试论《实践论》对高校研究生学习实践活动的现实指导意义

《实践论》是毛泽东同志关于马克思主义实践观基本原理的经典著作,对人类认识与实践活动关系的问题有全面、完善的阐述。高校研究生学习活动也是一种学习的实践,《实践论》中的基本观点可用以指导这一学习实践活动。本文从马克思主义的基本认识论原理入手,阐述了这种学习指导的必要性、现实性,进而分析文章观点,提出文章中具体观点对高校研究生学习实践的现实指导意义。     

论当代大学生掌握马克思主义理论的三个层次及意义

提高大学生的马克思主义理论素质是高校思想政治教育的核心,也是高校和全社会一直在关注和探讨的问题,时代的变化和大学生群体个性心理的变化使得这个问题的重要性再度凸显。高校应提高马克思主义理论教育的水平,让大学生学习和掌握马克思主义的观点、方法、精神内核,用马克思主义的理论指导认识和实践活动,增强马克思主义在我国的意识形态主导地位。     

实践马克思主义哲学体系中的地位

本文主要是通过实践是马克思主义哲学最本质的特征。实践的观点既是构成马克思主义哲学的一个核心观点同时又贯穿于马克思主义哲学各个理论体系这一观点,开始论述实践的真正本质,及实践与辩证法的关系和实践在社会生活中的重要性。实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。     

提高高校思想政治理论课教学实效性的对策研究

高校思想政治理论课是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣传阵地,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课教学的实效如何,直接关系到大学生的成人成才。要增强高校思想政治理论课的实效性,必须彻底转变传统的教学理念,坚持以学生为本,同时注重教学方法、教学手段的创新和加强实践教学环节。     

浅析马克思主义的实践观及其当代价值

<正>一马克思主义实践观马克思主义哲学最显著的特点就是它的实践性,实践的观点是马克思主义哲学首要的、基本的观点。"实践是人们为了满足一定的需要而进行的能动地改造和探索物质世界的活动。"马克思主义实践观指出了人与世界的关系是以实践为中介的人对世界的认识和改造世界的关系。马克思认为,"社会生活在本质上是实践的"。二实践特征(一)实践是客观的物质性活动实践是客观的物质性活动是指人们直接去接触我们能     

从实践出发 做亲民新闻

马克思主义一个核心的观点是实践的观点，实践出真知，新闻作为实践的反映，必须来源于实践，并作用于实践。以实践的观点发现新闻、传播新闻，对做好新闻工作具有十分重要的意义。     

党的十六大报告中若干新观点介绍（之三）

用发展着的马克思主义指导新的实践以马克思主义为指导，是我们党建立以来的一贯指导思想。但是，在实践中到底用什么样的马克思主义为指导并没有解决，既有正确运用马克思主义的成功经验，也反复出现过教条主义错误，曾给革命和建设造成严重挫折和损失的教训。十六大报告总结马克思主义创始人实践，总结马克思主义的发展史，总结我们党指导思想正反经验教训，提出“用发展着的马克思主义指导新的实践”这一极其重要的新思想、新观点。首先，这一观点，深刻地揭示了马克思主义与时俱进的理论品质，反映了我们党对马克思主义的新认识和新觉醒…     

人文意蕴凸显下的高校思想政治教育构建

当前高校思想政治教育注重人文关怀有其深厚的理论依据和迫切的现实需求。本文认为,高校思想政治教育注重人文关怀,必须坚持以马克思主义为理论指导,积极探索和构建实现高校思想政治教育人文关怀的保障体系,即应用现代技术不断探索利用现代传媒服务高校思想政治教育的新模式,以提高高校思想政治教育的针对性和实效性。     

科学发展观:马克思主义实践观的新发展

科学发展观是中国共产党对发展问题的科学概括,它在本质上是马克思主义的实践观,是马克思主义实践观在中国的新发展。其中以人为本的发展丰富了马克思主义实践观的主体性原则;全面、协调、可持续的发展深化了马克思主义实践观合规律性与合目的性相统一的价值取向;经济社会和人的全面发展升华了马克思主义实践观关于人的自由而全面的发展的观点。     

哲学的生命力在于实践——呼唤马克思主义哲学在全党的第四次大教育

<正> “繁荣的经济,贫困的哲学”,是多年来理论界颇为流行的论调。“贫困的哲学”的涵义,普遍的观点是,哲学滞后于经济、科技和社会的发展,显得苍白无力。我认为,哲学的发展固然存在这个倾向,但更大的问题则是马克思主义哲学未能真正付诸实践,象毛泽东当年在《实践论》中讲的,“只是把它空谈一阵,束之高阁,并不实行”。从根本的功能讲,马克思主义哲学并未发生贫困,它的生命力在于实践。建设有中国特色社会主义的实践,呼唤着马克思主义哲学发挥其指导     

