教育人力资本、健康人力资本与区域经济增长收敛的实证研究

基于新经济增长理论将教育人力资本和健康人力资本引入MRW模型中并对其进行拓展,从理论上分析了教育人力资本及健康人力资本对我国区域经济增长收敛的作用机理,同时运用2000—2012年全国30个省的面板数据实证检验了人力资本的存量和流量对区域经济增长收敛的影响效应,结果表明,教育人力资本对经济增长的促进作用显著,而健康人力资本虽然能够促进经济增长,但结果并不显著。因此,要加大对人力资本的投资力度,根据各地区产业结构的特点构建合理的人力资本结构,完善人才资源配置机制,为人才合理流动创造有利条件。     

健康人力资本、教育人力资本与经济增长

通过建立ＶＡＲ模型,利用１９７８—２０１２年的时间序列数据,运用Ｇｒａｎｇｅｒ因果检验、脉冲响应分析和方差分解实证分析我国健康人力资本、教育人力资本与经济增长之间的互动关系,分析结果表明我国健康人力资本、教育人力资本和经济增长之间存在着长期的协整关系,在１０％左右的显著性水平下,健康人力资本、教育人力资本和经济增长三个变量都是彼此变化的Ｇｒａｎｇｅｒ原因,经济增长对健康和教育人力资本有一致的持续的促进作用,健康人力资本发挥着基础性的作用,对教育人力资本和经济增长的促进作用十分明显,一定程度上反映了我国医疗卫生体制改革的成效。然而教育人力资本对健康人力资本和经济增长的促进作用十分有限,这与当前我国教育人力资本投入水平偏低、利用率不高以及区域发展不均衡有着密切的关系,由此导致其对两者的带动作用没能显现出来。     

人力资本结构与经济增长——基于普通面板模型和门槛回归模型的实证研究

采用1996-2010年中国30个省级面板数据,考察人力资本结构与经济增长关系,并就教育人力资本对经济增长的影响进行门槛效应检验.研究结果显示,在总体上,人力资本构成中的教育、健康和迁移均促进了经济增长,其中,教育的影响最大,健康的影响最小,并且人力资本结构对经济增长的作用表现出明显的区域差异.研究还发现,教育对经济增长的作用具有明显的门槛特征,在低区制,教育对经济增长的作用明显,而在高区制,教育对经济增长的作用反而更小.     

人力资本结构与安徽经济增长的实证研究

利用2006-2013年安徽地级市面板数据,实证考察了人力资本结构与经济增长的关系。研究结果显示:不同结构的人力资本均促进了经济增长,其中,健康人力资本作用最为显著,教育人力资本次之,而迁移人力资本促进效应最小。此外,劳动力和物质资本的要素产出弹性之和大于1,说明安徽经济增长存在着规模报酬递增效应。     

知识密集型产业、人力资本积累与经济增长

基于内生增长理论,构建了以人力资本积累为核心要素的经济增长模型.该经济增长模型反映了技术进步、研发特征以及人力资本积累等因素对经济增长的影响,并且验证了当新技术产生时,人力资本积累所起作用最为显著.通过模型分析和数据模拟实验,表明由于教育导致的生产率持续提高是技术进步的主要力量,相对于其他生产力要素,教育可以影响经济的长期增长,因此人力资本积累是经济增长的真正动力,实证分析表明新技术与人力资本之间的相互作用是促进经济增长的主要动力.     

人力资本对区域经济增长的影响研究——以湖南省为例

许多经济学家已经从理论上证明了人力资本是区域经济增长的内生因素和驱动力.文章以湖南省为例,选取湖南省相关数据,运用实证研究的方法,测算出人力资本对湖南省经济增长的影响程度。结果显示,湖南省人力资本贡献率偏低,有待加强对人才和教育的投入,以提高人力资本对经济增长的推动力。     

湖南省健康人力资本投资对经济增长的影响研究

运用回归模型对健康人力资本投资促进经济增长的影响权重进行分析,发现湖南省健康人力资本对产出的影响为0.53.说明健康人力资本投资不仅影响到居民健康水平,而且对经济增长的影响更加举足轻重.所以,政府应当加大医疗卫生方面的投入,提高居民健康水平,从而发挥健康人力资本对经济增长的促进作用.     

