40人的部门领导进行访谈以检验量表的效度.结果显示,企业员工工作自主性包含4个维度,该结构在验证性因素分析中也得到验证;总量表的Cronbach α系数为0.753,各维度的Cronbachα系数为0.680、0.746、0.636、0.470,重测相关系数均在0.59以上(**P<0.01),信度与效度较高.由此得出结论:企业员工工作自主性问卷具有良好的信度与效度,可以作为对企业员工进行自主性研究的测试工具.     

关于老年护理专业能力与课程设置的设想

目的:探讨老年护理专科护士的专业能力与老年护理专业课程建设,为老年护理教育提供依据.方法:查阅相关文献,综述老年护理培养模式.结论:建立老年护理专业培养目标,提出老年专科护士应具备的专业能力以及与培养目标相适应的专业课程设置.     

在校大学生财商状况调查与研究

以山东工商学院市场营销专业为例,通过市场调查,围绕着财富管理、教学模式、课程设计和人才培养来展开,运用回归分析法、信度、效度分析等方法分析大学生财商状况并积极探索影响大学生财商能力培养的影响机制,研究发现,财商能力培养与财富管理的认知、课程设计、教学模式等相关性比较高。     

听力测试中语用现象浅析

语用学与语言测试密切相关.语用学的一些概念、理论对听力测试的设计,阅卷评分及受测者应试技巧和能力的提高具有一定的指导作用,可以提高考试的信度与效度.     

我校护理本科专业课堂教学效果影响因素调查

目的:了解我校护理本科专业学生课堂教学效果的影响因素,提高护理专业教学质量。方法:随机抽取2009级、2010级和2011级护理本科班500名学生,采用"课堂教学的问卷调查表"对护理专业课教师的课堂教学效果影响因素进行问卷调查。结果:教师的个人素质、多媒体教学、授课班级大小等均对课堂教学效果有影响。结论:应采取有效措施,提高我校护理本科专业课堂教学效果。     

税收管理员素质模型构建

现代人力资源管理中的素质模型理论为我们研究税收管理员素质结构和要素提供了新路径.通过实证研究的方法初步构建了税收管理员素质模型,分析表明该模型具有较好的信度和效度,为今后开展税收管理员的任用、考核、培训提供了可以借鉴的理论基础和实践操作工具.     

大学生民族认同量表的编制

基于社会认同理论和个体认同发展理论,借鉴国内外相关问卷,编制了民族认同量表。以1101名不同民族的大学生为被试,采用探索性因素分析、验证性因素分析等方法对量表的信度、效度进行了检验。本量表由三个维度构成,即探索、肯定和确认,相关指标表明量表具有较好的信度、效度,很好地测量了民族认同一般、核心的成分,可以比较不同民族成员对其所属民族的认同状况,本量表可以用来测量不同民族大学生的民族认同。