马克思主义实践观与全面深化改革

实践观是马克思主义的重要及基本观点。加强马克思主义实践观教育,意在坚持马克思主义普遍真理与中国的具体实践相结合,变精神为物质。在全面深化改革的当代中国,强调马克思主义实践观有很强的现实针对性。在马克思主义实践观中,要牢牢抓住坚持和发展中国特色社会主义这个总问题和根本。全面深化改革,努力建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国。本文对马克思主义实践观的科学内涵,及其与全面深化改革的关系作了探析,对于我们全面建成小康社会及实现中华民族伟大复兴中国梦具有重大理论和现实意义。     

论马克思主义群众观与群众路线教育实践活动

马克思主义群众观作为马克思主义根本立场的集中体现,科学阐释了对待人民群众的基本观点和看法。新时期,开展党的群众路线教育实践活动必须以马克思主义群众观为指导,坚定理想信念,改进党的作风,切实提高做好群众工作的能力。     

马克思实践观形成探析

实践是马克思主义科学世界观和方法论的本质特征和理论核心,是对一切传统哲学形而上学思维方式的根本变革.在实践的基础上,马克思主义哲学才超越了以往的全部哲学,马克思实践观点的创立具有极其伟大而远的意义.本文主要从马克思实践观形成的过程进行了探析,认为大体可分为:黑格尔客观唯心主义实践观、人本学唯物主义实践观、马克思主义科学实践观三个阶段.     

马克思主义经典原著融入高校思政课教学的探讨

马克思主义经典原著对于高校思政课教学而言意义重大,必须将之融入其中。要根据活动目的、统编教材和学生实际,确定融入高校思政课教学的马克思主义经典原著具体篇目。要厘清马克思主义经典原著融入高校思政课教学的基本路径,重点在提升教师自身马克思主义理论功底、解决学生的阅读文本问题、结合现实问题布置阅读任务、丰富融入的方法手段等方面下功夫。要注重建立健全多维度效果考评体系,全面考查马克思主义经典原著融入高校思政课教学的实施成效。     

人力资本及其产权与企业剩余索取权安排

随着知识经济的发展，人力资本越来越成为企业中最有价值的资源，并受到人们的普遍重视。人力资本是财产的一种形式，与物质资本一样具有所有权和产权。按照马克思主义经济学的观点，所有权是法律赋予的财产归属的法权关系，而产权则是这种所有权在其实现过程中表现出来的各种权利界定。     

独立学院财政学教学内容改革研究

财政学教学内容改革是提高各高校财政学教学质量与水平的重要环节。本文通过阐述财政学在教学内容选择方面存在的普遍问题,结合独立学院及学生的特点,从明确教学内容、突出专业特色、注重实践教学等方面提出财政学教学内容改革的相关建议。     

微博对高校推进马克思主义大众化的影响及其存在问题的探索

高校是传播马克思主义理论的主阵地,然而当代中国大学生对马克思主义理论的掌握程度却普遍偏低,这严重影响了当代中国马克思主义大众化的进程.微博作为新兴网络交互平台已经成为许多大学生的主要交流工具.本文基于微博特点,初步探索微博对高校推进马克思主义大众化的影响及存在的问题,促进高校在推进马克思主义大众化中对微博的高效利用.     

论江泽民同志对马克思主义实践观的理论贡献

<正> 以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体不仅一以贯之地继承和坚持马克思主义实践观,而且在改革实践中,创造性地运用马克思主义基本理论,提出了一系列重要思想和观点,实现了一系列理论突破,达到了我们党在实践认识上的新水平,为马克思主义实践观的发展作出了巨大理论贡献。     

基于项目生命周期的高校科研项目管理研究

高校是教学和科研主阵地。科研项目管理是高校科研工作的重点内容,是记录和管理科研成果的主要手段。基于项目生命周期的科研项目管理方法是当前高校普遍使用的一种管理手段。它有助于合理配置项目资源、调控监督项目进度、降低成本与风险、确保项目按期完成,最大限度的达到预期目标。本文将结合广东高校科研项目管理现状,通过管理实践来验证这种管理方法的可行性。     

关于观念创新的几点思考

观念是创新的内在动因，只有以正确的观念指导创新实践才能获得成功．用马克思主义的基本观点来分析、认识观念创新，就要牢固树立永恒的发展现，完整的效益观，不断的实践观和无穷的知识观。