实施科学课课堂教学的几个途径

《小学科学(3─6年级)课程标准》的基本理念指出:“学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心。”目前,主体性教学、科学探究已成为小学科学教学中的两面大旗。随着社会的发展,各种竞争越来越激烈,心理压力也就越来越重,在这种形式下,把学生培养成会思考的人,让学生主动参与,充分发挥主体能动作用,调动学生学习的积极性从而使他们在认知过程中具有良好的心理状态、心理品质,是很有必要的。在科学课的教学中,我注意运用心理渗透策略,上好科学课,培养学生学习的自信心、自尊心、协作精神、创造力、意志力等方面的素质。主要从以下几个方面做起。一、建立和谐的师生关系虽然合作、平等的师生关系提出已经很久了,但是教师在课堂中处于绝对主导的现象还是很普遍的,随之带来的结果就是教师的话没有错的,学生的作业本上是千篇一律的所谓标准答案,这样对于学生自信心的培养和协作精神的发展是很不利的。教师在课堂教学过程中,要善于创造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境,让学生真正感受到自己是学习的主体,是教学活动的参与者,教师和自己一样,也是通过课堂上的实验、学习而得到了各种知识,而不是一个什么都懂的人,上课只是为了把知识“给”学生。通过小组讨论、师...     

活动教学培养学生接受能力

传统小学数学课堂教学以教师讲授为主，学生多为被动接受，随着新课改的不断深入，数学课堂注重对学生兴趣的培养，提倡让学生在活动中认识数学，在合作探究中学习数学，在引导学生构建数学知识的基础上培养学生的应用能力。因此，在小学数学课堂教学中，教师要注重转变教学观念，积极倡导活动教学，通过活动来激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂活动中，在参与中探究、学习，获得发展。     

浅谈新课程标准下如何设计化学课堂教学

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主体，激发学生学习化学的的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程与方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。这既是新一轮化学课程目标，也是课堂教学设计的指导思想。本文从三个方面针对初中化学课堂教学设计问题。浅谈自己的看法。     

生本化课堂促进学生发展

传统小学数学教学是以教师完成教学任务为目的，忽视了学生在学习过程中的发展，而新课改下的小学数学则彻底打破了这一束缚，以学生的发展为课堂教学核心。在小学数学课堂教学中实施生本化教学，就是要以学生的兴趣为出发点，通过课堂教学模式改革，让学生学会主动探究，在此基础上培养学生的应用实践能力，最终促进学生发展。     

论课外阅读在小学科学教学中的重要性

阅读是学生学习的一个重要环节,学会阅读能够帮助学生更好地理解文化知识。在小学科学教育中,课外阅读对学生的科学知识体系构建有着重要的作用。因此,在小学科学教学实践过程中,教师应当充分认识到课外阅读的重要性,积极探索课外阅读与课堂教学之间的融合点,将其充分运用到课堂教学中,以提高学生的学习效率。     

浅谈如何让小学语文更加有效

在新课改理念的引导下,很多教师都开始思考如何构建有效的小学语文课堂教学。结合小学语文课程特点和学生的认知规律来看,有效的课堂应该是能促进学生发展的课堂。而要让小学语文教学变得更加有效,情感是基础,学生的学习兴趣是关键,教师所采用的教学模式则是保证。为此,在小学语文教学实践中,我们要注重以情感来感染学生,激发学生的学习兴趣,通过改革教学模式而引导学生积极参与。这样才能激活学生,让学生主动参与探究,构建有效的语文课堂。     

论小学数学课堂上如何激发学生兴趣

小学数学的课堂教学针对其特殊的对象而言,有着明显的特殊性,因而,如何在入门程度的教学中,使得小学阶段的学生能够逐渐建立起自身的兴趣,显然是重中之重。本文将从教师与教学、兴趣与钻研、因循与创造等角度切入,对如何激发学生学习数学的兴趣进行深入探究。     

如何让小学英语课堂“活”起来

小学英语学习让课堂“活”起来，让学生动起来，是取得教学高效的前提。教师要通过多种教学手段活跃课堂；通过播放英语歌曲营造学习氛围、激发学习兴趣、感受英语熏陶；通过创设与学生年龄和谐的课堂教学，鼓励学生动起来。     

探究创新教学模式在机械制图教学中的应用

机械制图教学中采用探究创新教学法和课堂教学模式,能较好地体现“教为主导,学为主体”的教学理念,能培养学生学习的兴趣,重视学习和创新等能力培养,充分调动学生和教师的积极性、创造性。     