教育所形成的人力资本与经济增长的关系——基于辽宁省教育投资数据的分析

本文运用辽宁省近30年的数据,对教育所形成的人力资本投资与辽宁省经济增长的长期关系进行计量分析,发现人力资本存量与经济增长之间存在着较为显著的正相关性.通过对教育自身问题的分析,并结合教育投资与经济增长之间的相关性,提出了促进辽宁省经济长期有效增长的教育政策建议.     

我国区域人力资本投资的聚类分析

人力资本投资与区域经济增长有密切关系。根据2005年中国统计资料,采用多元统计分析方法中的样本聚类分析法,对全国31个省、自治区、直辖市的区域人力资本投资和区域经济增长水平进行聚类分析,并提出了一些对策建议,以期为决策者制定人力资本投资政策提供理论依据。     

大力发展教育 积累人力资本推动贵州经济快速增长

教育-人力资本-经济增长之间相互依赖、互为条件。教育的发展与经济增长呈正相关的互动关系：教育的发展促使了人力资本的积累,从而推动经济的增长;经济的增长可以增加对教育的投入,从而增加人力资本的积累,三者之间可以实现一种良性循环。只有大力发展教育,促使人力资本的快速积累,才能实现贵州经济的腾飞。     

人力资本对地区经济增长的相关性分析

近年来我国经济不断发展,地区间的经济发展水平却呈现不平衡性。地区间经济增长的主要因素包括物质资本、自然资源、人力资本等。通过分析全国各省市人均GDP与平均受教育年限、每千人所拥有的卫生技术人数的相关数据间的关系,发现人力资本与经济增长具有正相关,进而促进地区经济增长。在认识人力资本对地区经济增长具有积极作用的基础上,对提高地区经济增长水平和缩小地区间的差距而提出若干建议,以期更好地促进整个社会经济的长期、稳定发展。     

物质资本、人力资本与经济增长的动态关系研究——基于1978-2009年中国数据的实证分析

现代经济增长理论显示,人力资本和物质资本均是经济增长的重要影响因素。本文通过盘存法和受教育年限法测算我国的物质资本存量和人力资本存量,利用协整检验和格兰杰因果关系检验方法分别分析人力资本、物质资本和经济增长的相关关系,建立向量自回归（VAR）模型和误差修正（VEC）模型,并运用脉冲响应函数和方差分解手段研究三者之间的长期动态相关性,分析结果表明：我国物质资本、人力资本和GDP之间存在长期的协整关系,短期内经济增长要依靠物质资本的大量投入,人力资本贡献相对较小,但从长期来看,人力资本对经济增长的贡献具有持续显著的效应。因此,我国应平衡物质资本与人力资本投资比例,加大对教育的投资,提高人力资本存量。     

政府人力资本支出与地区经济增长实证分析

首先对政府人力资本进行了界定,将政府财政用于科教文卫和社保方面的支出统一纳入政府人力资本范畴,在此基础上,对实行分税制以来中国政府人力资本支出的动态变动过程进行了分析。其次,采用面板数据模型对1994年以来政府人力资本支出与经济增长的关系进行了实证检验,发现1994~2005年间政府人力资本支出占GDP比重的提高促进了省际人均实际GDP增长率的增加,其中,文教事业费和卫生事业费支出的增加提高了省际人均实际GDP增长率,而科学事业费的增加则对省际人均实际GDP增长率具有负效应。最后,建议政府继续加大人力资源开发方面的支出,提高人力资本质量,促进经济发展。     

中国大力资本区域配置及其优化

首次运用ESDA方法和锡尔系数、标准差系数、变异系数定量分析了中国区域人力资本的空间相关性和区域差异程度,研究发现,1996~2005年中国各区域人力资本具有空间集聚性,区域差异程度在不断减小;区域人力资本对经济增长的贡献率较低,且各区域不同类型的人力资本对经济增长的贡献率差异显著。未来中国人力资本的区域优化配置,必须通过区域间不同类型人力资本的合理迁移来实现。     

北京市人力资本对经济增长效应的实证研究

应用包含人力资本要素的C-D生产函数模型,以1996-2009年的相关数据为基础,对北京市人力资本与经济增长的效应进行了实证研究,结果表明,人力资本平均水平的提高,对于北京市的经济增长产生了显著的正效应。此外,实证结果还表明．固定资产投资对于北京市经济增长的作用并不显著,劳动力人口数量对北京市经济增长的作用则相对显著。     

贵州省人力资源开发及人力资本经营目标定位

由于东西部存在的地域与经济文化教育等方面的差距,西部贫困地区特别是贵州省在人力资源开发与人力资本揪的经营上应该具有自己的一些特点,根据这些特点我们尝试构建人力资本经营理念,并据此提出贵州省在人力资源开发与人力资本经营上确立的目标定位应该是提高人力资源的整体质量和水平、提升人力资本的贡献率、推进贵州省人力资源开发和人力资本经营组织制度的改革创新.     

成渝城市群经济增长的结构分析——基于扩展MRW模型的实证研究

经济增长的实质是资源要素结构持续不断的变化过程。在我国经济发展步入新常态,“供给侧结构性改革”凸显了要素结构在经济增长中的重要性,“新结构经济学”理论认为经济结构内生决定于要素禀赋结构。通过扩展人力资本MRW模型,构建了包含教育投资、健康投资以及产业结构的新内生经济增长模型,探索性地对成渝城市群要素结构与其经济增长的关系进行实证分析研究。结果表明：产业结构与人力资本结构中的教育投资对成渝城市群经济增长的影响作用较大,而物质资本由于其过多的存量积累而呈现边际报酬递减现象,从而对经济增长的影响相对较弱;人力资本结构中的健康投资受总人口死亡率小幅上升影响,其对经济增长的贡献呈现负效应。因此,成渝城市群在经济增长过程中,要通过改善提升人力资本结构的投资质量,使之与物质资本存量和产业结构形成最佳匹配比例,共同推动其经济持续增长。     

安徽与江苏人力资本状况的简要比较

人力资本对经济的增长具有一定的推动作用。江苏和安徽两省经济发展具有明显差异。在此背景下,安徽省无论在人力资本存量还是人力资本流量方面,都落后于江苏省。安徽省应加大教育投入,提高整体人力资本水平;同时大力发展高等教育,努力提高人力资本质量。     

人力资本投资方式对人力资本贬值的影响——以上海高校扩招为例

人力资本不舍理的投资方式会造成人力资本贬值。以上海高校扩招为例,分析其导致的人均教育资源摊薄、人才供给失衡,及由此产生的失业问题;并通过建立向量自回归模型及脉冲响应函数,考察高校在校总人数与城镇失业率之间的动态联系,可得知两者间存在着相互因果关系,高校学生总数增加对地区失业率有明显正向冲击。这说明以高校扩招为典型的人力资本投资失衡将对就业情况产生不利影响,从而降f酝士会人力资本_使用效率,造成人力资本贬值。     

论教育、人力资本与经济结构的优化

因教育而形成的人力资本对经济结构优化起着积极作用。基础教育能有效形成通用人力资本,并通过外资和价格渠道主要作用于需求结构;高等教育能有效形成专用人力资本,更主要影响供给结构。经济结构的需求与供给两方面相互影响,通过人力资本价格激励或倒逼挤压各种形式的教育投资。教育、人力资本与经济结构优化的双向互动机制受资源禀赋条件、经济体制等因素影响。需要发挥政府作用,完善劳动力市场,鼓励各种形式的教育投资,最大化人力资本对经济结构的优化作用。