任务驱动教学法在《万用表组装实训》课程中的应用

教学过程中，对于基础知识比较薄弱的中专学生，关键是激发他们的学习兴趣，培养他们创新精神和实践能力。在具体的教学实践中，有些教师虽已懂得让学生参与，但对如何参与，如何使学生在课堂上成为主体，却一直难以找到比较有效的切入点。在《万用表组装实训》教学中运用“任务驱动”法，有助于激发学生的学习积极性，体现学生的主体意识，培养学生自主探究和创新思维的能力。     

运用探究式教学 深化课堂教学改革

随着新课程改革的推进和实施,教学改革势在必行,而课堂教学又是学校教育教学的主要形式。所以运用探究式教学是实施新课改进行教学改革的最行之有效的方法,是深化课堂教学最理想的选择。一、什么是探究式课堂教学所谓探究式课堂教学,是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达,质疑,探究,讨论问题的机会,让学生通过个人,小组,集体等多种解难释疑活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式课堂教学特别重视开发学生的智力,发展学生的创造性思维,培养自学能力,力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法,为终身学习和工作奠定基础。教师作为探究式课堂教学的导师,其任务是调动学生的积极性,促使他们自己去获取知识,发展能力,做到自己能发现问题,提出问题,分析问题,解决问题;同时,教师还要为学生的学习设置探究的情景,建立探究的氛围,促进探究的开展,把握探究的深度,评价探究的成败。学生作为探究式课堂教学的主人,要根据教师提供的条件,明确探究的目标,思考探究的问题,掌握探究的方法,敞开探究的思路,交流探究的内容,总...     

谈新课改下提高小学生英语学习兴趣的策略

小学英语教学是引导学生正确学习英语的关键时期,在教学中重视学习兴趣的培养能够有助于课堂教学效率的提高。鉴于此,论文对小学英语课堂问题进行分析,并探讨英语学习兴趣培养的有效策略。     

论物理课堂教学中的美育

课堂教学是一门艺术,到处都渗透着美,尤其是对成人进行课堂教学时,更要注意挖掘其中的美,本文仅从物理课堂教学阐述其中蕴含的科学美和艺术美,在教学中运用好科学美和艺术美,是提高学生学习兴趣,学好科学知识的有效方法。     

论物理课堂教学中的美育

课堂教学是一门艺术,到处都渗透着美,尤其是对成人进行课堂教学时,更要注意挖掘其中的美,本文仅从物理课堂教学阐述其中蕴含的科学美和艺术美,在教学中运用好科学美和艺术美,是提高学生学习兴趣,学好科学知识的有效方法.     

论物理课堂教学中的美育

课堂教学是一门艺术，到处都渗透着美，尤其是对成人进行课堂教学时，更要注意挖掘其中的美，本文仅从物理课堂教学阐述其中蕴含的科学美和艺术美，在教学中运用好科学美和艺术美，是提高学生学习兴趣，学好科学知识的有效方法。     

机械制图教学方法分析

机械制图教学中采用探究创新教学法和课堂教学模式,能较好地体现"教为主导,学为主体"的教学理念,注重培养学生学习的兴趣,重视学习和创新等能力的培养,充分调动教师和学生的积极性、创造性,必将探索出一条广阔的教学新路.     

关于中专教学的几点思考

教师在教学过程中,要时刻体现以人为本的教学观,尊重学生的人格和尊严,培养其健康的身心。同时,要努力建立起一种平等、信任、理解和互相尊重的和谐的师生关系,关心学生生活,走进学生心里。学生的学习过程是一个复杂的过程,以学生自己的进步为动力,促进学生主动学习,教师是学生学习的主导,培养其学习观,提高他们的学习兴趣。     

探究性实验教学在初中化学课堂中的应用

新课程改革倡导自主、合作和探究性学习方式.这在我们所有老师的观念中,都是一个全新的理念和教育模式,需要我们在尝试和探索中逐渐适应.在初中化学课堂教学中,深入开展探究教学,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,无疑可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,提高课堂教学效率,使化学教学真正适应新课程改革的要求.     

如何将生活情境运用在课堂教学中

兴趣是最好的老师.小学数学的课堂教学相对来说是一个比较枯燥的过程,如果教学方法不当,学生们很容易产生厌倦的心理.因此,教师在数学教学的过程中应该注意调整教学方式,创设生活情境,将抽象的数学知识具象化,让学生们对于数学知识的认识更加直观而且能够学以致用,进而提高课堂教学效率,使学生们产生浓厚的学习兴趣.     

在物理教学中学习成绩差学生的特点与提高的措施

本文分析了物理教学中学习成绩差的学生的特点,提高物理教学质量，教师在教学中要注重培养学习成绩差的学生对物理学习的兴趣激发他们的学习积极性。培养学生自觉学习的习惯，选择科学的学习方法，提高解题能力。